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《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-22

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  年、月、日單元教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年和閏年。2、會(huì)看日歷,能從日歷中找到有關(guān)的信息。3、體會(huì)引入24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性,認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和交流,感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)時(shí)間觀念。5、發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律,能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、重點(diǎn):知道年、月、日是時(shí)間單位,能說(shuō)出年、月、日之間的關(guān)系;能判斷平年和閏年;會(huì)看日歷,能從日歷中找到有關(guān)的一些信息。2、難點(diǎn):了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),判斷平年和閏年。課時(shí)安排:5課時(shí)

  年、月、日教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,并了解相關(guān)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息,利用小組合作的形式進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的交流、使學(xué)生充分體驗(yàn)到探究知識(shí)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),使學(xué)生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。教重、難點(diǎn):1.重點(diǎn):有關(guān)年月日的知識(shí)2.難點(diǎn):對(duì)學(xué)習(xí)材料的整理、分析、概括。并能夠提取對(duì)學(xué)習(xí)有用的資料。教具準(zhǔn)備:1、學(xué)生課前收集有關(guān)年月日的資料。2、年歷、計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入。師:同學(xué)們都喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年的時(shí)候,你都干些什么?(穿紅衣服、帖春聯(lián)、放鞭炮…)師:同學(xué)們都喜歡過(guò)年,那你知道年是什么嗎?(學(xué)生簡(jiǎn)單回答)〖引入年的傳說(shuō)〗師:你還知道哪些時(shí)間單位?板書:年 月日2、探究新知。(一)  探討有關(guān)年月日的知識(shí)。1、 感受年月日的形成。2、 有關(guān)日的知識(shí)。3、 有關(guān)月的知識(shí)。(把有31天的月叫做大月,有30天的月叫做小月,你怎么樣就能很快記下哪些月是大月?哪些月是小月?)學(xué)生匯報(bào)記憶方式:如拳法,口訣等;ハ嘟涣鳌4、 有關(guān)”年”的知識(shí)(1)為什么有平年、閏年之分,哪些年是平年,哪些年是閏年?(學(xué)生獨(dú)立思考,小組討論解決,派代表匯報(bào))(2)用萬(wàn)年歷驗(yàn)證平閏年。(3)常識(shí)介紹:我們所學(xué)習(xí)的歷法是公歷。二、總結(jié)。1、 關(guān)于時(shí)間單位,你還有哪些問(wèn)題?2、 同學(xué)們收集的資料特別詳細(xì),得想個(gè)辦法把這些資料保存下來(lái),并有個(gè)好的方式展現(xiàn)給大家,你有辦法嗎?三、板書設(shè)計(jì):

  年 月 日

  大月:1、3、5、7、8、10、12月

  小月:4、6、9、11月

  2月:平年28天

  閏年29天

  四年一閏,百年不閏,四百年又閏。課后反思:

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  今天我們上課來(lái)了好多客人老師,還來(lái)了一個(gè)小客人呢!猜猜他是誰(shuí)?(放旺仔廣告語(yǔ))從它身上你看到了什么?(說(shuō)到日期特寫)旺仔牛奶上怎么會(huì)有年月日啊?

  我們生活中經(jīng)常會(huì)用到年月日的知識(shí),今天我們就一起來(lái)研究有關(guān)年月日的知識(shí)。(揭示課題)

  二、 觀察年歷,探求新知

  1、 你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識(shí)呢?說(shuō)給大家聽聽好嗎?

  2、 (1)請(qǐng)大家拿出你帶來(lái)的年歷卡,你會(huì)看嗎?那在年歷卡上找一找你的生日,把它圈一圈。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽?你是怎么找到的?

  3、 請(qǐng)大家再仔細(xì)地觀察年歷卡,你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說(shuō)一說(shuō)。

  (1) 你是怎么填表格的?

 。2) 通過(guò)剛才的觀察和統(tǒng)計(jì),你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、 游戲

  隨便報(bào)一個(gè)月,要是大月男生起立,小月女生起立。李老師報(bào)了月份后,喊了開始才能起立,不然你就犯規(guī)嘍!

  7月 你怎么判斷的?

  8月 怎么8月還是男生站起來(lái)

  4月 10月 2月

  5、 計(jì)算全年天數(shù)

 。1) 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎?今年一年有多少天呢?你會(huì)算嗎?看誰(shuí)算得又對(duì)又快?

 。2) 交流總結(jié)方法

  三、 鞏固練習(xí)

  1、 猜節(jié)日

  年月日不但可以用來(lái)記時(shí),有時(shí)候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀(jì)念意義的日子。猜一猜,下面這些是什么節(jié)日?

  國(guó)慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)

  2、 修改日記

 。1) 三(4)班的王心是個(gè)很認(rèn)真的小朋友。他有個(gè)寫日子的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)年、月、日之前寫了這樣一篇日記,一起來(lái)讀讀好嗎?

  (2) 讀了王心的日記你想說(shuō)些什么?

  3、 整理食品

  (1) 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它,還有哪里也要用到呢?聽聽旺仔他又要說(shuō)什么?

 。2) 這里還有些食品,大家來(lái)看看它們能不能順利通過(guò)檢查

  光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍

  2005.3.10 2004.3.25 2005.3.1 2004.9.1

  30天 1年 一個(gè)星期 半年

  四、 總結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識(shí),課后大家可以去看一看。

  五、 制作

  回去后做一張2006年1月的月歷卡。

  以前的其它資源:

  第二單元:年 月 日:

  認(rèn)識(shí)年、月、日:

  認(rèn)識(shí)年、月、日:

  年 月 日:

  認(rèn)識(shí)平年、閏年:

  生日快樂(lè) 實(shí)踐活動(dòng):

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  年 、月 、日

  第一課時(shí)  年、月、日

  教學(xué)內(nèi)容:書79頁(yè)例1、練習(xí)15第一題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識(shí)的過(guò)程。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)、月、日?長(zhǎng)短不同。

  3、會(huì)用各種方法記大月、小月;并能應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)年月日的長(zhǎng)短

  教學(xué)過(guò)程:

  一、單元主題圖引入

  師:那年的奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)舉行?

  國(guó)際兒童節(jié)是什么時(shí)候?

  什么時(shí)候過(guò)年?

  這些都要用道年月日的知識(shí),今天老師就合小朋友一起來(lái)研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識(shí)。

  二、教學(xué) 年月日

  1、出示XX年的年歷表

  觀察年歷表,討論、交流知道了什么?

  一年有(  )個(gè)月。

  完成各月的天數(shù)表

  觀察統(tǒng)計(jì):31天的有(                   ),

  30天的有(            ),2月有(  )天。

  2、介紹大月與小月

  31天的月份叫大月,30天的月份叫小月,二月份是一個(gè)特殊的月份。

  3、記大約與小月的方法

  拳頭記憶法

  口訣法

  三、小結(jié)

  一年共有(  )個(gè)月,(  )個(gè)大月(  )個(gè)小月

  四、課堂練習(xí)

  由學(xué)生獨(dú)立完成,在交流。

  課后記:

  第二課時(shí)   平年與閏年

  教學(xué)內(nèi)容:

  書82頁(yè)例284頁(yè)課堂活動(dòng)、練習(xí)十五2--6題

  教學(xué)目的:

  1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識(shí)。

  2、知道平年、閏年各有多少秒天,以及產(chǎn)生這種差異的原因。

  3、能解決與2月有關(guān)的時(shí)間問(wèn)題,會(huì)判斷閏年與平年。

  教學(xué)重點(diǎn):理解平年、閏年的含義

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  一年有幾個(gè)月?

  哪幾個(gè)月有31天?

  哪幾個(gè)月有30天?

  二、學(xué)習(xí)新課

  分發(fā)年歷表,分小組觀察、記錄歷年來(lái)2月的天數(shù)。

  完成表格

  觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  給出含義:2月有28天的年叫平年,2月有29天的年叫閏年。

  觀察閏年與平年間的間隔?

  了解閏年與平年的來(lái)歷?

  由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義,并能用他判斷一年是否閏年?

  三、課堂活動(dòng)

  1、算一算,一年共有多少天?

  分小組,自己想辦法計(jì)算,提倡不同的方法。

  2、交流與年月日相關(guān)的知識(shí)。

  四、課堂練習(xí)

  1、練習(xí)十五2題        猜生日   

  2、練習(xí)十五3題        說(shuō)出重大的節(jié)日

  3、練習(xí)十五4題        難忘的日子

  4、練習(xí)十五5題        自制年歷

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  “年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:年、月、日

  目的要求:

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解大月、小月、平年、閏年的知識(shí)。

  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)年、月、日的知識(shí)

  難點(diǎn):判斷平年閏年的方法

  教具: 年歷卡,投影,電腦

  教學(xué)過(guò)程:

  出示日歷冊(cè)、掛歷、年歷卡、

  師:?jiǎn)査麄兪怯脕?lái)干什么的?

  誰(shuí)來(lái)告訴大家自己的生日?

  誰(shuí)知道中華人民共和國(guó)是哪年哪月哪日誕生的?

  年、月、日與我們的日常生活有非常密切的關(guān)系,年、月、日也是時(shí)間單位,今天我們就來(lái)研究有關(guān)“年、月、日”的知識(shí)。

  電腦出示課題 年、月、日

  一、認(rèn)識(shí)年、月、日

  1、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)一年、一月、一日的時(shí)間長(zhǎng)短

  師:?jiǎn)柲阒蓝嚅L(zhǎng)時(shí)間是一年?多長(zhǎng)時(shí)間是一月?多長(zhǎng)時(shí)間是一日?

 。ㄗ寣W(xué)生盡量說(shuō)出自己所了解的)

  師:為了看著方便,人們把日歷冊(cè)制成掛歷和年歷卡。

  2、請(qǐng)同學(xué)們拿出1900年、1993年、1996年的年歷卡,認(rèn)真觀察一下,看一年有幾個(gè)月,每個(gè)月有多少天?

  師:結(jié)合學(xué)生回答板書:

  一年有12個(gè)月。

  大月:31天:一、三、五、七、八、十、十二;

  小月:30天:四、六、九、十一;

  二月:平年28天,閏年29天。

  師:習(xí)慣上人們把有31天的月份叫大月,把有30天的月叫小月。

  你知道為什么這樣規(guī)定每月的天數(shù)嗎?

  電腦講述故事。

  3、計(jì)算全年天數(shù)

  生計(jì)算后匯報(bào)。

  師板演:31×7+30×4+28=365,平年二月:28天,全年365天;

  31×7+30×4+29=366,閏年二月:29天,全年366天。

  二、判斷平年、閏年

  問(wèn):有的年份的二月是28天,有的卻有29天,是不固定的,你知道它的排列有什么規(guī)律嗎?

  請(qǐng)你觀察下表:

  電腦出示1981--2004年二月份天數(shù)表。

  問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?當(dāng)二月份是29天的這一年年份有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生討論后得出每4年出現(xiàn)一次29天 ,二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)。

  師:算一算1900年是4的倍數(shù)嗎?但1900年的二月卻是28天,這是因?yàn)楣珰v年份是整百年時(shí),必須是400的倍數(shù),這年的二月才是29天。

  師:你知道為什么4年才會(huì)出現(xiàn)一次二月份是29天,也就是閏年。

  學(xué)生說(shuō)出自己了解的情況。

  師:用電腦介紹形成閏年的原因(地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn),加解釋)。

  1、練習(xí):

  判斷:下面哪一年是閏年?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。

  1990、1908、2000、1998、2100

  生說(shuō)出想法后,師介紹可以用年份的末兩位數(shù)字除以4能整除就是閏年,否則是平年。師告訴學(xué)生大家喜愛的奧運(yùn)會(huì)一般在閏年舉辦。

  2、記憶每月天數(shù)

  你有什么好的方法記憶每月的天數(shù)嗎?

  讓知道的同學(xué)回答,師結(jié)合學(xué)生回答介紹下面的方法:

  (1)拳記法:師邊示范邊講解。

 。2)歌訣法:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。四、六、九、冬,三十整。平年二月二十八,閏年二月再把一加。

  三、鞏固練習(xí)

  1、口答:

 。1)一年有幾個(gè)月?

 。2)哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?

 。3)平年二月是多少天?閏年二月有多少天?

  (4)閏年全年有多少天?

 。5)小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日,猜一猜他是哪一天出生的?

  2、判斷:

 。1)一年中大月有7個(gè),小月有4個(gè)。( )

 。2)每年都有365天。( )

 。3)凡是4的倍數(shù)的年份都是閏年。( )

  3、游戲

  大月過(guò)生日的舉起你的生日卡。

  4、聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題

 。1)你今年幾歲?算一算你是哪一年出生的,并說(shuō)出自己的想法。

 。2)老師今年38歲,算一算是哪一年出生的?

  (3)今年二月你家的電費(fèi)花了多少元錢,算一算平均每天花多少元錢?

  (4)今年1--3月共花電費(fèi)多少元錢?平均每天花多少元錢?

 。5)4月份有幾個(gè)星期零幾天?

  板書設(shè)計(jì):

  一年 12個(gè)月(7個(gè)大月、4個(gè)小月、1個(gè)平月)  365天   (366天)

  大月   31天

  一月     小月   30天

  平月   29(28)天

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  郫筒一小   趙建

  設(shè)計(jì)思路

  1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備,教學(xué)中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)重、難點(diǎn)的定位,根據(jù)實(shí)際情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前.已經(jīng)通過(guò)向家長(zhǎng)詢問(wèn)、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段,基本了解和掌握了一部分有關(guān)年、月、日的知識(shí)。因此在抓住重點(diǎn)的同時(shí),以突破“月大與月小”這一難點(diǎn)作為教學(xué)的一條重要的線索展開。

  2、在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題、練習(xí)、結(jié)合有關(guān)時(shí)間事件給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的思想品德教育,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

  3、教學(xué)中,采用靈活的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立、又能相互合作獲取知識(shí)的能力。尊重學(xué)生,允許他們用自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程 

  一、師生交流、導(dǎo)入  課題

  1、交流。

  師:同學(xué)們,今天我到多功能室給大家上課,下面還有這么多的老師來(lái)聽課,我心情很激動(dòng)也很高興,不知你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一難忘的時(shí)刻吧!

 。ò鍟2004年3月31日下午2時(shí)30分2秒)

  2、導(dǎo)入  。

  師:同學(xué)們這句話里有哪些表示時(shí)間的單位?

  生:年、月、日、時(shí)、分、秒(下午)。

  師:哪些是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的?

  生:時(shí)、分、秒。

  師:對(duì)!時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短時(shí)間的單位、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位:年、月、日。

 。ò鍟耗     月     日)

  二、講授新知

  觀察書上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時(shí)間

  自由發(fā)言。

  師:到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子?

  生:略 

  師:這些有意義的日子用到了那些時(shí)間單位?

  生:年月日

  (二)觀察年歷。

  師:師出示自己準(zhǔn)備的年歷,再讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷

  觀察年歷,還能發(fā)現(xiàn)什么知識(shí)?(讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí))

  師根據(jù)學(xué)生以上兩項(xiàng)回答情況完成以下板書

 。ㄈ┳R(shí)記大、小月。

  師:你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月?(引導(dǎo)得出以下幾種方法)

  生1:用左拳記憶法。(讓學(xué)生自己來(lái)示范)

  生2:七前單大,八后雙大。(板書:七前單大、八后雙大)

  生3。只要記住大月或小月一種就行了。

  師:老師也為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種歌記憶法。(出示兒歌)

  兒歌:

  一、三、五、七、八、十、十二,

  三十一天永不差,

  四、六、九、十一,三十天,

  閏年二月二十九,

  平年二月二十八。

 。ㄋ模┳鲆蛔

 。1)       趙老師是1964年上半年最后一個(gè)月大月的第一天出生的,你知道是哪個(gè)月嗎?是幾月幾日?今年的生日過(guò)了沒(méi)有?

 。2)       請(qǐng)把你的生日劃在年歷本上

  (3)       觀察2003年的年歷

  A、一、二、三月共有多少天?

  B、三月八日是星期(  )

  C、四月份有( )個(gè)星期零( )天

  (4)       連一連

  五一勞動(dòng)節(jié)        8月1日       星期四

  國(guó)慶節(jié)            6月1日       星期五

  建軍節(jié)            5月1日       星期日

  兒童節(jié)            10月1日      星期三

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  浙江省溫嶺市城南鎮(zhèn)岙環(huán)小學(xué) 張海波

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)自主探索,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年。

  2.記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

  3.在探索過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)判斷閏年的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.課前活動(dòng):猜生日

  2.導(dǎo)入揭題:“年月日”

  3.自主學(xué)習(xí)──探索

  年月日可以用來(lái)表示我們的出生日期外,同學(xué)們還知道有關(guān)年月日的哪些知識(shí)?

  生:……

  大家知道這么多年月日的知識(shí),那是不是都像我們大家剛才說(shuō)的這樣呢? 接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們從年歷中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí),并完成這張表格(見下表)。

  4.展示評(píng)議──交流

  ⑴認(rèn)識(shí)年月日

  大月 31天:1、3、5、7、8、10、12

  小月 30天:4、6、9、11

  2月

  28天

  29天

  我們把每個(gè)月有31天的叫做大月,30天的叫做小月。2月呢?

 、破侥、閏年的認(rèn)識(shí)

  2月

  28天 平年,365天 1999、2001、2002、2003 ……

  29天 閏年,366天 2000、2004 ……

  像這些年份的2月是28天的一年,我們叫做平年,2月份是29天的年份叫做閏年。

  師:誰(shuí)能猜猜接下去的哪一年是閏年?(2008)你是怎么想到的?

  它的出現(xiàn)有什么規(guī)律?(學(xué)生討論)

  生:……

  比賽找閏年:1840、1949、1997、2002、2100

  2100是閏年嗎?說(shuō)明“百年不閏”的原因。

  5.同學(xué)們,還有什么疑問(wèn)嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒砀竦淖詈笠恍兄刑钌弦荒攴,并分別填出這一年每個(gè)月的天數(shù)。并算一算這一年的天數(shù)。

  6.練習(xí)

  今天4月30日,是小明的生日。在生日快樂(lè)會(huì)上,小明問(wèn)小麗:“你的生日是哪天?”小麗說(shuō):“我呀,比你小五天,你說(shuō)我的生日是哪天呢?”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。

  7.總結(jié)回顧:

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲嗎?那還有什么遺憾?

  1999──2004年各月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)

  1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月1998 1999 2000 2001 2003 2004

  要求:先填一填后想一想,再與同學(xué)交流。(有幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn),注明1、2、3 …)從上面的表格中,我發(fā)現(xiàn)了:

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“北師大”版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《年、月、日》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  2、知道大月和小月,了解平年和閏年的知識(shí),探究判斷閏年的方法。

  3、為學(xué)生提供探究的支點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 談話導(dǎo)入,揭示課題

  師:老師的很想和你們交朋友,你們?cè)敢鈫?老師的出生年月?976年6月19日,你的出生年月是多少呢?誰(shuí)愿意告訴老師。

  師:在你們的匯報(bào)中,都用到了哪些常用的時(shí)間單位?(揭示課題:年月日)

  師:關(guān)于年月日,你知道了哪些?師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:12個(gè)月,31天,30天,28天等信息。

  二、借助年歷,探究新知

  1、觀察年歷,初步感知 師:你們知道的可真多啊,那到底哪幾個(gè)月是31天,哪幾個(gè)月是30天呢,請(qǐng)你們拿出年歷,細(xì)觀察一下,然后把你們觀察的結(jié)果向小組長(zhǎng)匯報(bào),小組長(zhǎng)做好記錄。

  師:填好了嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察填好的表格,發(fā)現(xiàn)了什么?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

 。◣煾鶕(jù)學(xué)生匯報(bào)板書)

  2、認(rèn)識(shí)大月和小月

  (出示課件)

  師:老師把你們填寫的表格匯總起來(lái),請(qǐng)看大屏幕。這12個(gè)月中有31天的是哪幾個(gè)月? 習(xí)慣上我們把31天的月份叫大月,那么有30天的月份叫什么呢?還有一個(gè)特殊的月份是——2月,2月起什么名字好呢?(完成板書)

  師:一年12個(gè)月中大月有31天,小月有30天,二月有的是28天有的是29天,要想記住每個(gè)月的天數(shù),真不是件容易的事。誰(shuí)能想出什么好辦法?

  學(xué)生匯報(bào)記憶方法。

  介紹拳頭記憶法和歌訣記憶法。

  3、探究判斷平年、閏年的方法

  師:記住了嗎?這么快就記住了呀。真不簡(jiǎn)單,那老師得獎(jiǎng)勵(lì)你們,玩?zhèn)游戲怎么樣? 師生游戲,教師說(shuō)月份,學(xué)生判斷是大月還是小月。

  師:為什么說(shuō)到2月,大家都不站起來(lái)?

  生:因?yàn)?月不是大月,也不是小月。平年2月28天,閏年2月29天。

  師:如果要判斷一年是平年還是閏年只要知道哪個(gè)月的天數(shù)就行?

  生:2月。

  師:年歷中關(guān)于年、月、日的知識(shí)真不少,生:為什么2月的天數(shù)有的是28天,有的又有29天呢?

  師:2月里藏著什么樣的秘密呢?讓我們聽聽數(shù)學(xué)小博士的介紹吧!(補(bǔ)充知識(shí))聽了小博士的介紹你又知道了什么?

  生:平年一年365天,閏年一年366天。

  師生游戲考老師,生說(shuō)出年份數(shù),師判斷平年、閏年。

  師:老師能這么快做出判斷,因?yàn)槲矣幸患孛芪淦。(出?993-2004年2月的天數(shù))根據(jù)表格,你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:(小組合作探究,根據(jù)表格判斷哪些年份是閏年)每隔3年就有1個(gè)閏年。

  生:?jiǎn)螖?shù)的都是平年。

  師:!多么直觀的判斷平年的方法啊,祝賀你!

  生:4年里有一個(gè)閏年。

  師:能根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)推算一下下一個(gè)閏年是哪一年嗎?

  生:2008年,因?yàn)?年里有1個(gè)閏年,2004再加4就是2008年。

  師:能用數(shù)學(xué)推理的方法思考、解決問(wèn)題是一種寶貴的能力。2008年我國(guó)有一件大喜事——奧運(yùn)會(huì)。

  既然每4年里有1個(gè)閏年,請(qǐng)大家猜想一下,閏年的年份和4有什么關(guān)系?

  生:可能是4的倍數(shù)。

  生:4乘一個(gè)數(shù)就等于它們。

  師生通過(guò)計(jì)算機(jī)驗(yàn)證猜想。

  師:正如大家的猜想一樣,這些閏年的年份都是4的倍數(shù)。老師的秘密武器正是大家剛通過(guò)年歷發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證的這條規(guī)律。判斷一年是平年還是閏年,可以用年份除以4,如果是4的倍數(shù)的一般都是閏年。

  三、情境練習(xí),鞏固運(yùn)用

  1、判斷下列年份是平年還是閏年:

  1949年、1928年、2005年、2100年

  師:(根據(jù)學(xué)生的判斷出示答案)并結(jié)合1949年新中國(guó)成立、2005年神州六號(hào)成功發(fā)射的事實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  生根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷2100年為平年。

  師:2100年是平年還是閏年呢?讓我們通過(guò)萬(wàn)年歷查尋一下。(打開網(wǎng)頁(yè)驗(yàn)證2100年為閏年)這到底為什么呢?

  在學(xué)生熱情高漲時(shí)補(bǔ)充知識(shí):百年不閏,400年又閏。

  2、淘氣的故事,判斷故事中信息的對(duì)錯(cuò)。

  (1)姑媽去北京開會(huì),要11月31日回來(lái)。

 。2)弟弟1999年2月29日出生。

 。3)今年7月、8月共62天。

  (4)10月30日的后一天是11月1日。

  師:通過(guò)大家的判斷可以看出,這些知識(shí)同學(xué)們已經(jīng)牢記在心了。

  四、拓展延伸

  用今天所學(xué)的知識(shí)考考家長(zhǎng)。

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)46頁(yè)~49頁(yè)內(nèi)容

  【設(shè)計(jì)理念】以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題為基本理念,在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并使學(xué)生受到思想品德教育。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握年月日之間的關(guān)系,知道大月、小月,平年、閏年的知識(shí),并掌握相應(yīng)的天數(shù);能判斷某一年份是平年還是閏年。

  2.幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,歸納概括的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握他們之間的關(guān)系。

  【教學(xué)難點(diǎn)】閏年的判別方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,不同年份的年歷卡兩張。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  師:同學(xué)們,今天有這么多老師來(lái)到我們的課堂,你們高興嗎?

  師:老師和你們一樣,也非常高興!讓我們記住這難忘的日子吧!

  今天是哪年哪月哪日?(板書:XX年3月3日)

  師:這里用到了那些時(shí)間單位?(年、月、日)

  出示不同的年歷讓學(xué)生欣賞,揭題:今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究有關(guān)年月日的知識(shí)。

  二、利用年歷卡,探索年月日的知識(shí)

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索年和月之間的關(guān)系。

  2、自讀年歷卡,發(fā)現(xiàn)有關(guān)月和日的知識(shí)。

 、僬J(rèn)識(shí)大、小月。

 、谟洃洿笮≡

  a左拳記憶法。

  b口訣記憶。

  c游戲

  3、探究平年和閏年

  ①觀察不同年份年歷的2月份的天數(shù),得出平年和閏年的二月份相差一天。

  ②讓學(xué)生把連續(xù)幾個(gè)年份的二月天數(shù)記在表格里,并引導(dǎo)觀察、討論、比較得出閏年年份的特征。

  ③練習(xí)判斷下面年份是平年不是閏年

  1840年  1945年  1949年  XX年  19xx年  21XX年  XX年

 、苷故九袛嗾倌攴菔情c年的相關(guān)知識(shí)。

  三、鞏固練習(xí)

  四、課堂總結(jié)。

  這節(jié)課學(xué)得開心嗎?為什么?

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)思路

  1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備,教學(xué)中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)重、難點(diǎn)的定位,根據(jù)實(shí)際情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前.已經(jīng)通過(guò)向家長(zhǎng)詢問(wèn)、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段,基本了解和掌握了一部分有關(guān)年、月、日的知識(shí)。因此在抓住重點(diǎn)的同時(shí),以突破“月大與月小”這一難點(diǎn)作為教學(xué)的一條重要的線索展開。

  2、在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題、練習(xí)、結(jié)合有關(guān)時(shí)間事件給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的思想品德教育,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

  3、教學(xué)中,采用靈活的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立、又能相互合作獲取知識(shí)的能力。尊重學(xué)生,允許他們用自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程 

  一、師生交流、導(dǎo)入  課題

  1、交流。

  師:同學(xué)們,今天我到多功能室給大家上課,下面還有這么多的老師來(lái)聽課,我心情很激動(dòng)也很高興,不知你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一難忘的時(shí)刻吧!

 。ò鍟2004年3月31日下午2時(shí)30分2秒)

  2、導(dǎo)入  。

  師:同學(xué)們這句話里有哪些表示時(shí)間的單位?

  生:年、月、日、時(shí)、分、秒(下午)。

  師:哪些是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的?

  生:時(shí)、分、秒。

  師:對(duì)!時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短時(shí)間的單位、這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位:年、月、日。

 。ò鍟耗     月     日)

  二、講授新知

  觀察書上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時(shí)間

  自由發(fā)言。

  師:到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子?

  生:略 

  師:這些有意義的日子用到了那些時(shí)間單位?

  生:年月日

  (二)觀察年歷。

  師:師出示自己準(zhǔn)備的年歷,再讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷

  觀察年歷,還能發(fā)現(xiàn)什么知識(shí)?(讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí))

  師根據(jù)學(xué)生以上兩項(xiàng)回答情況完成以下板書

 。ㄈ┳R(shí)記大、小月。

  師:你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月?(引導(dǎo)得出以下幾種方法)

  生1:用左拳記憶法。(讓學(xué)生自己來(lái)示范)

  生2:七前單大,八后雙大。(板書:七前單大、八后雙大)

  生3。只要記住大月或小月一種就行了。

  師:老師也為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種歌記憶法。(出示兒歌)

  兒歌:

  一、三、五、七、八、十、十二,

  三十一天永不差,

  四、六、九、十一,三十天,

  閏年二月二十九,

  平年二月二十八。

 。ㄋ模┳鲆蛔

  (1)       趙老師是1964年上半年最后一個(gè)月大月的第一天出生的,你知道是哪個(gè)月嗎?是幾月幾日?今年的生日過(guò)了沒(méi)有?

 。2)       請(qǐng)把你的生日劃在年歷本上

 。3)       觀察2003年的年歷

  A、一、二、三月共有多少天?

  B、三月八日是星期(  )

  C、四月份有( )個(gè)星期零( )天

  (4)       連一連

  五一勞動(dòng)節(jié)        8月1日       星期四

  國(guó)慶節(jié)            6月1日       星期五

  建軍節(jié)            5月1日       星期日

  兒童節(jié)            10月1日      星期三

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教材知識(shí)介紹:

  1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

  2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;

  2、知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  3、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

  過(guò)程與方法

  4、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

  5、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  6、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時(shí)間觀念。

  7、讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組

  合作培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的興趣。

  教學(xué)措施:

  1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。

  2、教學(xué)時(shí),教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時(shí)間觀念。

  3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。 年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此,要讓學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系。

  4、在設(shè)計(jì)上為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí),教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué);顒(dòng)。

  5、讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。教學(xué)時(shí),應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈,體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系。

  7、讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí),讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作,從出發(fā)時(shí)刻開始,到到達(dá)時(shí)刻,把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  2、知道大小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  判斷平年、閏年,記住各月的天數(shù)。

  教學(xué)時(shí)間: 10課時(shí)

  年、月、日

  第1課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)年、月、日

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。

  2、知道大月、小月的知識(shí),記住各月的天數(shù)。

  過(guò)程與方法

  3、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。

  4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

  教具準(zhǔn)備:

  各年份的年歷卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1、填空

  1時(shí)=分 1分=秒

  1時(shí)=秒 240分=時(shí)

  1分25秒=秒 82分=時(shí)分

  2、提問(wèn):

 。1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)

  (2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)

 。3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么?

  3、導(dǎo)入新課

  講述:地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  二、探究新知

  1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

 。1)出示材料。

  提問(wèn):以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢?(年歷卡)

 。2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。

 。3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。

  提問(wèn):10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?

  (4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。

 。5)合作探究。

  觀察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

  (6)討論交流。

 。7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對(duì)!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。

  再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)

 。8)認(rèn)識(shí)大月、小月。

  講述:通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì)發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。

  年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。

  三、鞏固練習(xí):

  1、觀察今年的年歷。

  (1)一、二、三月一共有( )天。

 。2)六一兒童節(jié)是星期( )。

 。3)四月份有( )個(gè)星期零( )天。

  2、 剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?

  3、記住大月、小月。

  通過(guò)上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,7個(gè)大月,4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?

 。1)出示左拳圖。

 。2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。

 。3)根據(jù)圖,全體一起記憶。

 。4)指著自己左拳再次記憶。

 。5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。

  七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。

  二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。

  四、布置作業(yè):

  練習(xí)冊(cè)同內(nèi)容習(xí)題

  教學(xué)反思

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是教學(xué)的靈魂,所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  第2課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容: 年、月、日的升華 (77頁(yè)例1)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能。

  通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用,

  培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問(wèn)題的能力。

  過(guò)程與方法。

  通過(guò)學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力,培

  養(yǎng)他們觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  通過(guò)觀察實(shí)踐與活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并滲透思品教育,培

  養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),珍惜時(shí)間,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義

  教學(xué)難點(diǎn):

  平年、閏年及特殊二月的區(qū)分

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、日歷一本

  2、每人備好年歷卡,20xx年——20xx年,月天數(shù)填寫表一份

  3、多媒體課件或小黑板、幻燈

  教學(xué)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入、交流。

  師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,“有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮”。

  生:“日歷”。

  師:為什么呢?誰(shuí)來(lái)解釋一下?

  生:“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。

  生:“日歷有三百多頁(yè)紙,每過(guò)一天就要脫衣服一件。”

  師出示“一本日歷”觀察。

  師:“日歷上都記載著什么?”

  生:“年、月、日”

  板書課題“年、月、日”

  二:學(xué)習(xí)新課:

  1、出示例1

  2、觀察20xx年歷,你想了解到什么知識(shí)?

  生:一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?

  生:哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

  生:二月有多少天?一年有多少天?

  生:四月有幾個(gè)星期零幾天?

  ……

 。2)師:應(yīng)該先研究哪個(gè)問(wèn)題?

  生:一個(gè)月有多少天

  師:為什么?

  生:知道了一個(gè)月有多少天,就可以求出一年有多少天。

  生:用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。

  師:觀察我們已備好的年歷卡,然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格,學(xué)生填寫自己的表格)

  3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名發(fā)言

  生:我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。

  生:我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同,其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11月是30天。

  生:我們組發(fā)現(xiàn)20xx年、20xx年、20xx年這三年的月份所對(duì)應(yīng)的天數(shù)相同,也就是表格填的一模一樣,20xx年的二月天數(shù)與上三個(gè)年份的二月天數(shù)多了一天。

  生:我們組把1月到12月的天數(shù)加起來(lái)得到了20xx年、20xx年、20xx年的一年有365天,20xx年的一年有366天。

  師:同學(xué)們,大家這么愛動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題這么多,老師就依照順序看誰(shuí)能又對(duì)又快的回答這個(gè)問(wèn)題。

  師:有幾個(gè)月是大月?有幾個(gè)月是小月?

  4、觀察年歷的各年份

  師:二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。

  5、數(shù)學(xué)游戲

  男生表示大月,女生表示小月,老師隨意報(bào)一個(gè)月份是大月,男生就站起來(lái)是小月,女生要站起來(lái)。

  師報(bào)二月時(shí)間:為什么男、女生都沒(méi)站起來(lái)?

  板書:二月二十八天

  6、回顧與總結(jié)

  總結(jié)諺語(yǔ)出示:一三五七八十臘(十二月)

  三十一天永不差

  四六九冬(十一月)三十天

  唯有二月不相同

  三、鞏固練習(xí)

  1、學(xué)生自己完成77頁(yè)做一做

  2、課件出示幾個(gè)難忘日子(調(diào)動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)

  20xx年7月13日 北京申奧成功

  1949年10月1日 中華人民共和國(guó)成立

  20xx年10月15日 神舟五號(hào)發(fā)射成功

  每年3月12日 植樹節(jié)

  每年6月1日 兒童節(jié)

  每年9月10日 教師節(jié)

  四、布置作業(yè):

  練習(xí)冊(cè)同步內(nèi)容

  教學(xué)反思:

  教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時(shí)間,日行不怕千萬(wàn)里,一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于童,“年、月、日”里有很多奧秘,需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究,只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。

  第3課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)平年、閏年

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能。

  1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí),記住閏年的判斷方法。

  過(guò)程與方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,解決日常生活問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教具準(zhǔn)備:1997—20xx年的年歷各一張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、提問(wèn):一年中哪幾個(gè)月是大月,那幾個(gè)月是小月?

  2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手,請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。

  3、提問(wèn):為什么有的同學(xué)不舉手?你的生日在哪月哪日?

  二、探究新知

  1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。

  講述:通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的,只有二月的天數(shù),有時(shí)是8天,有時(shí)是29天。當(dāng)二月是28天時(shí),這一年就是平年,當(dāng)二月是29天時(shí),這一年就是閏年。

  2、計(jì)算全年天數(shù)。

 。1)出示20xx年和20xx年的年歷。

 。2)計(jì)算20xx年全年有多少天?看誰(shuí)的算法簡(jiǎn)便。

  方法一:根據(jù)原有知識(shí),直接說(shuō)出20xx年有365天。

  方法二:31×7+30×4+28=365(天)

  方法三:30×12+7-2=365(天)

 。3)提問(wèn):想一想,20xx年一年有多少天,為什么?

  板書:365+1=366(天)

 。4)小結(jié):平年一年有365天,閏年一年有366天。

  3、判斷平年、閏年。

  (1)談話。如果要知道某一年是平年還是閏年,可以怎樣判斷呢?現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù),也不看二月份的天數(shù),就能判斷出某一年是平年還是閏年,你們相信嗎?

 。2)學(xué)生考教師。

  請(qǐng)學(xué)生在手中的年歷卡考考老師,學(xué)生只要告訴老師是哪一年,老師很快就能說(shuō)出它是平年還是閏年。

  在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時(shí),教師向?qū)W生說(shuō)明:這里,面有竅門兒,你們想知道嗎?下面我們共同來(lái)看一下。

  (3)出示1997—20xx年各年份2月的月歷。

 。4)觀察。

 。5)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個(gè)閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?

  (6)分組計(jì)算。

 。7)交流結(jié)果。

  提問(wèn):一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒(méi)有)

  這也就是說(shuō)閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以,要判斷某一年是平年還是閏年,就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下,如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年,不是4的倍數(shù)這一年就是平年。

 。8)閱讀教材第79頁(yè)下邊的內(nèi)容。

  (9)明確什么是公歷年份。

  (10)理解“一般”和“必須”。

  提問(wèn):四、五組,1900÷4有余數(shù)嗎?(沒(méi)有)但它不是閏年,這是一種特殊情況,所以書上用了“一般”和“必須”這兩個(gè)詞,通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候,年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。

 。11)想一想:為什么每4年就有一個(gè)閏年,為什么整百年的時(shí)候要是400的倍數(shù)才是閏年呢?

  講述補(bǔ)充資料。

 。12)出示華羅庚、陳景潤(rùn)、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月,請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。

  三、鞏固練習(xí):

  1、平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?

 。1)先指名學(xué)生回答:平年1年有多少天?1星期有幾天?

  (2)算一算,平年1年有多少個(gè)星期零幾天。

 。3)交流結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。

  2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日。

 。1)提問(wèn):小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的?

 。2)回答。

 。3)說(shuō)明理由。

  3、中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周?

 。1)提問(wèn)。

 。2)口答。

  (3)質(zhì)疑:你是怎么算出來(lái)的?

  4、張華今年5月份滿10歲,他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國(guó)慶節(jié)晚一天,另一個(gè)同學(xué)是前天過(guò)得生日,猜一猜,每個(gè)人的生日是哪一天.

 。1)分組學(xué)習(xí)。

 。2)先完成第一問(wèn)。

 。3)猜一猜,第二問(wèn)中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天。

  (4)再根據(jù)小組中每個(gè)人提供的線索,猜一猜,他們的生日各是哪一天。

  5、小結(jié)

  四:布置作業(yè)

  練習(xí)冊(cè)相同內(nèi)容習(xí)題

  教學(xué)反思:

  平年和閏年對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的知識(shí),有的老年人也受農(nóng)歷計(jì)年法的影響,對(duì)閏年不了解,所以在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生多對(duì)年歷進(jìn)行觀察,從觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行探究,得出結(jié)果,掌握平年、閏年的知識(shí),記住閏年的判斷方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

  第4課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:年、月、日的練習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;

  2、知道大小月、平年、閏年的知識(shí),記住各月及平年、閏年的天數(shù)。

  過(guò)程與方法

  通過(guò)對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí)和制作年歷,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷和推理能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí),是學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):判斷平年、閏年,記住各月的天數(shù)。

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道平年、閏年的知識(shí),記住各月以及平年、閏年的天數(shù),能初步判斷某一年時(shí)平年還是閏年。

  2、能與生活聯(lián)系起來(lái),熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教具準(zhǔn)備:

  1980—20xx的年歷卡、多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、講故事導(dǎo)入

  喜歡金田一嗎?喜歡柯南嗎?那你們肯定很喜歡偵探故事對(duì)不對(duì)?老師這邊有一個(gè),想不想聽?

  故事發(fā)生在1979年3月7日,有一個(gè)罪犯逃到了深圳,他拿著一張簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證,在深圳海關(guān)準(zhǔn)備入關(guān),盡管他經(jīng)過(guò)整容,變了模樣可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識(shí)破,將他扣留。你們知道是什么原因嗎?

  剛剛大家猜了很多,到底對(duì)不對(duì)呢?學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)“年、月、日”就知道了。

  2、加深對(duì)年、月、日的理解

 。1)我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁(yè),說(shuō)明過(guò)去了(一天),(一天就是一日)

 。2)當(dāng)我從1月1日開始到撕下1月31日這一頁(yè)時(shí),說(shuō)明已經(jīng)過(guò)去了多久?(一個(gè)月)

 。3)當(dāng)我們撕下這本日歷的的最后一頁(yè)時(shí),說(shuō)明已經(jīng)過(guò)去了多久了?(一年)

  關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了什么?

  二、探索新知

  1、觀察年歷,認(rèn)識(shí)大小月

  思考:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月有多少天?哪幾個(gè)月的天數(shù)一樣多?

  師:我們把31天的那個(gè)月稱為大月,把30天的那個(gè)月稱為小月,28天或29天的2月我們稱他為平月。那家看看一年中有哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月?

  一年中有12個(gè)月,有的是大月,有的是小月,誰(shuí)能想個(gè)方法把他們很好的記?

 。1)介紹“拳記法”

  師:這個(gè)我們把它成為拳記法,來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一遍,一月大,二月平,……

  現(xiàn)在數(shù)給你的同桌聽聽。

  (2)兒歌記憶

  師:老師這邊還有一首兒歌:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差;四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,閏年再把一天加。來(lái),我們一起來(lái),邊拍手邊記住他。

  對(duì)于這首兒歌你有什么疑問(wèn)嗎?由兒歌引入平年、閏年

  2、認(rèn)識(shí)平年、閏年

  (1)如果現(xiàn)在讓你計(jì)算一年有多少天,你準(zhǔn)備怎么做?(學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)自己的方法,然后選擇你認(rèn)為的好方法,最后自己算)

  匯報(bào):平年——365天

  閏年——366天

  師:區(qū)分平年、閏年主要看什么?

  (2)老師不用看你們手中的年歷,只要你說(shuō)出你拿的是幾幾年的年歷,我就可以說(shuō)出這一年是平年還是閏年,要不要考考老師?

  學(xué)生考老師。

  你們還想試?告訴你吧,不管你們?cè)趺纯,我都能回答出?lái),因?yàn)槲艺莆找粋(gè)小秘密,你們想知道嗎?秘密就在這里(看黑板)——閏年:1980年、1984年、1988年,1992年……

  你能按照規(guī)律在再幾個(gè)閏年嗎?你們發(fā)現(xiàn)了每幾年有一個(gè)閏年?

  (3)不如我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),拿你們手中的年份除以4,看看有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?

  匯報(bào):平年的年份除以4,結(jié)果有余數(shù),而閏年的年份除以4沒(méi)有余數(shù),所以要判斷某一年是平年還是閏年,就看他能不能被4整除,如果是4的倍數(shù),說(shuō)明他是閏年,如果不是4的倍數(shù),說(shuō)明他是平年。

  那1922年是平年還是閏年呢?

 。4)現(xiàn)在把書翻到第82頁(yè),把倒數(shù)第2段話看一遍,有沒(méi)有什么要問(wèn)的?

  “通!、“一般”是什么意思呢?比如說(shuō)1900年,1990/4=490,沒(méi)有余數(shù),但他不是閏年,而是平年,因?yàn)?990是整百數(shù),當(dāng)年份是整百年時(shí),要能被400年整除,才能是閏年。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的一種情況,還有一段來(lái)源呢?聽歷史。

  所以我們有這樣一句話:四年一潤(rùn),百年不潤(rùn),四百年再潤(rùn)。

  到現(xiàn)在為止,你能回答出那個(gè)偵探故事了嗎?(因?yàn)?979年是平年,平年2月沒(méi)有29日。)

  三、練習(xí)

  8月1日的前一天是月( )日

  6月30日的后一天是月日

  小芳在外婆家連續(xù)住了62天,正好是兩個(gè)月,這兩個(gè)月是( )和( )月

  今年的一月、二月、三月一共有天。

  判斷:每年都有365天。 ( )

  一年中有7個(gè)大月,5個(gè)小月。 ( )

  1997年是平年。( ) (1997年是香港回歸祖國(guó)的日子,是我們祖國(guó)母親迎回她失去兒子的重要一天,讓我們永遠(yuǎn)的記住這一天)

  20xx年是平年。(。20xx年我們祖國(guó)有什么大事呀?[北京奧運(yùn)],看,這個(gè)特殊的日子在20xx年,是閏年,那時(shí)你們已經(jīng)上了初中,因此為了我們祖國(guó)更美好,現(xiàn)在我們應(yīng)該好好的把握時(shí)間。)

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了“年、月、日”,你掌握了什么?

  現(xiàn)在把書翻到第81頁(yè),把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容看一遍,有沒(méi)有什么想問(wèn)的?

  現(xiàn)在老師把這首歌《三百六十五個(gè)祝福》送給大家,希望你們每一天都有一個(gè)愉快的生活。

  板書設(shè)計(jì):

  年、月、日

  一年有12個(gè)月: 大月:1、3、5、7、8、10、12——31天

  小月:4、6、9、11——30天

  2月:28天——平年——365天

  29天——閏年——366天文

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年、閏年。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、交流、討論、計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣,讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:滲透愛國(guó)主義思想教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)引思

  2、觀看孫悟空贈(zèng)送的禮物-年歷片,激疑引思。"這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密,你們快把答案找出來(lái)吧!"

  3、燈片出示思考題,同時(shí)師板書課題:年、月、日。

  二、探究新知

  1、認(rèn)識(shí)大、小月

  同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果,老師請(qǐng)學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)

 。1)1年有12個(gè)月。

  (2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

 。3)4、6、9、11月都有30天。

  (4)2月有時(shí)28天,有時(shí)是29天。

  總結(jié):習(xí)慣上將31天的月份叫"大月",一年中有幾個(gè)大月?

  哪兩個(gè)連續(xù)的大月?

  把有30天的月份叫"小月",一年中有幾個(gè)小月?

  2月是一個(gè)特殊的月份,有時(shí)28天,有時(shí)29天,我們叫它"平月"。

  2、如何記憶大、小月呢?

  先組織同桌交流,再全班交流。

  3、計(jì)算全年天數(shù)

  問(wèn):知道了每個(gè)月的天數(shù),能算出一年有多少天嗎?

  學(xué)生回答,讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià),哪種算法最簡(jiǎn)便,再用計(jì)算器算出得數(shù),匯報(bào)結(jié)果。

  問(wèn):為什么一年會(huì)有兩種天數(shù)?主要原因在哪?

  歸納:二月有28天的一年有365天,我們叫它"平年"。

  二月有29天的一年有366天,我們叫它"閏年"。

  問(wèn):為什么會(huì)有平年、閏年之分呢?

  問(wèn):閏年比平年多幾天?多的這一天放在哪個(gè)月?

  區(qū)分平年、閏年主要看什么?

  4、判斷平、閏年

  持有1900年年歷的同學(xué)有爭(zhēng)議,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),并說(shuō)明:遇到整百年份時(shí),必須是400的倍數(shù)才是閏年。

  《年、月、日》教學(xué)反思教學(xué)反思練習(xí):說(shuō)一說(shuō)下列年份哪些是平年,哪些是閏年?

  1600年、1700年、1840年、1949年、1997年

  5、課外知識(shí)拓展

  關(guān)于年、月、日的知識(shí),除了剛才所學(xué)的,你還知道哪些?說(shuō)給大家聽聽。

  三、理解運(yùn)用

  1、小明滿12歲時(shí),只過(guò)了三個(gè)生日,他的生日是幾月幾日?

  2、動(dòng)手操作

  放申奧實(shí)況的錄像,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國(guó)思想。

  璧合 將不完整的20xx年年歷片制作完整。

  要求:先兩人交流討論,再用最快的方法制作,做完后可美化年歷卡。

  四、課后延伸

  同學(xué)們,你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎?那就課后查資料研究吧!

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元第一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】 

  知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí),能判斷平年、閏年.

  過(guò)程與方法: 通過(guò)觀察、交流、討論、計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣,讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué). 

  情感態(tài)度與價(jià)值觀: 滲透愛國(guó)主義思想教育.

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數(shù).

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法.

  【教學(xué)準(zhǔn)備】 

  多媒體課件,1900、1988-2004年歷若干份.

  【教學(xué)過(guò)程】 

  一、創(chuàng)設(shè)引思

  1、運(yùn)用課件, 出示孫悟空?qǐng)D, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

  2、觀看孫悟空贈(zèng)送的禮物-年歷片, 激疑引思.   "這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密,你們快把答案找出來(lái)吧!"

  3、燈片出示思考題,同時(shí)師板書課題:年、月、日。

  二、探究新知

  1、認(rèn)識(shí)大、小月:

  同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果,老師請(qǐng)學(xué)生回答發(fā)現(xiàn):

 。1)1年有12個(gè)月。

 。2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

 。3)4、6、9、11月都有30天。

  (4)2月有時(shí)28天,有時(shí)是29天。

  總結(jié):習(xí)慣上將31天的月份叫"大月",一年中有幾個(gè)大月?

  哪兩個(gè)連續(xù)的大月?

  把有30天的月份叫"小月",一年中有幾個(gè)小月?

  2月是一個(gè)特殊的月份,有時(shí)28天,有時(shí)29天,我們叫它"平月"。

  2、如何記憶大、小月呢?

  先組織同桌交流,再全班交流。

  學(xué)生自由說(shuō)后,出示課件"拳記法"及歌訣幫助記憶。

  3、計(jì)算全年天數(shù):

  問(wèn):知道了每個(gè)月的天數(shù),能算出一年有多少天嗎?

  學(xué)生回答,讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià),哪種算法最簡(jiǎn)便,再用計(jì)算器算出得數(shù),匯報(bào)結(jié)果。

  問(wèn):為什么一年會(huì)有兩種天數(shù)?主要原因在哪?

  歸納:二月有28天的一年有365天,我們叫它"平年"。

  二月有29天的一年有366天,我們叫它"閏年"。

  問(wèn):為什么會(huì)有平年、閏年之分呢?

  課件出示歷法小知識(shí)。

  問(wèn):閏年比平年多幾天?多的這一天放在哪個(gè)月?

  區(qū)分平年、閏年主要看什么?

  4、判斷平、閏年:

  課件示年歷表,引導(dǎo)觀察,找規(guī)律:閏年年份和4有什么關(guān)系?

  持有1900年年歷的同學(xué)有爭(zhēng)議,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),并說(shuō)明:遇到整百年份時(shí),必須是400的倍數(shù)才是閏年。

  練習(xí):說(shuō)一說(shuō)下列年份哪些是平年,哪些是閏年?

  1600年、1700年、1840年、1949年、1997年

  5、課外知識(shí)拓展:

  關(guān)于年、月、日的知識(shí),除了剛才所學(xué)的,你還知道哪些?說(shuō)給大家聽聽。

  三、理解運(yùn)用 

  1、課件出示思考題:

  小明滿12歲時(shí),只過(guò)了三個(gè)生日,他的生日是幾月幾日?

  2、動(dòng)手操作:

  放申奧實(shí)況的錄像,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國(guó)思想。

  將不完整的2008年年歷片制作完整。

  要求:先兩人交流討論,再用最快的方法制作,做完后可美化年歷卡。

  四、課后延伸

  同學(xué)們,你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎?那就課后查資料研究吧!

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  各位尊敬的評(píng)委老師:

  今天,我為大家說(shuō)課的題目是 九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三章“年、月、日”的第一課時(shí)。

  一、說(shuō)教材

  九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三章“年、月、日”的第一課時(shí)。

  2、教材分析

  時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)算單位。小學(xué)在前面已經(jīng)掌握了小時(shí)、分、秒,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年、月、日方面的知識(shí),也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位方面知識(shí)的。本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日的,然后介紹平年、閏年的判斷方法,以及拳頭記憶法和大月歌訣記憶法,最后是算出平年、閏年全年的天數(shù)。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  年、月都是較大的時(shí)間單位,讓學(xué)生建立時(shí)間單位的觀念和掌握單位間的進(jìn)率是教學(xué)的重點(diǎn)。掌握平年、閏年的判斷方法是教學(xué)難點(diǎn)。

  關(guān)于練習(xí)題的編排,編者是按照新授內(nèi)容的順序安排的,形成多樣。第1題是先練習(xí)了年、月、日之間的進(jìn)率,再說(shuō)出平年和閏年的天數(shù);第二、三、四題是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,提高了學(xué)生解答問(wèn)題的能力。

  4、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn),我制定了以下四條教學(xué)目標(biāo):

  (1)能夠說(shuō)出年、月、日之間的關(guān)系,能閱讀日歷、年歷,并寫出日期。

  (2)能夠說(shuō)出各月的天數(shù)并能正確分辨大月和小月。

  (3)理解、掌握平年、閏年的判斷方法,并能說(shuō)出平年和閏年的天數(shù)。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力和探究能力。

  這幾條目標(biāo)既有知識(shí)層,又有運(yùn)用層,而且概括了本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn),明確、具體、可測(cè)。

  二、說(shuō)教法

  1、教法上:

 、倥w現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則。注重知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)置懸念,培養(yǎng)學(xué)生探討知識(shí)的能力和抽象概括能力,做到精講多練,講練結(jié)合,步步扎實(shí)。②盡量利用直觀教具、電化教學(xué)等手段達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。③努力體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)特點(diǎn),在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的過(guò)程中重視教學(xué)信息的反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:在教學(xué)年、月、日的進(jìn)率時(shí),我是通過(guò)讓學(xué)生觀察1993年的年歷使學(xué)生知道一年有多少個(gè)月,每個(gè)月有多少天,通過(guò)教與學(xué)的雙向反饋,使教師更加清楚學(xué)生對(duì)這一教學(xué)重點(diǎn)的掌握情況,使下面的教學(xué)建立在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上。再通過(guò)教師幻燈片演示近幾年二月份的天數(shù),學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、想、說(shuō)、總結(jié)概括等一系列的活動(dòng),突破教學(xué)難點(diǎn)。

  2、教具準(zhǔn)備:

  分句課本的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備了以下教具:年歷、幻燈片、錄音機(jī)等。通過(guò)這些教具,可以使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)到知識(shí)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  在學(xué)法上,通過(guò)讓學(xué)生觀察、看書、質(zhì)疑、討論、總結(jié)、概括、實(shí)踐運(yùn)用等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。如:在教學(xué)一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)時(shí),首先利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行觀察等活動(dòng),并注意聯(lián)系實(shí)際來(lái)掌握年、月、日之間的關(guān)系;通過(guò)讓學(xué)生觀察幻燈片中二月份的天數(shù)發(fā)現(xiàn)每四年一閏的規(guī)律。再經(jīng)過(guò)計(jì)算1980÷4和1986÷4得出平年、閏年的判斷方法。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和判斷能力,從而提高學(xué)習(xí)興趣。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  下面說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程程序。因?yàn)檫@是年、月、日的起始課,所以要有個(gè)好的開頭,人們常說(shuō),好的開始是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心,我利用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)導(dǎo)入課題,我是這樣導(dǎo)入的:“同學(xué)們,老師讓你們猜個(gè)謎好嗎?請(qǐng)同學(xué)們注意聽:有個(gè)寶寶真希奇,身穿三百多件衣,天天都要脫一件,等到年底剩張皮!”誰(shuí)能說(shuō)這是什么?學(xué)生很快就能猜到這是日歷。然后,教師出示一本日歷,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷,可以知道:在日歷上我們可以找到某年、某月、某日,這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:“年、月、日”的認(rèn)識(shí),(板書課題)。這樣,通過(guò)學(xué)生猜謎語(yǔ)和引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷,導(dǎo)入課題,既直觀形象,過(guò)度又自然,同時(shí)好能激發(fā)求知欲,吸引學(xué)生注意力,為下面學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

  為了讓學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)新知,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的特點(diǎn),我分兩次口述學(xué)習(xí)目標(biāo),我是這樣出示學(xué)習(xí)目標(biāo)的:同學(xué)們,你們知道這節(jié)課首先要完成哪兩個(gè)任務(wù)嗎?我來(lái)告訴你們,第一個(gè)任務(wù)是能夠說(shuō)出年、月、日的關(guān)系,能閱讀日歷、年歷并寫出日期;第二個(gè)任務(wù)是能夠說(shuō)出各月的天數(shù),并能正確分辨大月和小月。這樣出示目標(biāo)既不枯燥乏味,又不死板,還能讓學(xué)生記得住,激發(fā)求知欲。

  出示完目標(biāo)后,教師將沿著這條線去教,學(xué)生也將沿著這條線去學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生有目的地觀察1993年的年歷,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看年歷并知道一年有多少個(gè)月,哪幾個(gè)月是31天,哪幾個(gè)月是30天等知識(shí)。我是這樣設(shè)計(jì)的:通過(guò)看年歷,你知道一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)都一樣?每個(gè)月各有多少天?看完后請(qǐng)同學(xué)們打開書80頁(yè),這是1993年的年歷,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)鴨博士提的問(wèn)題認(rèn)真觀察年歷。由于問(wèn)題簡(jiǎn)單,學(xué)生看完后會(huì)積極地舉手回答問(wèn)題,我根據(jù)學(xué)生的回答板書:一年有12個(gè)月,每個(gè)月的天數(shù)都一樣,有的月份是31天,有的月份是30天,31天的月份有一、三、五、七、八、十、十二這幾個(gè)月;30天的有四、六、九、十一這幾個(gè)月;二月有28天。板書完后,我告訴學(xué)生通常把有31天的月份稱大月(板書大月),把30天的月份叫小月(板書小月)。在學(xué)生熟悉了年歷之后,借助于他們平時(shí)對(duì)時(shí)間的直接經(jīng)驗(yàn)和想象力,把抽象的時(shí)間與具體事件聯(lián)系在一起進(jìn)行一些有趣的活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:1993年的兒童節(jié)是星期幾?國(guó)慶節(jié)是幾月幾號(hào)?你自己的生日是幾月幾號(hào)?你能用鉛筆把它圈出來(lái)嗎?通過(guò)這樣的練習(xí),使學(xué)生建立起了較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,鞏固了年、月、日之間的關(guān)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育,順利地完成了前兩個(gè)任務(wù)。

  在學(xué)生知道什么是大月,什么是小月后,讓學(xué)生判斷自己的生日是在大月還是在小月從而引出二月。這時(shí)我告訴學(xué)生,二月既不是大月,也不是小月,它是一個(gè)特殊的月份,為什么呢?再通過(guò)讓學(xué)生觀察不同年份的年歷,發(fā)現(xiàn)二月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天(板書29天),寫完后我說(shuō)明:通常把二月份有28天的這一年叫做平年,有29天的那一年叫做閏年(板書平、閏年)。這時(shí),我口頭出示第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):如何判斷某一年是平年還是閏年,并能說(shuō)出平年和閏年的天數(shù)就是我們將要完成的第三個(gè)任務(wù)。出現(xiàn)了平年和閏年后,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn):為什么會(huì)有平年和閏年呢?為了解決這個(gè)問(wèn)題,我充分利用電教手段,讓學(xué)生聽一段錄音:“你知道嗎?……。”這個(gè)錄音既回答了學(xué)生的疑問(wèn),又吸引了學(xué)生的注意力,為再次激發(fā)學(xué)生的求知欲起到了事半功倍的效果。聽完錄音后,我用幻燈出示了1980年到1992年二月份的天數(shù),通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)真觀察、討論,自己發(fā)現(xiàn)四年里有三個(gè)平年和一個(gè)閏年的規(guī)律,并經(jīng)過(guò)計(jì)算得出閏年的年份與4的關(guān)系,從而學(xué)會(huì)判斷方法。這樣既加深了理解、記憶,還培養(yǎng)觀察、概括能力,突破了教學(xué)難點(diǎn)。

  為了鞏固判斷方法,了解學(xué)生掌握情況,我讓學(xué)生對(duì)“做一做”的第3題進(jìn)行了練習(xí)。為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)做出正確判斷,我把原題進(jìn)行了改動(dòng),把書中只給的年份都分別除以了4。在判斷2019年時(shí),我用了2000÷4的,學(xué)生看到這題會(huì)問(wèn):“為什么要除以400,而不是除以4呢?”我及時(shí)利用教科書下面的底注,通過(guò)讓學(xué)生看82頁(yè)下面的底注,使學(xué)生初步了解公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。由于學(xué)生年齡較小,知識(shí)有限,這里只作為常識(shí)讓學(xué)生了解一下就可以了。

  為了便于學(xué)生記憶一年中每個(gè)月的天數(shù),我給學(xué)生介紹了左手拳頭數(shù)月份和用兒歌記憶大月的方法,這樣學(xué)生既學(xué)得生動(dòng)活潑,又有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為計(jì)算一年的天數(shù)打下了基礎(chǔ)。我是這樣設(shè)計(jì)的:同學(xué)們,看幻燈,圖上有一個(gè)左拳頭圖,在左手的拳頭上我們可以依次數(shù)出十二個(gè)月份。這時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生在圖上數(shù)月份,邊數(shù)邊標(biāo)出月份。再學(xué)生觀察圖知道:凡是凸起的地方表示月份都是大月,凹下去的地方除了二月外都是小月。再引導(dǎo)學(xué)生在自己的拳頭上數(shù)月份進(jìn)行練習(xí)。這樣既能親身體驗(yàn),又能達(dá)到鞏固的目的。由此再一道記大月的歌訣:“一、三、五、七、八、十臘,三十一天永不差。”在此,講清十二月就是實(shí)際生活中的常說(shuō)的臘月。

  在學(xué)生初步掌握了各個(gè)月份的天數(shù)之后,讓學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識(shí)自己計(jì)算出平年和閏年各有幾天,并填在書上,通過(guò)提問(wèn),知道平年有365天(板書365天),閏年有366天(板書366天)。這樣設(shè)計(jì)既鞏固了新知,有培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性。再通過(guò)“做一做”中的第1、2題進(jìn)行練習(xí)。

  到此,本課知識(shí)已經(jīng)學(xué)完,通過(guò)看書質(zhì)疑進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)時(shí)我采用提問(wèn)題、學(xué)生小結(jié)的方式:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?在學(xué)生總結(jié)、的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納概括,在學(xué)生腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

  最后是回顧目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè),通過(guò)測(cè)評(píng)可以獲得反饋信息并及時(shí)補(bǔ)救,做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂掌握。測(cè)評(píng)時(shí),我充分利用課本中的練習(xí)題。這些練習(xí)緊扣重點(diǎn),既有層次,又有梯度;既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第六冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:

  本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元的《年月日》。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.使學(xué)生理解時(shí)間單位“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)。

  2.通過(guò)觀察討論、自學(xué)課本、實(shí)踐探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。

  3.結(jié)合教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,并滲透愛國(guó)主義教育。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)的重點(diǎn)是獲得較長(zhǎng)時(shí)間觀念,即年、月、日的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。其中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn) 。

  教法:

  根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,我采取“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”這一教學(xué)模式并利用計(jì)算機(jī)課件輔助本節(jié)課的教學(xué)。

  計(jì)算機(jī)課件以聲音、動(dòng)畫、影像等多種形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生感觀的刺激,這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的,采取這種形式,可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加大一堂課的信息容量,使教學(xué)目標(biāo) 更完美地體現(xiàn)。另外,電腦軟件具有良好的交互性,可以將教師的思路和策略以軟件的形式來(lái)體現(xiàn),更好地為教學(xué)服務(wù)。

  計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)是電化教學(xué)的一種重要手段,還處在發(fā)展中,同時(shí)我希望通過(guò)這堂課拋磚引玉,促進(jìn)我校電化教學(xué)的發(fā)展。

  學(xué)法:

  在教學(xué)過(guò)程 中,教師創(chuàng)造疑問(wèn),學(xué)生想辦法解決疑問(wèn),通過(guò)教師的啟發(fā)點(diǎn)撥,學(xué)生以自己的努力找到了解決問(wèn)題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意,努力思索解決疑問(wèn)的方式,這才使自己的能力通過(guò)教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問(wèn)題,達(dá)到了教學(xué)的目的。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、創(chuàng)設(shè)情景 (歌曲導(dǎo)入  )

  這部分我用課件出示過(guò)生日的場(chǎng)景音樂(lè)動(dòng)畫(生日歌伴隨Flash動(dòng)畫)。通過(guò)提問(wèn)你知道自己的生日嗎?引出課題并板書。我這樣引入的目的是先創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為順利完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做了思維上的準(zhǔn)備。

  二、自主探究:

  1、學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件尋求年、月、日形成的原因。分別說(shuō)說(shuō)自己的見解,從而構(gòu)建出年、月、日形成的自然現(xiàn)象。

  2、認(rèn)識(shí)年歷

  這是一張2005年年歷卡,這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí),請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。(出示問(wèn)題,分組探究。)

  一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)都相同嗎?有幾種情況?

  一年中有哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?二月份有多少天?

  說(shuō)明:我們把有31天的那個(gè)月叫大月,有30天的那個(gè)月叫小月,二月是個(gè)特殊的月份。一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?

  3、記住大月、小月

  哪個(gè)月是31天?哪個(gè)月是30天?怎樣記住一年的大月、小月?

 。1)左拳記憶法

  課本上介紹一種好的方法,可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書82頁(yè),看下面的一段話:“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”(老師組織,指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù))。投影出示左拳圖,指著左拳圖,帶著學(xué)生一起數(shù)。

  鞏固提問(wèn):拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天?凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天?哪個(gè)月除外?

  (2)兒歌記憶法

  一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

  帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)平年、閏年

  2005年各月的天數(shù)我們知道了,那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢?(出示2000—2004年的日歷表)同學(xué)們可以清楚看到:不論哪一年,每年都有12個(gè)月。

  提問(wèn):不同的年份,一月的天數(shù)變化了沒(méi)有?其它月份呢?

  概括:每一年的12個(gè)月中,都有7個(gè)大月,4個(gè)小月,二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同,我們把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫閏年。

  課件出示:大小月形成的原因(故事描述)

  提問(wèn):二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年?

  請(qǐng)同學(xué)們探索(課件:閏年解說(shuō))使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。

  5、課件出示練習(xí):

  下表(1980--1999),哪一年是平年?哪一年是閏年?根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生探訪“四年一閏”的規(guī)律,并通過(guò)計(jì)算、討論等手段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):公歷年份是4的倍數(shù),一般是閏年。同時(shí)用Flash課件幫助學(xué)生合理理解“通常”和“一般”。

  6、師生總結(jié)。

  提醒學(xué)生好好珍惜和利用時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。另外,我對(duì)本課進(jìn)行了拓展,告訴學(xué)生有關(guān)年月日的知識(shí)還有很多,并利用課件告訴他們“百年不閏”的道理,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)圖書或網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識(shí)。

  教后記:

  本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位之后,并有一定生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在教學(xué)中我采取目的明確、靈活機(jī)動(dòng)、優(yōu)化組合的教學(xué)方法,為順利發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知潛力創(chuàng)造良好的條件。因此,我把數(shù)學(xué)教學(xué)模式確定為“引導(dǎo)--探索--發(fā)展”。在設(shè)計(jì)上我力求做到以下幾點(diǎn):

  1、課前搜集資料。

  課前先讓學(xué)生搜集近幾年的年歷卡以及有關(guān)“年、月、日”的小知識(shí),通過(guò)學(xué)生在小組內(nèi)交流,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步對(duì)年、月、日的知識(shí)產(chǎn)生好奇。

  2、研究資料、探討新知。

  通過(guò)學(xué)生觀察年歷卡,小組研究獲取知識(shí),這樣留給學(xué)生更大的思維空間和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不僅使學(xué)生學(xué)到新的知識(shí),而且培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神。

  3、運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題。

  先進(jìn)行基本練習(xí),加以深化學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的認(rèn)識(shí),通過(guò)應(yīng)用拓展,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平年、閏年的理解。并培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程 中,我的作用在于引導(dǎo)得法,學(xué)生的作用在于“教”與“學(xué)”的協(xié)同,“引”與“探”的融合。

  板書設(shè)計(jì) :

  年  月  日

  一年有12個(gè)月。

  大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

  小月30天:4月、6月、9月、11月。

  28天:2月(平年)。

  29天:2月(閏年)。

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

  一、  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  2.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1.學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年、月、日方面的知識(shí),也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí),以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

  本單元結(jié)構(gòu)如下:

  年、月、日

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁(yè)! 

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、二月的天數(shù)。  

  2、會(huì)給月份分類,能運(yùn)用左拳和歌訣識(shí)記各月的天數(shù)。  

  3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)! 

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):有關(guān)年、月、日及大月與小月知識(shí)。  

  學(xué)習(xí)難點(diǎn): 年、月、日之間的關(guān)系,了解二月的天數(shù)! 

  教    具:多媒體課件  

  學(xué)    具: 近幾年的年歷卡、統(tǒng)計(jì)表、小黑板  

  學(xué)習(xí)流程:  

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課  

  1、多媒體展示新中國(guó)成立圖片,你知道新中國(guó)是哪一年成立的?  

 。1949年10月1日)  

  2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會(huì)圖片,說(shuō)說(shuō)北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是什么時(shí)候?( XX年8月8日 )  

  3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片,說(shuō)說(shuō)各是哪一天?  

  4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天?  

  比較這幾種數(shù)字,呈現(xiàn)課題:年月日  

  二、自學(xué)交流:  

  1、小組內(nèi)交流年歷卡,交流你知道的年月日的知識(shí)。  

 。1)一年有幾個(gè)月?每個(gè)月有多少天? 

 。2)每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有幾種情況?把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)! 

  2、綜合: 

 。1)你能根據(jù)每月天數(shù)的不同,對(duì)十二個(gè)月進(jìn)行分類嗎?  

  31天:有( )( )( )( )( )( )( )月  

  30天:有( )( )( )( )月  

  28天:有( )月  

  29天:有( )月    

  (2)我們把有31天的月份叫做月,有30天的月份叫做( )月。

 。3)數(shù)一數(shù),一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?

  3、識(shí)記大小月

  (1)這么多大小月,有什么辦法能很快記住哪幾月是大月,哪幾個(gè)月是小月?你有什么好方法嗎?說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。  

 。2)(課件出示)用左拳記憶法,你能用左拳給我們?cè)囈辉噯幔?/p>

 。3)(課件出示)歌訣法:

  一、三、五、七、八、十、臘(指十二月),三十一天永不差。

  小游戲:小組長(zhǎng)隨便報(bào)一個(gè)月份,要是大月兩手五指張開,要是小月兩手握拳。  

  4、認(rèn)識(shí)二月

 。1)二月是大月還是小月? 

  (2)二月在平年是多少天?在閏年是多少天?  

  5、找節(jié)日! 

 。1) 找出教師節(jié)、六一兒童節(jié),并說(shuō)出是星期幾?  

  (2)找出自己和父母的生日,并做標(biāo)記! 

  6、算一算:XX年一共有多少天?  

  三、展現(xiàn)提升:

 。ǜ餍〗M展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組認(rèn)真傾聽,適時(shí)補(bǔ)充糾正。教師及時(shí)點(diǎn)撥。)  

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):  

  1. 填空:  

  ①常用的時(shí)間單位,除了時(shí)、分、秒以外,還有(         )  

 、谝荒暧校  )個(gè)月,每月有31天的叫(  )月,有(  )個(gè)月;每月只有30天的叫(  )月,有(  )個(gè)月! 

  2.猜一猜:小明說(shuō):我在外婆家連續(xù)住了62天,正好是連續(xù)的2個(gè)月,你知道我是哪兩個(gè)月去的嗎?  

  五、總結(jié)拓展:  

  1、時(shí)間是寶貴的,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你想說(shuō)些什么?  

  2、今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題,你有什么收獲?  

  平年和閏年

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材49頁(yè)例2及做一做

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)平年和閏年,會(huì)判斷某一年是平年還是閏年

  2、記住閏年的判斷方法能正確運(yùn)用

  3、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算一年的天數(shù)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平年和閏年,計(jì)算一年的天數(shù)

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確區(qū)分平年和閏年

  學(xué)具準(zhǔn)備:課件、年歷卡、小黑板

  一、  復(fù)習(xí)引入:

  1、  一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)是大月?哪幾個(gè)是小月?你是怎樣記住的?

  2、  大月每月有多少天?小月每月有多少天?

  3、  二月在平年有多少天?在閏年有多少天?

  二、自學(xué)交流

  1、課件出示平年與閏年的知識(shí),你知道了什么?

  2、計(jì)算一年有多少天?

  (1)出示平年各月天數(shù),計(jì)算,展示你的算法

  (2)出示閏年各月天數(shù),計(jì)算并展示你的算法

  3、判斷平年和閏年

 。1)閏年比平年多一天,是為什么?

 。2)要知道某一年是平年還是閏年,要怎么判斷?

 。3)出示近4年年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  計(jì)算:

  ÷4    ÷4     ÷4     ÷4

  點(diǎn)拔:閏年年份是4的倍數(shù),當(dāng)閏年份是整百數(shù)的時(shí)候,要除以400沒(méi)有余數(shù)才是閏年

  4、卡片出示不同的年份,判斷平年與閏年:

  1949     1992           

  5、你知道哪些年份有重要事件?新中國(guó)成立1949年10月1日到今年XX年10月1日共有多少年?

  6、猜一猜:

  一位同學(xué)滿12歲卻只過(guò)了3個(gè)生日,他是哪一天出生的?

  三、展現(xiàn)提升:

  分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,對(duì)他人的見解認(rèn)真傾聽,及時(shí)補(bǔ)充

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):

  1、閏年全年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?

  2、判斷平年與閏年:

  1956    1978    1984    1992

  1997           

  3、制作明年1月份的月歷

  日

  一

  二

  三

  四

  五

  六

  五、總結(jié)歸納:

  1、平年二月有多少天,全年有多少天?閏年二月有多少天,全年有多少天?

  2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  24時(shí)計(jì)時(shí)法

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第52頁(yè)-53頁(yè)例3,練習(xí)十三

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、  知道一日有24小時(shí),學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)法。

  2、  會(huì)把24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法相互改與

  3、  能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):兩種計(jì)時(shí)法互相改寫

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:鐘面、課件、卡片、小黑板

  學(xué)習(xí)流程:

  一、  導(dǎo)入:

  1、  你知道1天有多少個(gè)小時(shí)?

  2、  從什么時(shí)間到什么時(shí)間是一天?

  3、  演示撥鐘面:從夜里12時(shí)開始,到中午12時(shí)開始,再到夜里12時(shí),時(shí)針剛好走2圈,也就是24小時(shí)。

  板書課題:24時(shí)計(jì)時(shí)法

  二、自學(xué)交流:

  1、  出示鐘面

  (1)鐘面外圈的數(shù)表示什么?

  (2)外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?

 。3)下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……11時(shí)、12時(shí)分別叫作13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)……(   )時(shí)、(   )時(shí)

  2、課件出示52頁(yè)畫面

 。1)根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法,百貨商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間21:00是幾時(shí)?

 。2)上午9時(shí)用(   )時(shí)表示

  晚上9時(shí)用(   )時(shí)表示

  下午5時(shí)用(   )時(shí)表示

  3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別說(shuō)出下面時(shí)刻:

  早上7時(shí)、下午1時(shí)、晚上8時(shí)、下午5時(shí)。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示,你有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法嗎?

  4、連一連

  睡  覺   吃午飯   下午放學(xué)

  15:30   12:00   21:00

  你平時(shí)是怎么安排時(shí)間的?

  5、課件出示例3圖畫

 。1)從圖上你知道哪些信息?

 。2)坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間?下午2時(shí)40分—7時(shí)45分

 。3)計(jì)算:下午2時(shí)40分=(   )時(shí)(   )分

  17時(shí)45分—(   )時(shí)(   )分=(   )時(shí)(   )分

  6、15:02用的是哪種計(jì)時(shí)法?

  填寫:18:06_____ 23:38_____

  下午4時(shí)_____ 晚上8時(shí)_____ 凌晨4:45_____

  三、展現(xiàn)提升:

  分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組交流評(píng)議,補(bǔ)充糾正

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):

  1、早上8時(shí)30分___________

  過(guò)4小時(shí):___________

  過(guò)4小時(shí):___________

  2、春蕾畫展:8:00—17:00展出多長(zhǎng)時(shí)間:

  中午11:00—14:00

  晚上17:00—20:30

 。1)晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午_____時(shí)到晚上_____時(shí)

 。2)一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間?

 。3)你還能提出哪些問(wèn)題?

  五、總結(jié)歸納:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  制作年歷

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第56—57頁(yè)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的關(guān)于年月日的知識(shí)

  2、知道年歷的制作過(guò)程

  3、小組合作制作年歷,標(biāo)出重要日子

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):制作年歷的步驟

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作有特點(diǎn)的年歷

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:各種不同的年歷、彩筆、卡紙等

  學(xué)習(xí)流程:

  一、了解年歷:

  1、年歷在我們生活中作用很大,可以告訴我們有關(guān)年月日的時(shí)間,知道哪一天是星期幾,你見過(guò)什么樣的年歷?

  2、出示不同的年歷

  翻頁(yè)歷掛歷       單張掛歷

  立式掛歷         書樣臺(tái)歷

  你能說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)嗎?

  二、制作年歷

  1、討論交流

  (1)要制作一份年歷,有哪些步驟?

  點(diǎn)撥:首先要確定每月1日是星期幾

 。2)你是怎么設(shè)想的?

  畫表格→寫月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張貼

  2、小組合作制作

  (1)小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成

 。2)構(gòu)思設(shè)計(jì)

 。3)整理完成

  三、展示交流:

  1、展示各小組制作的年歷,其他小組評(píng)議

  2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過(guò)程

  3、將自己的年歷卡裝飾更美觀

  四、利用:

  1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天,有什么重要意義

  2、說(shuō)說(shuō)年歷還能作什么用?

  3、統(tǒng)計(jì)班上過(guò)生日的同學(xué)

  (1)分小組統(tǒng)計(jì):

  姓名

  月份

  日期

 。2)       以班為單位統(tǒng)計(jì)

  4、張貼年歷

  評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

  五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  1、算出第一季度共有多少天?

  2、計(jì)算全年的天數(shù),你有更好的方法嗎?

  六、全課總結(jié):

  1、通過(guò)制作年歷,你知道了什么?

  2、我的年歷卡怎么做的?

  3、年歷還能做什么?

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

  一、教學(xué)內(nèi)容

  小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第44、45頁(yè)上的內(nèi)容。年、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年等有關(guān)知識(shí),記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天,能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過(guò)程中,幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。

  2、通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的思維。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1、視頻導(dǎo)入,引出課題。

  通過(guò)播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷,激發(fā)了學(xué)生的自豪感,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性創(chuàng)設(shè)了最佳情境。

  2、統(tǒng)計(jì)觀察,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。在認(rèn)識(shí)大月、小月時(shí),我根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)分組。每5人為一組,發(fā)給每組不同的連續(xù)4年的年歷和1張統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)連續(xù)4年 每個(gè)月的天數(shù),并提出了小組合作的目標(biāo)和要求。放手讓學(xué)生去觀察、探索、交流,老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)撥,滿足了學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者” 的需要。通過(guò)學(xué)生的自主探索、合作交流,他們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報(bào)給大家聽,這時(shí)教師給以肯定并及時(shí)總結(jié):一、三、五、七、八、 十、十二這7個(gè)月都是31天,通常我們把它們叫大月,讓學(xué)生給二、四、六、九、十一月取名叫小月,此外還有一個(gè)特殊月二月。這樣學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)被視為一種過(guò)程,而非一個(gè)既定的結(jié)果。

  3、巧用媒體,突破難點(diǎn)。

  判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體,設(shè)計(jì)了1997到2004連續(xù)8年各月天數(shù)的圖表,并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示,我在制作課件時(shí),設(shè)置了閃爍顯示和移動(dòng)效果,化抽象為具體,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,把不易理解的難點(diǎn)展示出來(lái)。讓學(xué)生較快地發(fā)現(xiàn)每4年中有3個(gè)平年、1個(gè)閏年,公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。并通過(guò)猜一猜下一個(gè)閏年是哪一年,讓學(xué)生大膽猜想,培養(yǎng)了他們的推理能力。

  4、張弛自由,精神愉快。

  在做判斷平年和閏年的練習(xí)時(shí),要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷,通過(guò)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái),再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力,張弛自由, 精神愉快,既緊張又輕松,既有利于活躍思維,又提高了教學(xué)效果,并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你熟悉的年份,如“我們處于幾世紀(jì)?”等等,適時(shí)進(jìn)行了德育教育。

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

  、創(chuàng)設(shè)情景:

  1、問(wèn)題激趣:

  有一個(gè)女罪犯,他通過(guò)化裝、整容,從外貌上來(lái)看已變成了另外一個(gè)人,一般人很難發(fā)現(xiàn),就連公安警察也沒(méi)有認(rèn)出來(lái),但就在她出示過(guò)境證時(shí)被聰明的公安警察捉住了。出示投影:出境證,并在2003年2月29日下畫上紅線。此時(shí)提問(wèn):你知道為什么此時(shí)警察把她逮住了呢?讓學(xué)生充分發(fā)揮各自的想像,說(shuō)出各自的理由。

 。ㄔu(píng)析:拉家常式的交談,創(chuàng)設(shè)了師生親近的氣氛,同時(shí)使學(xué)生感受到生活中處處有教學(xué),產(chǎn)生探究的欲望。)

  2、復(fù)習(xí)舊知識(shí):對(duì)“時(shí)、分、秒”的知識(shí)你知道哪些?

  3、你知道哪些重要的節(jié)日?學(xué)生邊看課件邊討論,并點(diǎn)生集體交流。

  4、引出課題:今天我們來(lái)研究“年、月、日”之間的關(guān)系。

  二、新知學(xué)習(xí):

  <一>年、月、日的學(xué)習(xí):

  1、了解學(xué)生的情況:你對(duì)“年、月、日”的知識(shí)了解多少?把你知道的向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  驗(yàn)證:小組活動(dòng)

 。1)拿出準(zhǔn)備好的年歷表,年歷中有許多有關(guān)“年、月、日”的知識(shí),你們認(rèn)真觀察,找一找,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多?

 。2)在學(xué)生獨(dú)立觀察年歷的基礎(chǔ)上,小組合作交流,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)學(xué)生匯報(bào)。(小組代表發(fā)言)教師板書。

  (4)根據(jù)學(xué)生起的名字,教師指出,人們習(xí)慣上把31天的月份叫大月,30天的月份叫小月。那么28天的和29天的二月份,我們給叫他“特殊月”(尊重學(xué)生起的名字)。教師板書:

  一年有12個(gè)月:

  大月(31天):1、3、5、7、8、10、12

  小月(30天):4、6、9、11

  特殊月(二月)28天

  29天

 。ㄔu(píng)析:相信學(xué)生獲取知識(shí)的能力,只提供不同年份的年歷給學(xué)生,讓學(xué)生自己探究。在獨(dú)立基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生基本能自行解決思考年、月、日知識(shí)的問(wèn)題。教學(xué)中注重尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。)

  2、想辦法記一記大月和小月。

  有什么辦法記住每月的天數(shù)?大家出出主意。

  記大月:7月前單,8月后雙。

  兒歌記:“一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差!

  左拳記法(讓學(xué)生互相教后,然后集體再數(shù))

  (評(píng)析:學(xué)生自己想辦法記,教師只作指點(diǎn),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望,通過(guò)計(jì)算全年天數(shù),避免了機(jī)械記憶。)

  3、練習(xí):

  A、老師出生在九月,你能告訴我,這個(gè)月是大月,還是小月嗎?今年老師的生日過(guò)了嗎?

  B、6月30日后一天是幾月幾日?是誰(shuí)的生日?

  C、元旦節(jié)是在每年幾月幾日?她前一天是幾月幾日?

  D、和你的同桌說(shuō)說(shuō)自己出生的月份,讓他告訴你是大月還是小月出生的。

 。ㄔu(píng)析:創(chuàng)設(shè)學(xué)生自己探索的教學(xué)情境。但在練習(xí)中,當(dāng)學(xué)生講到在同一年度里有兩個(gè)連續(xù)的大月(7月和8月)、(12

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