《年、月、日》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇1
浙江省溫嶺市城南鎮(zhèn)岙環(huán)小學(xué) 張海波
教學(xué)目標(biāo):
1.通過自主探索,使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年。
2.記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
3.在探索過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并學(xué)會判斷閏年的方法。
教學(xué)過程:
1.課前活動:猜生日
2.導(dǎo)入揭題:“年月日”
3.自主學(xué)習(xí)──探索
年月日可以用來表示我們的出生日期外,同學(xué)們還知道有關(guān)年月日的哪些知識?
生:……
大家知道這么多年月日的知識,那是不是都像我們大家剛才說的這樣呢? 接下來,請同學(xué)們從年歷中發(fā)現(xiàn)知識、驗(yàn)證知識,并完成這張表格(見下表)。
4.展示評議──交流
⑴認(rèn)識年月日
大月 31天:1、3、5、7、8、10、12
小月 30天:4、6、9、11
2月
28天
29天
我們把每個月有31天的叫做大月,30天的叫做小月。2月呢?
⑵平年、閏年的認(rèn)識
2月
28天 平年,365天 1999、2001、2002、2003 ……
29天 閏年,366天 2000、2004 ……
像這些年份的2月是28天的一年,我們叫做平年,2月份是29天的年份叫做閏年。
師:誰能猜猜接下去的哪一年是閏年?(2008)你是怎么想到的?
它的出現(xiàn)有什么規(guī)律?(學(xué)生討論)
生:……
比賽找閏年:1840、1949、1997、2002、2100
2100是閏年嗎?說明“百年不閏”的原因。
5.同學(xué)們,還有什么疑問嗎?
師:請同學(xué)們在表格的最后一行中填上一年份,并分別填出這一年每個月的天數(shù)。并算一算這一年的天數(shù)。
6.練習(xí)
今天4月30日,是小明的生日。在生日快樂會上,小明問小麗:“你的生日是哪天?”小麗說:“我呀,比你小五天,你說我的生日是哪天呢?”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。
7.總結(jié)回顧:
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲嗎?那還有什么遺憾?
1999──2004年各月天數(shù)的統(tǒng)計
1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月1998 1999 2000 2001 2003 2004
要求:先填一填后想一想,再與同學(xué)交流。(有幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn),注明1、2、3 …)從上面的表格中,我發(fā)現(xiàn)了:
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊46頁~49頁內(nèi)容
【設(shè)計理念】以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題為基本理念,在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,并使學(xué)生受到思想品德教育。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年月日,掌握年月日之間的關(guān)系,知道大月、小月,平年、閏年的知識,并掌握相應(yīng)的天數(shù);能判斷某一年份是平年還是閏年。
2.幫助學(xué)生建立較長的時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,歸納概括的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識時間單位年月日,掌握他們之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】閏年的判別方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,不同年份的年歷卡兩張。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
師:同學(xué)們,今天有這么多老師來到我們的課堂,你們高興嗎?
師:老師和你們一樣,也非常高興!讓我們記住這難忘的日子吧!
今天是哪年哪月哪日?(板書:XX年3月3日)
師:這里用到了那些時間單位?(年、月、日)
出示不同的年歷讓學(xué)生欣賞,揭題:今天這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。
二、利用年歷卡,探索年月日的知識
1、引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索年和月之間的關(guān)系。
2、自讀年歷卡,發(fā)現(xiàn)有關(guān)月和日的知識。
①認(rèn)識大、小月。
②記憶大小月
a左拳記憶法。
b口訣記憶。
c游戲
3、探究平年和閏年
①觀察不同年份年歷的2月份的天數(shù),得出平年和閏年的二月份相差一天。
②讓學(xué)生把連續(xù)幾個年份的二月天數(shù)記在表格里,并引導(dǎo)觀察、討論、比較得出閏年年份的特征。
③練習(xí)判斷下面年份是平年不是閏年
1840年 1945年 1949年 XX年 19xx年 21XX年 XX年
④展示判斷整百年份是閏年的相關(guān)知識。
三、鞏固練習(xí)
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課學(xué)得開心嗎?為什么?
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇3
“年、月、日”教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:年、月、日
目的要求:
使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解大月、小月、平年、閏年的知識。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
重點(diǎn):認(rèn)識年、月、日的知識
難點(diǎn):判斷平年閏年的方法
教具: 年歷卡,投影,電腦
教學(xué)過程:
出示日歷冊、掛歷、年歷卡、
師:問他們是用來干什么的?
誰來告訴大家自己的生日?
誰知道中華人民共和國是哪年哪月哪日誕生的?
年、月、日與我們的日常生活有非常密切的關(guān)系,年、月、日也是時間單位,今天我們就來研究有關(guān)“年、月、日”的知識。
電腦出示課題 年、月、日
一、認(rèn)識年、月、日
1、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識一年、一月、一日的時間長短
師:問你知道多長時間是一年?多長時間是一月?多長時間是一日?
(讓學(xué)生盡量說出自己所了解的)
師:為了看著方便,人們把日歷冊制成掛歷和年歷卡。
2、請同學(xué)們拿出1900年、1993年、1996年的年歷卡,認(rèn)真觀察一下,看一年有幾個月,每個月有多少天?
師:結(jié)合學(xué)生回答板書:
一年有12個月。
大月:31天:一、三、五、七、八、十、十二;
小月:30天:四、六、九、十一;
二月:平年28天,閏年29天。
師:習(xí)慣上人們把有31天的月份叫大月,把有30天的月叫小月。
你知道為什么這樣規(guī)定每月的天數(shù)嗎?
電腦講述故事。
3、計算全年天數(shù)
生計算后匯報。
師板演:31×7+30×4+28=365,平年二月:28天,全年365天;
31×7+30×4+29=366,閏年二月:29天,全年366天。
二、判斷平年、閏年
問:有的年份的二月是28天,有的卻有29天,是不固定的,你知道它的排列有什么規(guī)律嗎?
請你觀察下表:
電腦出示1981--2004年二月份天數(shù)表。
問:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?當(dāng)二月份是29天的這一年年份有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論后得出每4年出現(xiàn)一次29天 ,二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)。
師:算一算1900年是4的倍數(shù)嗎?但1900年的二月卻是28天,這是因?yàn)楣珰v年份是整百年時,必須是400的倍數(shù),這年的二月才是29天。
師:你知道為什么4年才會出現(xiàn)一次二月份是29天,也就是閏年。
學(xué)生說出自己了解的情況。
師:用電腦介紹形成閏年的原因(地球繞太陽旋轉(zhuǎn),加解釋)。
1、練習(xí):
判斷:下面哪一年是閏年?請你說一說是怎樣判斷的。
1990、1908、2000、1998、2100
生說出想法后,師介紹可以用年份的末兩位數(shù)字除以4能整除就是閏年,否則是平年。師告訴學(xué)生大家喜愛的奧運(yùn)會一般在閏年舉辦。
2、記憶每月天數(shù)
你有什么好的方法記憶每月的天數(shù)嗎?
讓知道的同學(xué)回答,師結(jié)合學(xué)生回答介紹下面的方法:
(1)拳記法:師邊示范邊講解。
(2)歌訣法:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。四、六、九、冬,三十整。平年二月二十八,閏年二月再把一加。
三、鞏固練習(xí)
1、口答:
(1)一年有幾個月?
(2)哪幾個月是大月?哪幾個月是小月?
(3)平年二月是多少天?閏年二月有多少天?
(4)閏年全年有多少天?
(5)小強(qiáng)滿12歲的時候,只過了3個生日,猜一猜他是哪一天出生的?
2、判斷:
(1)一年中大月有7個,小月有4個。( )
(2)每年都有365天。( )
(3)凡是4的倍數(shù)的年份都是閏年。( )
3、游戲
大月過生日的舉起你的生日卡。
4、聯(lián)系實(shí)際解決問題
(1)你今年幾歲?算一算你是哪一年出生的,并說出自己的想法。
(2)老師今年38歲,算一算是哪一年出生的?
(3)今年二月你家的電費(fèi)花了多少元錢,算一算平均每天花多少元錢?
(4)今年1--3月共花電費(fèi)多少元錢?平均每天花多少元錢?
(5)4月份有幾個星期零幾天?
板書設(shè)計:
一年 12個月(7個大月、4個小月、1個平月) 365天 (366天)
大月 31天
一月 小月 30天
平月 29(28)天
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇4
郫筒一小 趙建
設(shè)計思路
1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識儲備,教學(xué)中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)重、難點(diǎn)的定位,根據(jù)實(shí)際情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前.已經(jīng)通過向家長詢問、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段,基本了解和掌握了一部分有關(guān)年、月、日的知識。因此在抓住重點(diǎn)的同時,以突破“月大與月小”這一難點(diǎn)作為教學(xué)的一條重要的線索展開。
2、在教學(xué)中精心設(shè)計問題、練習(xí)、結(jié)合有關(guān)時間事件給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”式的思想品德教育,培養(yǎng)愛國主義精神。
3、教學(xué)中,采用靈活的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立、又能相互合作獲取知識的能力。尊重學(xué)生,允許他們用自己的方式來學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)過程
一、師生交流、導(dǎo)入 課題
1、交流。
師:同學(xué)們,今天我到多功能室給大家上課,下面還有這么多的老師來聽課,我心情很激動也很高興,不知你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一難忘的時刻吧!
(板書:2004年3月31日下午2時30分2秒)
2、導(dǎo)入 。
師:同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位?
生:年、月、日、時、分、秒(下午)。
師:哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的?
生:時、分、秒。
師:對!時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位:年、月、日。
(板書:年 月 日)
二、講授新知
觀察書上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時間
自由發(fā)言。
師:到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子?
生:略
師:這些有意義的日子用到了那些時間單位?
生:年月日
(二)觀察年歷。
師:師出示自己準(zhǔn)備的年歷,再讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷
觀察年歷,還能發(fā)現(xiàn)什么知識?(讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí))
師根據(jù)學(xué)生以上兩項(xiàng)回答情況完成以下板書
(三)識記大、小月。
師:你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月?(引導(dǎo)得出以下幾種方法)
生1:用左拳記憶法。(讓學(xué)生自己來示范)
生2:七前單大,八后雙大。(板書:七前單大、八后雙大)
生3。只要記住大月或小月一種就行了。
師:老師也為同學(xué)們設(shè)計了一種歌記憶法。(出示兒歌)
兒歌:
一、三、五、七、八、十、十二,
三十一天永不差,
四、六、九、十一,三十天,
閏年二月二十九,
平年二月二十八。
(四)做一做
(1) 趙老師是1964年上半年最后一個月大月的第一天出生的,你知道是哪個月嗎?是幾月幾日?今年的生日過了沒有?
(2) 請把你的生日劃在年歷本上
(3) 觀察2003年的年歷
A、一、二、三月共有多少天?
B、三月八日是星期( )
C、四月份有( )個星期零( )天
(4) 連一連
五一勞動節(jié) 8月1日 星期四
國慶節(jié) 6月1日 星期五
建軍節(jié) 5月1日 星期日
兒童節(jié) 10月1日 星期三
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇5
一、 創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
今天我們上課來了好多客人老師,還來了一個小客人呢!猜猜他是誰?(放旺仔廣告語)從它身上你看到了什么?(說到日期特寫)旺仔牛奶上怎么會有年月日啊?
我們生活中經(jīng)常會用到年月日的知識,今天我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。(揭示課題)
二、 觀察年歷,探求新知
1、 你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢?說給大家聽聽好嗎?
2、 (1)請大家拿出你帶來的年歷卡,你會看嗎?那在年歷卡上找一找你的生日,把它圈一圈。
誰來說給大家聽聽?你是怎么找到的?
3、 請大家再仔細(xì)地觀察年歷卡,你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。
(1) 你是怎么填表格的?
(2) 通過剛才的觀察和統(tǒng)計,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
4、 游戲
隨便報一個月,要是大月男生起立,小月女生起立。李老師報了月份后,喊了開始才能起立,不然你就犯規(guī)嘍!
7月 你怎么判斷的?
8月 怎么8月還是男生站起來
4月 10月 2月
5、 計算全年天數(shù)
(1) 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎?今年一年有多少天呢?你會算嗎?看誰算得又對又快?
(2) 交流總結(jié)方法
三、 鞏固練習(xí)
1、 猜節(jié)日
年月日不但可以用來記時,有時候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀(jì)念意義的日子。猜一猜,下面這些是什么節(jié)日?
國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)
2、 修改日記
(1) 三(4)班的王心是個很認(rèn)真的小朋友。他有個寫日子的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)年、月、日之前寫了這樣一篇日記,一起來讀讀好嗎?
(2) 讀了王心的日記你想說些什么?
3、 整理食品
(1) 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它,還有哪里也要用到呢?聽聽旺仔他又要說什么?
(2) 這里還有些食品,大家來看看它們能不能順利通過檢查
光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍
2005.3.10 2004.3.25 2005.3.1 2004.9.1
30天 1年 一個星期 半年
四、 總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識,課后大家可以去看一看。
五、 制作
回去后做一張2006年1月的月歷卡。
以前的其它資源:
第二單元:年 月 日:
認(rèn)識年、月、日:
認(rèn)識年、月、日:
年 月 日:
認(rèn)識平年、閏年:
生日快樂 實(shí)踐活動:
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“北師大”版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《年、月、日》。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
2、知道大月和小月,了解平年和閏年的知識,探究判斷閏年的方法。
3、為學(xué)生提供探究的支點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。
教學(xué)過程:
一 談話導(dǎo)入,揭示課題
師:老師的很想和你們交朋友,你們愿意嗎?老師的出生年月是1976年6月19日,你的出生年月是多少呢?誰愿意告訴老師。
師:在你們的匯報中,都用到了哪些常用的時間單位?(揭示課題:年月日)
師:關(guān)于年月日,你知道了哪些?師根據(jù)學(xué)生匯報板書:12個月,31天,30天,28天等信息。
二、借助年歷,探究新知
1、觀察年歷,初步感知 師:你們知道的可真多啊,那到底哪幾個月是31天,哪幾個月是30天呢,請你們拿出年歷,細(xì)觀察一下,然后把你們觀察的結(jié)果向小組長匯報,小組長做好記錄。
師:填好了嗎?請你們仔細(xì)觀察填好的表格,發(fā)現(xiàn)了什么?在小組內(nèi)說說。
(師根據(jù)學(xué)生匯報板書)
2、認(rèn)識大月和小月
(出示課件)
師:老師把你們填寫的表格匯總起來,請看大屏幕。這12個月中有31天的是哪幾個月? 習(xí)慣上我們把31天的月份叫大月,那么有30天的月份叫什么呢?還有一個特殊的月份是——2月,2月起什么名字好呢?(完成板書)
師:一年12個月中大月有31天,小月有30天,二月有的是28天有的是29天,要想記住每個月的天數(shù),真不是件容易的事。誰能想出什么好辦法?
學(xué)生匯報記憶方法。
介紹拳頭記憶法和歌訣記憶法。
3、探究判斷平年、閏年的方法
師:記住了嗎?這么快就記住了呀。真不簡單,那老師得獎勵你們,玩?zhèn)游戲怎么樣? 師生游戲,教師說月份,學(xué)生判斷是大月還是小月。
師:為什么說到2月,大家都不站起來?
生:因?yàn)?月不是大月,也不是小月。平年2月28天,閏年2月29天。
師:如果要判斷一年是平年還是閏年只要知道哪個月的天數(shù)就行?
生:2月。
師:年歷中關(guān)于年、月、日的知識真不少,生:為什么2月的天數(shù)有的是28天,有的又有29天呢?
師:2月里藏著什么樣的秘密呢?讓我們聽聽數(shù)學(xué)小博士的介紹吧!(補(bǔ)充知識)聽了小博士的介紹你又知道了什么?
生:平年一年365天,閏年一年366天。
師生游戲考老師,生說出年份數(shù),師判斷平年、閏年。
師:老師能這么快做出判斷,因?yàn)槲矣幸患孛芪淦鳌#ǔ鍪?993-2004年2月的天數(shù))根據(jù)表格,你們能發(fā)現(xiàn)什么?
生:(小組合作探究,根據(jù)表格判斷哪些年份是閏年)每隔3年就有1個閏年。
生:單數(shù)的都是平年。
師:啊!多么直觀的判斷平年的方法啊,祝賀你!
生:4年里有一個閏年。
師:能根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)推算一下下一個閏年是哪一年嗎?
生:2008年,因?yàn)?年里有1個閏年,2004再加4就是2008年。
師:能用數(shù)學(xué)推理的方法思考、解決問題是一種寶貴的能力。2008年我國有一件大喜事——奧運(yùn)會。
既然每4年里有1個閏年,請大家猜想一下,閏年的年份和4有什么關(guān)系?
生:可能是4的倍數(shù)。
生:4乘一個數(shù)就等于它們。
師生通過計算機(jī)驗(yàn)證猜想。
師:正如大家的猜想一樣,這些閏年的年份都是4的倍數(shù)。老師的秘密武器正是大家剛通過年歷發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證的這條規(guī)律。判斷一年是平年還是閏年,可以用年份除以4,如果是4的倍數(shù)的一般都是閏年。
三、情境練習(xí),鞏固運(yùn)用
1、判斷下列年份是平年還是閏年:
1949年、1928年、2005年、2100年
師:(根據(jù)學(xué)生的判斷出示答案)并結(jié)合1949年新中國成立、2005年神州六號成功發(fā)射的事實(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
生根據(jù)計算結(jié)果判斷2100年為平年。
師:2100年是平年還是閏年呢?讓我們通過萬年歷查尋一下。(打開網(wǎng)頁驗(yàn)證2100年為閏年)這到底為什么呢?
在學(xué)生熱情高漲時補(bǔ)充知識:百年不閏,400年又閏。
2、淘氣的故事,判斷故事中信息的對錯。
(1)姑媽去北京開會,要11月31日回來。
(2)弟弟1999年2月29日出生。
(3)今年7月、8月共62天。
(4)10月30日的后一天是11月1日。
師:通過大家的判斷可以看出,這些知識同學(xué)們已經(jīng)牢記在心了。
四、拓展延伸
用今天所學(xué)的知識考考家長。
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇7
年 、月 、日
第一課時 年、月、日
教學(xué)內(nèi)容:書79頁例1、練習(xí)15第一題
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識的過程。
2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)辍⒃隆⑷盏?長短不同。
3、會用各種方法記大月、小月;并能應(yīng)用解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn):體會年月日的長短
教學(xué)過程:
一、單元主題圖引入
師:那年的奧運(yùn)會將在我國舉行?
國際兒童節(jié)是什么時候?
什么時候過年?
這些都要用道年月日的知識,今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識。
二、教學(xué) 年月日
1、出示XX年的年歷表
觀察年歷表,討論、交流知道了什么?
一年有( )個月。
完成各月的天數(shù)表
觀察統(tǒng)計:31天的有( ),
30天的有( ),2月有( )天。
2、介紹大月與小月
31天的月份叫大月,30天的月份叫小月,二月份是一個特殊的月份。
3、記大約與小月的方法
拳頭記憶法
口訣法
三、小結(jié)
一年共有( )個月,( )個大月( )個小月
四、課堂練習(xí)
由學(xué)生獨(dú)立完成,在交流。
課后記:
第二課時 平年與閏年
教學(xué)內(nèi)容:
書82頁例284頁課堂活動、練習(xí)十五2--6題
教學(xué)目的:
1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識。
2、知道平年、閏年各有多少秒天,以及產(chǎn)生這種差異的原因。
3、能解決與2月有關(guān)的時間問題,會判斷閏年與平年。
教學(xué)重點(diǎn):理解平年、閏年的含義
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
一年有幾個月?
哪幾個月有31天?
哪幾個月有30天?
二、學(xué)習(xí)新課
分發(fā)年歷表,分小組觀察、記錄歷年來2月的天數(shù)。
完成表格
觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?
給出含義:2月有28天的年叫平年,2月有29天的年叫閏年。
觀察閏年與平年間的間隔?
了解閏年與平年的來歷?
由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義,并能用他判斷一年是否閏年?
三、課堂活動
1、算一算,一年共有多少天?
分小組,自己想辦法計算,提倡不同的方法。
2、交流與年月日相關(guān)的知識。
四、課堂練習(xí)
1、練習(xí)十五2題 猜生日
2、練習(xí)十五3題 說出重大的節(jié)日
3、練習(xí)十五4題 難忘的日子
4、練習(xí)十五5題 自制年歷
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇8
年、月、日單元教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年的有關(guān)知識,能判斷平年和閏年。2、會看日歷,能從日歷中找到有關(guān)的信息。3、體會引入24時計時法的必要性,認(rèn)識24時計時法。4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)和交流,感受時間中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)時間觀念。5、發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律,能解決一些簡單的實(shí)際問題。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、重點(diǎn):知道年、月、日是時間單位,能說出年、月、日之間的關(guān)系;能判斷平年和閏年;會看日歷,能從日歷中找到有關(guān)的一些信息。2、難點(diǎn):了解平年、閏年的有關(guān)知識,判斷平年和閏年。課時安排:5課時
年、月、日教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識時間單位年、月、日,并了解相關(guān)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息,利用小組合作的形式進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.通過學(xué)生主動參與知識的交流、使學(xué)生充分體驗(yàn)到探究知識的過程,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,使學(xué)生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。教重、難點(diǎn):1.重點(diǎn):有關(guān)年月日的知識2.難點(diǎn):對學(xué)習(xí)材料的整理、分析、概括。并能夠提取對學(xué)習(xí)有用的資料。教具準(zhǔn)備:1、學(xué)生課前收集有關(guān)年月日的資料。2、年歷、計算器。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入。師:同學(xué)們都喜歡過年嗎?過年的時候,你都干些什么?(穿紅衣服、帖春聯(lián)、放鞭炮…)師:同學(xué)們都喜歡過年,那你知道年是什么嗎?(學(xué)生簡單回答)〖引入年的傳說〗師:你還知道哪些時間單位?板書:年 月日2、探究新知。(一) 探討有關(guān)年月日的知識。1、 感受年月日的形成。2、 有關(guān)日的知識。3、 有關(guān)月的知識。(把有31天的月叫做大月,有30天的月叫做小月,你怎么樣就能很快記下哪些月是大月?哪些月是小月?)學(xué)生匯報記憶方式:如拳法,口訣等。互相交流。4、 有關(guān)”年”的知識(1)為什么有平年、閏年之分,哪些年是平年,哪些年是閏年?(學(xué)生獨(dú)立思考,小組討論解決,派代表匯報)(2)用萬年歷驗(yàn)證平閏年。(3)常識介紹:我們所學(xué)習(xí)的歷法是公歷。二、總結(jié)。1、 關(guān)于時間單位,你還有哪些問題?2、 同學(xué)們收集的資料特別詳細(xì),得想個辦法把這些資料保存下來,并有個好的方式展現(xiàn)給大家,你有辦法嗎?三、板書設(shè)計:
年 月 日
大月:1、3、5、7、8、10、12月
小月:4、6、9、11月
2月:平年28天
閏年29天
四年一閏,百年不閏,四百年又閏。課后反思:
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇9
教材知識介紹:
1、認(rèn)識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;
2、知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
3、使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
過程與方法
4、初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
5、讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。
情感、態(tài)度與價值觀
6、讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時間觀念。
7、讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組
合作培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的興趣。
教學(xué)措施:
1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。
2、教學(xué)時,教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時間觀念。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。 年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,要讓學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系。
4、在設(shè)計上為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)校活動。
5、讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。
6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。教學(xué)時,應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈,體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系。
7、讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時,讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,到到達(dá)時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
2、知道大小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的知識。
教學(xué)難點(diǎn):
判斷平年、閏年,記住各月的天數(shù)。
教學(xué)時間: 10課時
年、月、日
第1課時
教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識年、月、日
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日。
2、知道大月、小月的知識,記住各月的天數(shù)。
過程與方法
3、使學(xué)生會判斷大、小月。
4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念。
情感、態(tài)度與價值觀
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn):
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備:
各年份的年歷卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、填空
1時=分 1分=秒
1時=秒 240分=時
1分25秒=秒 82分=時分
2、提問:
(1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位)
(2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)
(3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課
講述:地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月,同時,地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。
二、探究新知
1、認(rèn)識年、月、日。
(1)出示材料。
提問:以前我們用鐘、表來研究時、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡)
(2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
(3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問:10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
(4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
(5)合作探究。
觀察:一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
(6)討論交流。
(7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)
(8)認(rèn)識大月、小月。
講述:通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天,4、6、9、11這4個月都是30天,它們是不會發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了,哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個特殊的月份。
三、鞏固練習(xí):
1、觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有( )天。
(2)六一兒童節(jié)是星期( )。
(3)四月份有( )個星期零( )天。
2、 剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?
3、記住大月、小月。
通過上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個月,7個大月,4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
(1)出示左拳圖。
(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。
(3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
(4)指著自己左拳再次記憶。
(5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。
七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月,其他各月是小月。
四、布置作業(yè):
練習(xí)冊同內(nèi)容習(xí)題
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是教學(xué)的靈魂,所以在教學(xué)過程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時間和空間,讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容: 年、月、日的升華 (77頁例1)
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能。
通過讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會有關(guān)時間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用,
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識及提高解決問題的能力。
過程與方法。
通過學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力,培
養(yǎng)他們觀察、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。
情感態(tài)度與價值觀。
通過觀察實(shí)踐與活動,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并滲透思品教育,培
養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),珍惜時間,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的思維品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解有關(guān)時間單位“年月日”的意義
教學(xué)難點(diǎn):
平年、閏年及特殊二月的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、日歷一本
2、每人備好年歷卡,20xx年——20xx年,月天數(shù)填寫表一份
3、多媒體課件或小黑板、幻燈
教學(xué)過程:
一:導(dǎo)入、交流。
師:同學(xué)們,老師這里有個謎語請你們猜一猜,“有個寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮”。
生:“日歷”。
師:為什么呢?誰來解釋一下?
生:“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。
生:“日歷有三百多頁紙,每過一天就要脫衣服一件。”
師出示“一本日歷”觀察。
師:“日歷上都記載著什么?”
生:“年、月、日”
板書課題“年、月、日”
二:學(xué)習(xí)新課:
1、出示例1
2、觀察20xx年歷,你想了解到什么知識?
生:一個月有多少天?一年有多少個月?
生:哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
生:二月有多少天?一年有多少天?
生:四月有幾個星期零幾天?
……
(2)師:應(yīng)該先研究哪個問題?
生:一個月有多少天
師:為什么?
生:知道了一個月有多少天,就可以求出一年有多少天。
生:用一個月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了。
師:觀察我們已備好的年歷卡,然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格,學(xué)生填寫自己的表格)
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?
四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名發(fā)言
生:我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。
生:我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同,其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11月是30天。
生:我們組發(fā)現(xiàn)20xx年、20xx年、20xx年這三年的月份所對應(yīng)的天數(shù)相同,也就是表格填的一模一樣,20xx年的二月天數(shù)與上三個年份的二月天數(shù)多了一天。
生:我們組把1月到12月的天數(shù)加起來得到了20xx年、20xx年、20xx年的一年有365天,20xx年的一年有366天。
師:同學(xué)們,大家這么愛動腦,發(fā)現(xiàn)的問題這么多,老師就依照順序看誰能又對又快的回答這個問題。
師:有幾個月是大月?有幾個月是小月?
4、觀察年歷的各年份
師:二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。
5、數(shù)學(xué)游戲
男生表示大月,女生表示小月,老師隨意報一個月份是大月,男生就站起來是小月,女生要站起來。
師報二月時間:為什么男、女生都沒站起來?
板書:二月二十八天
6、回顧與總結(jié)
總結(jié)諺語出示:一三五七八十臘(十二月)
三十一天永不差
四六九冬(十一月)三十天
唯有二月不相同
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自己完成77頁做一做
2、課件出示幾個難忘日子(調(diào)動學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)
20xx年7月13日 北京申奧成功
1949年10月1日 中華人民共和國成立
20xx年10月15日 神舟五號發(fā)射成功
每年3月12日 植樹節(jié)
每年6月1日 兒童節(jié)
每年9月10日 教師節(jié)
四、布置作業(yè):
練習(xí)冊同步內(nèi)容
教學(xué)反思:
教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時間,日行不怕千萬里,一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于童,“年、月、日”里有很多奧秘,需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究,只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。
第3課時
教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識平年、閏年
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能。
1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識,記住閏年的判斷方法。
過程與方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,解決日常生活問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教具準(zhǔn)備:1997—20xx年的年歷各一張。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
1、提問:一年中哪幾個月是大月,那幾個月是小月?
2、請大月出生的同學(xué)舉左手,請小月出生的同學(xué)舉右手。
3、提問:為什么有的同學(xué)不舉手?你的生日在哪月哪日?
二、探究新知
1、認(rèn)識平年、閏年。
講述:通過學(xué)習(xí),我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的,只有二月的天數(shù),有時是8天,有時是29天。當(dāng)二月是28天時,這一年就是平年,當(dāng)二月是29天時,這一年就是閏年。
2、計算全年天數(shù)。
(1)出示20xx年和20xx年的年歷。
(2)計算20xx年全年有多少天?看誰的算法簡便。
方法一:根據(jù)原有知識,直接說出20xx年有365天。
方法二:31×7+30×4+28=365(天)
方法三:30×12+7-2=365(天)
(3)提問:想一想,20xx年一年有多少天,為什么?
板書:365+1=366(天)
(4)小結(jié):平年一年有365天,閏年一年有366天。
3、判斷平年、閏年。
(1)談話。如果要知道某一年是平年還是閏年,可以怎樣判斷呢?現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù),也不看二月份的天數(shù),就能判斷出某一年是平年還是閏年,你們相信嗎?
(2)學(xué)生考教師。
請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師,學(xué)生只要告訴老師是哪一年,老師很快就能說出它是平年還是閏年。
在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時,教師向?qū)W生說明:這里,面有竅門兒,你們想知道嗎?下面我們共同來看一下。
(3)出示1997—20xx年各年份2月的月歷。
(4)觀察。
(5)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年中有一個閏年)閏年年份與4有什么關(guān)系呢?
(6)分組計算。
(7)交流結(jié)果。
提問:一、二、三組的計算結(jié)果有余數(shù)嗎?(沒有)
這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以,要判斷某一年是平年還是閏年,就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下,如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年,不是4的倍數(shù)這一年就是平年。
(8)閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。
(9)明確什么是公歷年份。
(10)理解“一般”和“必須”。
提問:四、五組,1900÷4有余數(shù)嗎?(沒有)但它不是閏年,這是一種特殊情況,所以書上用了“一般”和“必須”這兩個詞,通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時候,年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。
(11)想一想:為什么每4年就有一個閏年,為什么整百年的時候要是400的倍數(shù)才是閏年呢?
講述補(bǔ)充資料。
(12)出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月,請同學(xué)們判斷是平年還是閏年。
三、鞏固練習(xí):
1、平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?
(1)先指名學(xué)生回答:平年1年有多少天?1星期有幾天?
(2)算一算,平年1年有多少個星期零幾天。
(3)交流結(jié)果。說一說你的計算過程。
2、小強(qiáng)滿12歲的時候,只過了3個生日。
(1)提問:小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的?
(2)回答。
(3)說明理由。
3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周?
(1)提問。
(2)口答。
(3)質(zhì)疑:你是怎么算出來的?
4、張華今年5月份滿10歲,他是哪一年出生的?小組內(nèi)一個同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天,另一個同學(xué)是前天過得生日,猜一猜,每個人的生日是哪一天.
(1)分組學(xué)習(xí)。
(2)先完成第一問。
(3)猜一猜,第二問中兩個同學(xué)的生日是哪一天。
(4)再根據(jù)小組中每個人提供的線索,猜一猜,他們的生日各是哪一天。
5、小結(jié)
四:布置作業(yè)
練習(xí)冊相同內(nèi)容習(xí)題
教學(xué)反思:
平年和閏年對學(xué)生來說是一個新的知識,有的老年人也受農(nóng)歷計年法的影響,對閏年不了解,所以在教學(xué)時要讓學(xué)生多對年歷進(jìn)行觀察,從觀察中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行探究,得出結(jié)果,掌握平年、閏年的知識,記住閏年的判斷方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。
第4課時
教學(xué)內(nèi)容:年、月、日的練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;
2、知道大小月、平年、閏年的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù)。
過程與方法
通過對歷史年份的認(rèn)識和制作年歷,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷和推理能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過對歷史年份的認(rèn)識,是學(xué)生受到愛國主義教育,同時教育學(xué)生珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):判斷平年、閏年,記住各月的天數(shù)。
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇10
年月日教學(xué)設(shè)計
設(shè)計思路
1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識儲備,教學(xué)中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)重、難點(diǎn)的定位,根據(jù)實(shí)際情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前.已經(jīng)通過向家長詢問、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段,基本了解和掌握了一部分有關(guān)年、月、日的知識。因此在抓住重點(diǎn)的同時,以突破“月大與月小”這一難點(diǎn)作為教學(xué)的一條重要的線索展開。
2、在教學(xué)中精心設(shè)計問題、練習(xí)、結(jié)合有關(guān)時間事件給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”式的思想品德教育,培養(yǎng)愛國主義精神。
3、教學(xué)中,采用靈活的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立、又能相互合作獲取知識的能力。尊重學(xué)生,允許他們用自己的方式來學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)過程
一、師生交流、導(dǎo)入 課題
1、交流。
師:同學(xué)們,今天我到多功能室給大家上課,下面還有這么多的老師來聽課,我心情很激動也很高興,不知你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一難忘的時刻吧!
(板書:2004年3月31日下午2時30分2秒)
2、導(dǎo)入 。
師:同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位?
生:年、月、日、時、分、秒(下午)。
師:哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的?
生:時、分、秒。
師:對!時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位:年、月、日。
(板書:年 月 日)
二、講授新知
觀察書上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時間
自由發(fā)言。
師:到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子?
生:略
師:這些有意義的日子用到了那些時間單位?
生:年月日
(二)觀察年歷。
師:師出示自己準(zhǔn)備的年歷,再讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷
觀察年歷,還能發(fā)現(xiàn)什么知識?(讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí))
師根據(jù)學(xué)生以上兩項(xiàng)回答情況完成以下板書
(三)識記大、小月。
師:你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月?(引導(dǎo)得出以下幾種方法)
生1:用左拳記憶法。(讓學(xué)生自己來示范)
生2:七前單大,八后雙大。(板書:七前單大、八后雙大)
生3。只要記住大月或小月一種就行了。
師:老師也為同學(xué)們設(shè)計了一種歌記憶法。(出示兒歌)
兒歌:
一、三、五、七、八、十、十二,
三十一天永不差,
四、六、九、十一,三十天,
閏年二月二十九,
平年二月二十八。
(四)做一做
(1) 趙老師是1964年上半年最后一個月大月的第一天出生的,你知道是哪個月嗎?是幾月幾日?今年的生日過了沒有?
(2) 請把你的生日劃在年歷本上
(3) 觀察2003年的年歷
A、一、二、三月共有多少天?
B、三月八日是星期( )
C、四月份有( )個星期零( )天
(4) 連一連
五一勞動節(jié) 8月1日 星期四
國慶節(jié) 6月1日 星期五
建軍節(jié) 5月1日 星期日
兒童節(jié) 10月1日 星期三
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第44、45頁上的內(nèi)容。年、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年等有關(guān)知識,記住每個月及平年、閏年各有多少天,能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過程中,幫助學(xué)生建立較長的時間觀念。
2、通過學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的思維。
三、教學(xué)過程:
運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供豐富、生動、直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)過程可以分為以下幾個環(huán)節(jié):
1、視頻導(dǎo)入,引出課題。
通過播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷,激發(fā)了學(xué)生的自豪感,為充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性創(chuàng)設(shè)了最佳情境。
2、統(tǒng)計觀察,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。在認(rèn)識大月、小月時,我根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容對全班學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)分組。每5人為一組,發(fā)給每組不同的連續(xù)4年的年歷和1張統(tǒng)計表,讓學(xué)生統(tǒng)計連續(xù)4年 每個月的天數(shù),并提出了小組合作的目標(biāo)和要求。放手讓學(xué)生去觀察、探索、交流,老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)撥,滿足了學(xué)生“希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者” 的需要。通過學(xué)生的自主探索、合作交流,他們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報給大家聽,這時教師給以肯定并及時總結(jié):一、三、五、七、八、 十、十二這7個月都是31天,通常我們把它們叫大月,讓學(xué)生給二、四、六、九、十一月取名叫小月,此外還有一個特殊月二月。這樣學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)被視為一種過程,而非一個既定的結(jié)果。
3、巧用媒體,突破難點(diǎn)。
判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體,設(shè)計了1997到2004連續(xù)8年各月天數(shù)的圖表,并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示,我在制作課件時,設(shè)置了閃爍顯示和移動效果,化抽象為具體,化復(fù)雜為簡單,把不易理解的難點(diǎn)展示出來。讓學(xué)生較快地發(fā)現(xiàn)每4年中有3個平年、1個閏年,公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。并通過猜一猜下一個閏年是哪一年,讓學(xué)生大膽猜想,培養(yǎng)了他們的推理能力。
4、張弛自由,精神愉快。
在做判斷平年和閏年的練習(xí)時,要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷,通過猜猜誰會來,再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,有效地調(diào)動了學(xué)生的注意力,張弛自由, 精神愉快,既緊張又輕松,既有利于活躍思維,又提高了教學(xué)效果,并且在這個環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說你熟悉的年份,如“我們處于幾世紀(jì)?”等等,適時進(jìn)行了德育教育。
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇12
第一課時 年、月、日
【知識點(diǎn)】:
1 認(rèn)識大月和小月
教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生觀察年歷,并進(jìn)行填空、計算、比較發(fā)現(xiàn)各月份的天數(shù)具有一定的規(guī)律,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,認(rèn)識大月和小月。
2 認(rèn)識平年和閏年
讓學(xué)生觀察附頁中的年歷,填出各年份中2月份的天數(shù)找出其中的特點(diǎn):只有28天和29天兩種情況。然后組織學(xué)生與同伴交流,讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)年份中出現(xiàn)28天、29天的規(guī)律性:每四年中有一年的二月份有29天,其他年份的二月份都只有28天。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道2月份是28天的是平年,2月份是29天的是閏年。
3 練一練
在練習(xí)中繼續(xù)鞏固大月、小月、平年、閏年的判斷方法;第3題則是更進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識季度,通過練習(xí)知道每個季度中有哪幾個月。
第2課時 看日歷
【知識點(diǎn)】:
1、說一說 是讓學(xué)生學(xué)會看日歷,認(rèn)識星期。教師可以為學(xué)生每人準(zhǔn)備一份今年的日歷,讓學(xué)生在獨(dú)自觀察的基礎(chǔ)上從日歷上知道某年某月是星期幾。
2、找一找 是讓學(xué)生了解我國的一些重要節(jié)日。教學(xué)時先讓學(xué)生在日歷中獨(dú)立找一找,找到這些節(jié)日,然后與同伴說一說,各個節(jié)日是幾月幾日,是星期幾。
3、練一練 學(xué)習(xí)推算時間。可以先讓學(xué)生獨(dú)立思考后填一填,再在小組內(nèi)交流各自推算的結(jié)果與方法。
第3課時 猜生日
【知識點(diǎn)】:
創(chuàng)設(shè)過生日的情境,讓同學(xué)們間接的說一說自己的生日,然后再請其他學(xué)生猜一猜,并說一說是怎樣猜到的。這樣的活動是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算的能力。
填一填
第2題是讓學(xué)生加深了解2月29日是個特殊的日子,只有4年才出現(xiàn)。
第4課時 一天的時間
【知識點(diǎn)】:
1 看一看 利用電視屏幕上的“節(jié)目預(yù)告”這一情境,讓學(xué)生“看一看”大風(fēng)車、新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目的具體時間,并說說18:30、19:00、19:33、19:38、19:55等表示晚上什么時刻。知道表示時刻的兩種不同表示方法,初步認(rèn)識24時計時法。并深入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會24時記時法與12時記時法的相互轉(zhuǎn)換的方法。
2 練一練 在練習(xí)題中出現(xiàn)的各種情境,都是為了讓學(xué)生進(jìn)一步掌握24時記時法與12時記時法之間的轉(zhuǎn)換方法,要讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再交流解答。
第五課時 時間與數(shù)學(xué)(一)
【知識點(diǎn)】:
1、教材創(chuàng)設(shè)了一家人具體休息的時間和情境,教師可以充分利用這個材料,引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動。教學(xué)過程可以是:
讓學(xué)生按要求在日歷上分別標(biāo)出父親、母親、飛飛的休息日,然后進(jìn)行反饋。
圍繞問題讓學(xué)生獨(dú)立思考,再進(jìn)行小組交流。
指導(dǎo)學(xué)生將日歷中的帶有標(biāo)記的日期填到相對應(yīng)的圖中。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同休息日”“父母共同休息日”“母子共同休息日”“全家共同休息日”的韋恩圖。并交流填的方法。
利用教材中所提供的九月份日歷,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的觀察,尋找規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和開放性思維能力。
2 練一練 習(xí)題中的規(guī)律可以讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)找到規(guī)律,完成問題。
第六課時 時間與數(shù)學(xué)(二)
【知識點(diǎn)】:
第1題先讓學(xué)生看居民身份證,說說這個人的出生年、月、日和年齡,再說說是怎樣獲得這些信息的,在交流過程中教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
第2題允許學(xué)生有不同的結(jié)果要根據(jù)一個月、半年、一年的具體天數(shù)而定。
第3題解決“至少需要分干完這些事”這個問題。教師要啟發(fā)學(xué)生合理設(shè)計工作流程,在時間上統(tǒng)籌兼顧,提高工作效率。
第4題是一個研究性學(xué)習(xí)材料,目的是使學(xué)生對生活中的現(xiàn)象能用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法進(jìn)行思考和探索研究。
第八單元 可能性
【知識點(diǎn)】:用“一定、經(jīng)常、偶爾、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性
①直觀感知生活中有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,事件發(fā)生的可能性是有大有小的。
②能結(jié)合具體情境對一些簡單事件的可能性大小進(jìn)行定性描述;并進(jìn)行初步的猜測和推理
《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇13
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,了解平年、閏年的有關(guān)知識,能判斷平年、閏年。
過程與方法:通過觀察、交流、討論、計算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣,讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。
情感態(tài)度與價值觀:滲透愛國主義思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)引思
2、觀看孫悟空贈送的禮物-年歷片,激疑引思。"這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密,你們快把答案找出來吧!"
3、燈片出示思考題,同時師板書課題:年、月、日。
二、探究新知
1、認(rèn)識大、小月
同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果,老師請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)
(1)1年有12個月。
(2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
(3)4、6、9、11月都有30天。
(4)2月有時28天,有時是29天。
總結(jié):習(xí)慣上將31天的月份叫"大月",一年中有幾個大月?
哪兩個連續(xù)的大月?
把有30天的月份叫"小月",一年中有幾個小月?
2月是一個特殊的月份,有時28天,有時29天,我們叫它"平月"。
2、如何記憶大、小月呢?
先組織同桌交流,再全班交流。
3、計算全年天數(shù)
問:知道了每個月的天數(shù),能算出一年有多少天嗎?
學(xué)生回答,讓學(xué)生之間相互評價,哪種算法最簡便,再用計算器算出得數(shù),匯報結(jié)果。
問:為什么一年會有兩種天數(shù)?主要原因在哪?
歸納:二月有28天的一年有365天,我們叫它"平年"。
二月有29天的一年有366天,我們叫它"閏年"。
問:為什么會有平年、閏年之分呢?
問:閏年比平年多幾天?多的這一天放在哪個月?
區(qū)分平年、閏年主要看什么?
4、判斷平、閏年
持有1900年年歷的同學(xué)有爭議,老師及時發(fā)現(xiàn),并說明:遇到整百年份時,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
《年、月、日》教學(xué)反思教學(xué)反思練習(xí):說一說下列年份哪些是平年,哪些是閏年?
1600年、1700年、1840年、1949年、1997年
5、課外知識拓展
關(guān)于年、月、日的知識,除了剛才所學(xué)的,你還知道哪些?說給大家聽聽。
三、理解運(yùn)用
1、小明滿12歲時,只過了三個生日,他的生日是幾月幾日?
2、動手操作
放申奧實(shí)況的錄像,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國思想。
璧合 將不完整的20xx年年歷片制作完整。
要求:先兩人交流討論,再用最快的方法制作,做完后可美化年歷卡。
四、課后延伸
同學(xué)們,你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎?那就課后查資料研究吧!