《年、月、日》教學(xué)設(shè)計（精選13篇）

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　浙江省溫嶺市城南鎮(zhèn)岙環(huán)小學(xué) 張海波

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過自主探索，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年。

　　2.記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。

　　3.在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會判斷閏年的方法。

　　教學(xué)過程：

　　1.課前活動：猜生日

　　2.導(dǎo)入揭題：“年月日”

　　3.自主學(xué)習(xí)──探索

　　年月日可以用來表示我們的出生日期外，同學(xué)們還知道有關(guān)年月日的哪些知識？

　　生：……

　　大家知道這么多年月日的知識，那是不是都像我們大家剛才說的這樣呢？ 接下來，請同學(xué)們從年歷中發(fā)現(xiàn)知識、驗(yàn)證知識，并完成這張表格（見下表）。

　　4.展示評議──交流

　　⑴認(rèn)識年月日

　　大月 31天：1、3、5、7、8、10、12

　　小月 30天：4、6、9、11

　　2月

　　28天

　　29天

　　我們把每個月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢？

　　⑵平年、閏年的認(rèn)識

　　2月

　　28天 平年，365天 1999、2001、2002、2003 ……

　　29天 閏年，366天 2000、2004 ……

　　像這些年份的2月是28天的一年，我們叫做平年，2月份是29天的年份叫做閏年。

　　師：誰能猜猜接下去的哪一年是閏年？（2008）你是怎么想到的？

　　它的出現(xiàn)有什么規(guī)律？（學(xué)生討論）

　　生：……

　　比賽找閏年：1840、1949、1997、2002、2100

　　2100是閏年嗎？說明“百年不閏”的原因。

　　5.同學(xué)們，還有什么疑問嗎？

　　師：請同學(xué)們在表格的最后一行中填上一年份，并分別填出這一年每個月的天數(shù)。并算一算這一年的天數(shù)。

　　6.練習(xí)

　　今天4月30日，是小明的生日。在生日快樂會上，小明問小麗：“你的生日是哪天？”小麗說：“我呀，比你小五天，你說我的生日是哪天呢？”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。

　　7.總結(jié)回顧：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？那還有什么遺憾？

　　1999──2004年各月天數(shù)的統(tǒng)計

　　1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月1998 1999 2000 2001 2003 2004

　　要求：先填一填后想一想，再與同學(xué)交流。（有幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)，注明1、2、3 …）從上面的表格中，我發(fā)現(xiàn)了：

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊46頁～49頁內(nèi)容

　　【設(shè)計理念】以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年月日，掌握年月日之間的關(guān)系，知道大月、小月，平年、閏年的知識，并掌握相應(yīng)的天數(shù)；能判斷某一年份是平年還是閏年。

　　2.幫助學(xué)生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，歸納概括的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識時間單位年月日，掌握他們之間的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】閏年的判別方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，不同年份的年歷卡兩張。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　師：同學(xué)們，今天有這么多老師來到我們的課堂，你們高興嗎？

　　師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子吧！

　　今天是哪年哪月哪日？（板書：XX年3月3日）

　　師：這里用到了那些時間單位？（年、月、日）

　　出示不同的年歷讓學(xué)生欣賞，揭題：今天這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。

　　二、利用年歷卡，探索年月日的知識

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索年和月之間的關(guān)系。

　　2、自讀年歷卡，發(fā)現(xiàn)有關(guān)月和日的知識。

　　①認(rèn)識大、小月。

　　②記憶大小月

　　a左拳記憶法。

　　b口訣記憶。

　　c游戲

　　3、探究平年和閏年

　　①觀察不同年份年歷的2月份的天數(shù)，得出平年和閏年的二月份相差一天。

　　②讓學(xué)生把連續(xù)幾個年份的二月天數(shù)記在表格里，并引導(dǎo)觀察、討論、比較得出閏年年份的特征。

　　③練習(xí)判斷下面年份是平年不是閏年

　　1840年  1945年  1949年  XX年  19xx年  21XX年  XX年

　　④展示判斷整百年份是閏年的相關(guān)知識。

　　三、鞏固練習(xí)

　　四、課堂總結(jié)。

　　這節(jié)課學(xué)得開心嗎？為什么？

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇3

　　“年、月、日”教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：年、月、日

　　目的要求：

　　使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解大月、小月、平年、閏年的知識。

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識年、月、日的知識

　　難點(diǎn)：判斷平年閏年的方法

　　教具： 年歷卡，投影，電腦

　　教學(xué)過程：

　　出示日歷冊、掛歷、年歷卡、

　　師：問他們是用來干什么的？

　　誰來告訴大家自己的生日？

　　誰知道中華人民共和國是哪年哪月哪日誕生的？

　　年、月、日與我們的日常生活有非常密切的關(guān)系，年、月、日也是時間單位，今天我們就來研究有關(guān)“年、月、日”的知識。

　　電腦出示課題 年、月、日

　　一、認(rèn)識年、月、日

　　1、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識一年、一月、一日的時間長短

　　師：問你知道多長時間是一年？多長時間是一月？多長時間是一日？

　　（讓學(xué)生盡量說出自己所了解的）

　　師：為了看著方便，人們把日歷冊制成掛歷和年歷卡。

　　2、請同學(xué)們拿出1900年、1993年、1996年的年歷卡，認(rèn)真觀察一下，看一年有幾個月，每個月有多少天？

　　師：結(jié)合學(xué)生回答板書：

　　一年有12個月。

　　大月：31天：一、三、五、七、八、十、十二；

　　小月：30天：四、六、九、十一；

　　二月：平年28天，閏年29天。

　　師：習(xí)慣上人們把有31天的月份叫大月，把有30天的月叫小月。

　　你知道為什么這樣規(guī)定每月的天數(shù)嗎？

　　電腦講述故事。

　　3、計算全年天數(shù)

　　生計算后匯報。

　　師板演：31×7＋30×4＋28＝365，平年二月：28天，全年365天；

　　31×7＋30×4＋29＝366，閏年二月：29天，全年366天。

　　二、判斷平年、閏年

　　問：有的年份的二月是28天，有的卻有29天，是不固定的，你知道它的排列有什么規(guī)律嗎？

　　請你觀察下表：

　　電腦出示1981--2004年二月份天數(shù)表。

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？當(dāng)二月份是29天的這一年年份有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生討論后得出每4年出現(xiàn)一次29天 ，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)。

　　師：算一算1900年是4的倍數(shù)嗎？但1900年的二月卻是28天，這是因?yàn)楣珰v年份是整百年時，必須是400的倍數(shù)，這年的二月才是29天。

　　師：你知道為什么4年才會出現(xiàn)一次二月份是29天，也就是閏年。

　　學(xué)生說出自己了解的情況。

　　師：用電腦介紹形成閏年的原因（地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，加解釋）。

　　1、練習(xí)：

　　判斷：下面哪一年是閏年？請你說一說是怎樣判斷的。

　　1990、1908、2000、1998、2100

　　生說出想法后，師介紹可以用年份的末兩位數(shù)字除以4能整除就是閏年，否則是平年。師告訴學(xué)生大家喜愛的奧運(yùn)會一般在閏年舉辦。

　　2、記憶每月天數(shù)

　　你有什么好的方法記憶每月的天數(shù)嗎？

　　讓知道的同學(xué)回答，師結(jié)合學(xué)生回答介紹下面的方法：

　　（1）拳記法：師邊示范邊講解。

　　（2）歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整。平年二月二十八，閏年二月再把一加。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、口答：

　　（1）一年有幾個月？

　　（2）哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

　　（3）平年二月是多少天？閏年二月有多少天？

　　（4）閏年全年有多少天？

　　（5）小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪一天出生的？

　　2、判斷：

　　（1）一年中大月有7個，小月有4個。（ ）

　　（2）每年都有365天。（ ）

　　（3）凡是4的倍數(shù)的年份都是閏年。（ ）

　　3、游戲

　　大月過生日的舉起你的生日卡。

　　4、聯(lián)系實(shí)際解決問題

　　（1）你今年幾歲？算一算你是哪一年出生的，并說出自己的想法。

　　（2）老師今年38歲，算一算是哪一年出生的？

　　（3）今年二月你家的電費(fèi)花了多少元錢，算一算平均每天花多少元錢？

　　（4）今年1--3月共花電費(fèi)多少元錢？平均每天花多少元錢？

　　（5）4月份有幾個星期零幾天？

　　板書設(shè)計：

　　一年 12個月（7個大月、4個小月、1個平月）  365天   （366天）

　　大月   31天

　　一月     小月   30天

　　平月   29（28）天

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇4

　　郫筒一小   趙建

　　設(shè)計思路

　　1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識儲備，教學(xué)中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)重、難點(diǎn)的定位，根據(jù)實(shí)際情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前.已經(jīng)通過向家長詢問、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段，基本了解和掌握了一部分有關(guān)年、月、日的知識。因此在抓住重點(diǎn)的同時，以突破“月大與月小”這一難點(diǎn)作為教學(xué)的一條重要的線索展開。

　　2、在教學(xué)中精心設(shè)計問題、練習(xí)、結(jié)合有關(guān)時間事件給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國主義精神。

　　3、教學(xué)中，采用靈活的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立、又能相互合作獲取知識的能力。尊重學(xué)生，允許他們用自己的方式來學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識。

　　教學(xué)過程 

　　一、師生交流、導(dǎo)入  課題

　　1、交流。

　　師：同學(xué)們，今天我到多功能室給大家上課，下面還有這么多的老師來聽課，我心情很激動也很高興，不知你們此刻的心情怎么樣？讓我們一起記下這一難忘的時刻吧！

　　（板書：2004年3月31日下午2時30分2秒）

　　2、導(dǎo)入  。

　　師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位？

　　生：年、月、日、時、分、秒（下午）。

　　師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的？

　　生：時、分、秒。

　　師：對！時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位：年、月、日。

　　（板書：年     月     日）

　　二、講授新知

　　觀察書上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時間

　　自由發(fā)言。

　　師：到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子？

　　生：略 

　　師：這些有意義的日子用到了那些時間單位？

　　生：年月日

　　（二）觀察年歷。

　　師：師出示自己準(zhǔn)備的年歷，再讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷

　　觀察年歷，還能發(fā)現(xiàn)什么知識？（讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)）

　　師根據(jù)學(xué)生以上兩項(xiàng)回答情況完成以下板書

　　（三）識記大、小月。

　　師：你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？（引導(dǎo)得出以下幾種方法）

　　生1：用左拳記憶法。（讓學(xué)生自己來示范）

　　生2：七前單大，八后雙大。（板書：七前單大、八后雙大）

　　生3。只要記住大月或小月一種就行了。

　　師：老師也為同學(xué)們設(shè)計了一種歌記憶法。（出示兒歌）

　　兒歌：

　　一、三、五、七、八、十、十二，

　　三十一天永不差，

　　四、六、九、十一，三十天，

　　閏年二月二十九，

　　平年二月二十八。

　　（四）做一做

　　（1）       趙老師是1964年上半年最后一個月大月的第一天出生的,你知道是哪個月嗎？是幾月幾日？今年的生日過了沒有？

　　（2）       請把你的生日劃在年歷本上

　　（3）       觀察2003年的年歷

　　A、一、二、三月共有多少天？

　　B、三月八日是星期（  ）

　　C、四月份有（ ）個星期零（ ）天

　　（4）       連一連

　　五一勞動節(jié)        8月1日       星期四

　　國慶節(jié)            6月1日       星期五

　　建軍節(jié)            5月1日       星期日

　　兒童節(jié)            10月1日      星期三

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇5

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　今天我們上課來了好多客人老師，還來了一個小客人呢！猜猜他是誰？（放旺仔廣告語）從它身上你看到了什么？（說到日期特寫）旺仔牛奶上怎么會有年月日啊？

　　我們生活中經(jīng)常會用到年月日的知識，今天我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。（揭示課題）

　　二、 觀察年歷，探求新知

　　1、 你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢？說給大家聽聽好嗎？

　　2、 （1）請大家拿出你帶來的年歷卡，你會看嗎？那在年歷卡上找一找你的生日，把它圈一圈。

　　誰來說給大家聽聽？你是怎么找到的？

　　3、 請大家再仔細(xì)地觀察年歷卡，你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。

　　（1） 你是怎么填表格的？

　　（2） 通過剛才的觀察和統(tǒng)計，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、 游戲

　　隨便報一個月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老師報了月份后，喊了開始才能起立，不然你就犯規(guī)嘍！

　　7月 你怎么判斷的？

　　8月 怎么8月還是男生站起來

　　4月 10月 2月

　　5、 計算全年天數(shù)

　　（1） 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎？今年一年有多少天呢？你會算嗎？看誰算得又對又快？

　　（2） 交流總結(jié)方法

　　三、 鞏固練習(xí)

　　1、 猜節(jié)日

　　年月日不但可以用來記時，有時候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀(jì)念意義的日子。猜一猜，下面這些是什么節(jié)日？

　　國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)

　　2、 修改日記

　　（1） 三（4）班的王心是個很認(rèn)真的小朋友。他有個寫日子的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)年、月、日之前寫了這樣一篇日記，一起來讀讀好嗎？

　　（2） 讀了王心的日記你想說些什么？

　　3、 整理食品

　　（1） 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它，還有哪里也要用到呢？聽聽旺仔他又要說什么？

　　（2） 這里還有些食品，大家來看看它們能不能順利通過檢查

　　光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍

　　2005.3.10 2004.3.25 2005.3.1 2004.9.1

　　30天 1年 一個星期 半年

　　四、 總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識，課后大家可以去看一看。

　　五、 制作

　　回去后做一張2006年1月的月歷卡。

　　以前的其它資源：

　　第二單元：年 月 日:

　　認(rèn)識年、月、日:

　　認(rèn)識年、月、日:

　　年 月 日:

　　認(rèn)識平年、閏年:

　　生日快樂 實(shí)踐活動:

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“北師大”版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《年、月、日》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　2、知道大月和小月，了解平年和閏年的知識，探究判斷閏年的方法。

　　3、為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。

　　教學(xué)過程：

　　一 談話導(dǎo)入，揭示課題

　　師：老師的很想和你們交朋友，你們愿意嗎？老師的出生年月是1976年6月19日，你的出生年月是多少呢？誰愿意告訴老師。

　　師：在你們的匯報中，都用到了哪些常用的時間單位？（揭示課題：年月日）

　　師：關(guān)于年月日，你知道了哪些？師根據(jù)學(xué)生匯報板書：12個月，31天，30天，28天等信息。

　　二、借助年歷，探究新知

　　1、觀察年歷，初步感知 師：你們知道的可真多啊，那到底哪幾個月是31天，哪幾個月是30天呢，請你們拿出年歷，細(xì)觀察一下，然后把你們觀察的結(jié)果向小組長匯報，小組長做好記錄。

　　師：填好了嗎？請你們仔細(xì)觀察填好的表格，發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)說說。

　　（師根據(jù)學(xué)生匯報板書）

　　2、認(rèn)識大月和小月

　　（出示課件）

　　師：老師把你們填寫的表格匯總起來，請看大屏幕。這12個月中有31天的是哪幾個月？ 習(xí)慣上我們把31天的月份叫大月，那么有30天的月份叫什么呢？還有一個特殊的月份是——2月，2月起什么名字好呢？（完成板書）

　　師：一年12個月中大月有31天，小月有30天，二月有的是28天有的是29天，要想記住每個月的天數(shù)，真不是件容易的事。誰能想出什么好辦法？

　　學(xué)生匯報記憶方法。

　　介紹拳頭記憶法和歌訣記憶法。

　　3、探究判斷平年、閏年的方法

　　師：記住了嗎？這么快就記住了呀。真不簡單，那老師得獎勵你們，玩?zhèn)�游戲怎么樣？ 師生游戲，教師說月份，學(xué)生判斷是大月還是小月。

　　師：為什么說到2月，大家都不站起來？

　　生：因?yàn)?月不是大月，也不是小月。平年2月28天，閏年2月29天。

　　師：如果要判斷一年是平年還是閏年只要知道哪個月的天數(shù)就行？

　　生：2月。

　　師：年歷中關(guān)于年、月、日的知識真不少，生：為什么2月的天數(shù)有的是28天，有的又有29天呢？

　　師：2月里藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽聽數(shù)學(xué)小博士的介紹吧！（補(bǔ)充知識）聽了小博士的介紹你又知道了什么？

　　生：平年一年365天，閏年一年366天。

　　師生游戲考老師，生說出年份數(shù)，師判斷平年、閏年。

　　師：老師能這么快做出判斷，因?yàn)槲矣幸患�秘密武器。（出�?993-2004年2月的天數(shù)）根據(jù)表格，你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：（小組合作探究，根據(jù)表格判斷哪些年份是閏年）每隔3年就有1個閏年。

　　生：單數(shù)的都是平年。

　　師：啊！多么直觀的判斷平年的方法啊，祝賀你！

　　生：4年里有一個閏年。

　　師：能根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)推算一下下一個閏年是哪一年嗎？

　　生：2008年，因?yàn)?年里有1個閏年，2004再加4就是2008年。

　　師：能用數(shù)學(xué)推理的方法思考、解決問題是一種寶貴的能力。2008年我國有一件大喜事——奧運(yùn)會。

　　既然每4年里有1個閏年，請大家猜想一下，閏年的年份和4有什么關(guān)系？

　　生：可能是4的倍數(shù)。

　　生：4乘一個數(shù)就等于它們。

　　師生通過計算機(jī)驗(yàn)證猜想。

　　師：正如大家的猜想一樣，這些閏年的年份都是4的倍數(shù)。老師的秘密武器正是大家剛通過年歷發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證的這條規(guī)律。判斷一年是平年還是閏年，可以用年份除以4，如果是4的倍數(shù)的一般都是閏年。

　　三、情境練習(xí)，鞏固運(yùn)用

　　1、判斷下列年份是平年還是閏年：

　　1949年、1928年、2005年、2100年

　　師：（根據(jù)學(xué)生的判斷出示答案）并結(jié)合1949年新中國成立、2005年神州六號成功發(fā)射的事實(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　生根據(jù)計算結(jié)果判斷2100年為平年。

　　師：2100年是平年還是閏年呢？讓我們通過萬年歷查尋一下。（打開網(wǎng)頁驗(yàn)證2100年為閏年）這到底為什么呢？

　　在學(xué)生熱情高漲時補(bǔ)充知識：百年不閏，400年又閏。

　　2、淘氣的故事，判斷故事中信息的對錯。

　　（1）姑媽去北京開會，要11月31日回來。

　　（2）弟弟1999年2月29日出生。

　　（3）今年7月、8月共62天。

　　（4）10月30日的后一天是11月1日。

　　師：通過大家的判斷可以看出，這些知識同學(xué)們已經(jīng)牢記在心了。

　　四、拓展延伸

　　用今天所學(xué)的知識考考家長。

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇7

　　年 、月 、日

　　第一課時  年、月、日

　　教學(xué)內(nèi)容：書79頁例1、練習(xí)15第一題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識的過程。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)辍⒃隆⑷盏?長短不同。

　　3、會用各種方法記大月、小月；并能應(yīng)用解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會年月日的長短

　　教學(xué)過程：

　　一、單元主題圖引入

　　師：那年的奧運(yùn)會將在我國舉行？

　　國際兒童節(jié)是什么時候？

　　什么時候過年？

　　這些都要用道年月日的知識，今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識。

　　二、教學(xué) 年月日

　　1、出示XX年的年歷表

　　觀察年歷表，討論、交流知道了什么？

　　一年有（  ）個月。

　　完成各月的天數(shù)表

　　觀察統(tǒng)計：31天的有（                   ），

　　30天的有（            ），2月有（  ）天。

　　2、介紹大月與小月

　　31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，二月份是一個特殊的月份。

　　3、記大約與小月的方法

　　拳頭記憶法

　　口訣法

　　三、小結(jié)

　　一年共有（  ）個月，（  ）個大月（  ）個小月

　　四、課堂練習(xí)

　　由學(xué)生獨(dú)立完成，在交流。

　　課后記：

　　第二課時   平年與閏年

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　書82頁例284頁課堂活動、練習(xí)十五2--6題

　　教學(xué)目的：

　　1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識。

　　2、知道平年、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的原因。

　　3、能解決與2月有關(guān)的時間問題，會判斷閏年與平年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解平年、閏年的含義

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　一年有幾個月？

　　哪幾個月有31天？

　　哪幾個月有30天？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　分發(fā)年歷表，分小組觀察、記錄歷年來2月的天數(shù)。

　　完成表格

　　觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年。

　　觀察閏年與平年間的間隔？

　　了解閏年與平年的來歷？

　　由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年？

　　三、課堂活動

　　1、算一算，一年共有多少天？

　　分小組，自己想辦法計算，提倡不同的方法。

　　2、交流與年月日相關(guān)的知識。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)十五2題        猜生日   

　　2、練習(xí)十五3題        說出重大的節(jié)日

　　3、練習(xí)十五4題        難忘的日子

　　4、練習(xí)十五5題        自制年歷

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇8

　　年、月、日單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年和閏年。2、會看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的信息。3、體會引入24時計時法的必要性，認(rèn)識24時計時法。4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)和交流，感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。5、發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律，能解決一些簡單的實(shí)際問題。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道年、月、日是時間單位，能說出年、月、日之間的關(guān)系；能判斷平年和閏年；會看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的一些信息。2、難點(diǎn)：了解平年、閏年的有關(guān)知識，判斷平年和閏年。課時安排：5課時

　　年、月、日教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識時間單位年、月、日，并了解相關(guān)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生利用課本、圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與這堂課相關(guān)的信息，利用小組合作的形式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.通過學(xué)生主動參與知識的交流、使學(xué)生充分體驗(yàn)到探究知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。教重、難點(diǎn):1.重點(diǎn)：有關(guān)年月日的知識2.難點(diǎn)：對學(xué)習(xí)材料的整理、分析、概括。并能夠提取對學(xué)習(xí)有用的資料。教具準(zhǔn)備:1、學(xué)生課前收集有關(guān)年月日的資料。2、年歷、計算器。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。師：同學(xué)們都喜歡過年嗎？過年的時候，你都干些什么？（穿紅衣服、帖春聯(lián)、放鞭炮…）師：同學(xué)們都喜歡過年，那你知道年是什么嗎？（學(xué)生簡單回答）〖引入年的傳說〗師：你還知道哪些時間單位？板書：年 月日2、探究新知。（一）  探討有關(guān)年月日的知識。1、 感受年月日的形成。2、 有關(guān)日的知識。3、 有關(guān)月的知識。（把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么樣就能很快記下哪些月是大月？哪些月是小月？）學(xué)生匯報記憶方式：如拳法，口訣等。互相交流。4、 有關(guān)”年”的知識（1）為什么有平年、閏年之分，哪些年是平年，哪些年是閏年？(學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決，派代表匯報)（2）用萬年歷驗(yàn)證平閏年。（3）常識介紹：我們所學(xué)習(xí)的歷法是公歷。二、總結(jié)。1、 關(guān)于時間單位，你還有哪些問題？2、 同學(xué)們收集的資料特別詳細(xì)，得想個辦法把這些資料保存下來，并有個好的方式展現(xiàn)給大家，你有辦法嗎？三、板書設(shè)計：

　　年 月 日

　　大月：1、3、5、7、8、10、12月

　　小月：4、6、9、11月

　　2月：平年28天

　　閏年29天

　　四年一閏，百年不閏，四百年又閏。課后反思：

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇9

　　教材知識介紹：

　　1、認(rèn)識年、月、日。

　　2、24時計時法。

　　3、簡單的時間計算方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

　　2、知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

　　3、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　過程與方法

　　4、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

　　5、讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　6、讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時間觀念。

　　7、讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組

　　合作培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的興趣。

　　教學(xué)措施：

　　1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動具體的情景中感受時間。

　　2、教學(xué)時，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時間觀念。

　　3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。 年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，要讓學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系。

　　4、在設(shè)計上為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)校活動。

　　5、讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。

　　6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。教學(xué)時，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系。

　　7、讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時刻開始，到到達(dá)時刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　2、知道大小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　判斷平年、閏年，記住各月的天數(shù)。

　　教學(xué)時間： 10課時

　　年、月、日

　　第1課時

　　教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識年、月、日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日。

　　2、知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。

　　過程與方法

　　3、使學(xué)生會判斷大、小月。

　　4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時間觀念。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)的思想方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　各年份的年歷卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、填空

　　1時=分 1分=秒

　　1時=秒 240分=時

　　1分25秒=秒 82分=時分

　　2、提問：

　　（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）

　　（2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）

　　（3）那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么？

　　3、導(dǎo)入新課

　　講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識。

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識年、月、日。

　　（1）出示材料。

　　提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）

　　（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。

　　（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。

　　提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？

　　（4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。

　　（5）合作探究。

　　觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

　　（6）討論交流。

　　（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。

　　再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）

　　（8）認(rèn)識大月、小月。

　　講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。

　　年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、觀察今年的年歷。

　　（1）一、二、三月一共有（ ）天。

　　（2）六一兒童節(jié)是星期（ ）。

　　（3）四月份有（ ）個星期零（ ）天。

　　2、 剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？

　　3、記住大月、小月。

　　通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？

　　（1）出示左拳圖。

　　（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。

　　（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。

　　（4）指著自己左拳再次記憶。

　　（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。

　　七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

　　二月是個特殊月，其他各月是小月。

　　四、布置作業(yè)：

　　練習(xí)冊同內(nèi)容習(xí)題

　　教學(xué)反思：

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是教學(xué)的靈魂，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

　　第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容： 年、月、日的升華 （77頁例1）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能。

　　通過讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會有關(guān)時間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用，

　　培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識及提高解決問題的能力。

　　過程與方法。

　　通過學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力，培

　　養(yǎng)他們觀察、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。

　　情感態(tài)度與價值觀。

　　通過觀察實(shí)踐與活動，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培

　　養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，珍惜時間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解有關(guān)時間單位“年月日”的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　平年、閏年及特殊二月的區(qū)分

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、日歷一本

　　2、每人備好年歷卡，20xx年——20xx年，月天數(shù)填寫表一份

　　3、多媒體課件或小黑板、幻燈

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入、交流。

　　師：同學(xué)們，老師這里有個謎語請你們猜一猜，“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。

　　生：“日歷”。

　　師：為什么呢？誰來解釋一下？

　　生：“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。

　　生：“日歷有三百多頁紙，每過一天就要脫衣服一件。”

　　師出示“一本日歷”觀察。

　　師：“日歷上都記載著什么？”

　　生：“年、月、日”

　　板書課題“年、月、日”

　　二：學(xué)習(xí)新課：

　　1、出示例1

　　2、觀察20xx年歷，你想了解到什么知識？

　　生：一個月有多少天？一年有多少個月？

　　生：哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

　　生：二月有多少天？一年有多少天？

　　生：四月有幾個星期零幾天？

　　……

　　（2）師：應(yīng)該先研究哪個問題？

　　生：一個月有多少天

　　師：為什么？

　　生：知道了一個月有多少天，就可以求出一年有多少天。

　　生：用一個月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了。

　　師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里。（課件出示表格，學(xué)生填寫自己的表格）

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言

　　生：我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。

　　生：我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同，其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月是30天。

　　生：我們組發(fā)現(xiàn)20xx年、20xx年、20xx年這三年的月份所對應(yīng)的天數(shù)相同，也就是表格填的一模一樣，20xx年的二月天數(shù)與上三個年份的二月天數(shù)多了一天。

　　生：我們組把1月到12月的天數(shù)加起來得到了20xx年、20xx年、20xx年的一年有365天，20xx年的一年有366天。

　　師：同學(xué)們，大家這么愛動腦，發(fā)現(xiàn)的問題這么多，老師就依照順序看誰能又對又快的回答這個問題。

　　師：有幾個月是大月？有幾個月是小月？

　　4、觀察年歷的各年份

　　師：二月份的天數(shù)是否相同？（不相同）（讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納）。

　　5、數(shù)學(xué)游戲

　　男生表示大月，女生表示小月，老師隨意報一個月份是大月，男生就站起來是小月，女生要站起來。

　　師報二月時間：為什么男、女生都沒站起來？

　　板書：二月二十八天

　　6、回顧與總結(jié)

　　總結(jié)諺語出示：一三五七八十臘（十二月）

　　三十一天永不差

　　四六九冬（十一月）三十天

　　唯有二月不相同

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生自己完成77頁做一做

　　2、課件出示幾個難忘日子（調(diào)動學(xué)數(shù)學(xué)的積極性）

　　20xx年7月13日 北京申奧成功

　　1949年10月1日 中華人民共和國成立

　　20xx年10月15日 神舟五號發(fā)射成功

　　每年3月12日 植樹節(jié)

　　每年6月1日 兒童節(jié)

　　每年9月10日 教師節(jié)

　　四、布置作業(yè)：

　　練習(xí)冊同步內(nèi)容

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時間，日行不怕千萬里，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于童，“年、月、日”里有很多奧秘，需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究，只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。

　　第3課時

　　教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識平年、閏年

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能。

　　1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。

　　過程與方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教具準(zhǔn)備：1997—20xx年的年歷各一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1、提問：一年中哪幾個月是大月，那幾個月是小月？

　　2、請大月出生的同學(xué)舉左手，請小月出生的同學(xué)舉右手。

　　3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識平年、閏年。

　　講述：通過學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時是8天，有時是29天。當(dāng)二月是28天時，這一年就是平年，當(dāng)二月是29天時，這一年就是閏年。

　　2、計算全年天數(shù)。

　　（1）出示20xx年和20xx年的年歷。

　　（2）計算20xx年全年有多少天？看誰的算法簡便。

　　方法一：根據(jù)原有知識，直接說出20xx年有365天。

　　方法二：31×7+30×4+28=365（天）

　　方法三：30×12+7-2=365（天）

　　（3）提問：想一想，20xx年一年有多少天，為什么？

　　板書：365+1=366（天）

　　（4）小結(jié)：平年一年有365天，閏年一年有366天。

　　3、判斷平年、閏年。

　　（1）談話。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？

　　（2）學(xué)生考教師。

　　請學(xué)生在手中的年歷卡考考老師，學(xué)生只要告訴老師是哪一年，老師很快就能說出它是平年還是閏年。

　　在學(xué)生覺得神奇而又意猶未盡時，教師向?qū)W生說明：這里，面有竅門兒，你們想知道嗎？下面我們共同來看一下。

　　（3）出示1997—20xx年各年份2月的月歷。

　　（4）觀察。

　　（5）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年中有一個閏年）閏年年份與4有什么關(guān)系呢？

　　（6）分組計算。

　　（7）交流結(jié)果。

　　提問：一、二、三組的計算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）

　　這也就是說閏年的年份正好是4的倍數(shù)。所以，要判斷某一年是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是4的倍數(shù)。一般情況下，如果是4的倍數(shù)這一年就是閏年，不是4的倍數(shù)這一年就是平年。

　　（8）閱讀教材第79頁下邊的內(nèi)容。

　　（9）明確什么是公歷年份。

　　（10）理解“一般”和“必須”。

　　提問：四、五組，1900÷4有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年，這是一種特殊情況，所以書上用了“一般”和“必須”這兩個詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時候，年分?jǐn)?shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　（11）想一想：為什么每4年就有一個閏年，為什么整百年的時候要是400的倍數(shù)才是閏年呢？

　　講述補(bǔ)充資料。

　　（12）出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月，請同學(xué)們判斷是平年還是閏年。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、平年1年有多少天？是多少個星期零幾天？

　　（1）先指名學(xué)生回答：平年1年有多少天？1星期有幾天？

　　（2）算一算，平年1年有多少個星期零幾天。

　　（3）交流結(jié)果。說一說你的計算過程。

　　2、小強(qiáng)滿12歲的時候，只過了3個生日。

　　（1）提問：小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的？

　　（2）回答。

　　（3）說明理由。

　　3、中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？

　　（1）提問。

　　（2）口答。

　　（3）質(zhì)疑：你是怎么算出來的？

　　4、張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個同學(xué)的生日比國慶節(jié)晚一天，另一個同學(xué)是前天過得生日，猜一猜，每個人的生日是哪一天.

　　（1）分組學(xué)習(xí)。

　　（2）先完成第一問。

　　（3）猜一猜，第二問中兩個同學(xué)的生日是哪一天。

　　（4）再根據(jù)小組中每個人提供的線索，猜一猜，他們的生日各是哪一天。

　　5、小結(jié)

　　四：布置作業(yè)

　　練習(xí)冊相同內(nèi)容習(xí)題

　　教學(xué)反思：

　　平年和閏年對學(xué)生來說是一個新的知識，有的老年人也受農(nóng)歷計年法的影響，對閏年不了解，所以在教學(xué)時要讓學(xué)生多對年歷進(jìn)行觀察，從觀察中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行探究，得出結(jié)果，掌握平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。

　　第4課時

　　教學(xué)內(nèi)容：年、月、日的練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

　　2、知道大小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)。

　　過程與方法

　　通過對歷史年份的認(rèn)識和制作年歷，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷和推理能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過對歷史年份的認(rèn)識，是學(xué)生受到愛國主義教育，同時教育學(xué)生珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：判斷平年、閏年，記住各月的天數(shù)。

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇10

　　年月日教學(xué)設(shè)計

　　設(shè)計思路

　　1、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識儲備，教學(xué)中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)重、難點(diǎn)的定位，根據(jù)實(shí)際情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前.已經(jīng)通過向家長詢問、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段，基本了解和掌握了一部分有關(guān)年、月、日的知識。因此在抓住重點(diǎn)的同時，以突破“月大與月小”這一難點(diǎn)作為教學(xué)的一條重要的線索展開。

　　2、在教學(xué)中精心設(shè)計問題、練習(xí)、結(jié)合有關(guān)時間事件給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國主義精神。

　　3、教學(xué)中，采用靈活的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立、又能相互合作獲取知識的能力。尊重學(xué)生，允許他們用自己的方式來學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識。

　　教學(xué)過程 

　　一、師生交流、導(dǎo)入  課題

　　1、交流。

　　師：同學(xué)們，今天我到多功能室給大家上課，下面還有這么多的老師來聽課，我心情很激動也很高興，不知你們此刻的心情怎么樣？讓我們一起記下這一難忘的時刻吧！

　　（板書：2004年3月31日下午2時30分2秒）

　　2、導(dǎo)入  。

　　師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位？

　　生：年、月、日、時、分、秒（下午）。

　　師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的？

　　生：時、分、秒。

　　師：對！時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位、這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位：年、月、日。

　　（板書：年     月     日）

　　二、講授新知

　　觀察書上四幅圖看一看這些的意義的日子發(fā)生在什么時間

　　自由發(fā)言。

　　師：到現(xiàn)在為止。你已經(jīng)知道了那些有意義的日子？

　　生：略 

　　師：這些有意義的日子用到了那些時間單位？

　　生：年月日

　　（二）觀察年歷。

　　師：師出示自己準(zhǔn)備的年歷，再讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的年歷

　　觀察年歷，還能發(fā)現(xiàn)什么知識？（讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)）

　　師根據(jù)學(xué)生以上兩項(xiàng)回答情況完成以下板書

　　（三）識記大、小月。

　　師：你們準(zhǔn)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？（引導(dǎo)得出以下幾種方法）

　　生1：用左拳記憶法。（讓學(xué)生自己來示范）

　　生2：七前單大，八后雙大。（板書：七前單大、八后雙大）

　　生3。只要記住大月或小月一種就行了。

　　師：老師也為同學(xué)們設(shè)計了一種歌記憶法。（出示兒歌）

　　兒歌：

　　一、三、五、七、八、十、十二，

　　三十一天永不差，

　　四、六、九、十一，三十天，

　　閏年二月二十九，

　　平年二月二十八。

　　（四）做一做

　　（1）       趙老師是1964年上半年最后一個月大月的第一天出生的,你知道是哪個月嗎？是幾月幾日？今年的生日過了沒有？

　　（2）       請把你的生日劃在年歷本上

　　（3）       觀察2003年的年歷

　　A、一、二、三月共有多少天？

　　B、三月八日是星期（  ）

　　C、四月份有（ ）個星期零（ ）天

　　（4）       連一連

　　五一勞動節(jié)        8月1日       星期四

　　國慶節(jié)            6月1日       星期五

　　建軍節(jié)            5月1日       星期日

　　兒童節(jié)            10月1日      星期三

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇11

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第44、45頁上的內(nèi)容。年、月、日的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年等有關(guān)知識，記住每個月及平年、閏年各有多少天，能判斷某一年是平年還是閏年。在教學(xué)的過程中，幫助學(xué)生建立較長的時間觀念。

　　2、通過學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　三、教學(xué)過程：

　　運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富、生動、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)過程可以分為以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1、視頻導(dǎo)入，引出課題。

　　通過播放劉翔110米跨欄奪金的精彩片斷，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，為充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性創(chuàng)設(shè)了最佳情境。

　　2、統(tǒng)計觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。在認(rèn)識大月、小月時，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課的教學(xué)內(nèi)容對全班學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)分組。每5人為一組，發(fā)給每組不同的連續(xù)4年的年歷和1張統(tǒng)計表，讓學(xué)生統(tǒng)計連續(xù)4年 每個月的天數(shù)，并提出了小組合作的目標(biāo)和要求。放手讓學(xué)生去觀察、探索、交流，老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿足了學(xué)生“希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者” 的需要。通過學(xué)生的自主探索、合作交流，他們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣很興奮的將找到的特點(diǎn)匯報給大家聽，這時教師給以肯定并及時總結(jié)：一、三、五、七、八、 十、十二這7個月都是31天，通常我們把它們叫大月，讓學(xué)生給二、四、六、九、十一月取名叫小月，此外還有一個特殊月二月。這樣學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)被視為一種過程，而非一個既定的結(jié)果。

　　3、巧用媒體，突破難點(diǎn)。

　　判斷某一年是平年還是閏年是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我借助多媒體，設(shè)計了1997到2004連續(xù)8年各月天數(shù)的圖表，并將關(guān)鍵字用紅色突出顯示，我在制作課件時，設(shè)置了閃爍顯示和移動效果，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，把不易理解的難點(diǎn)展示出來。讓學(xué)生較快地發(fā)現(xiàn)每4年中有3個平年、1個閏年，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。并通過猜一猜下一個閏年是哪一年，讓學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)了他們的推理能力。

　　4、張弛自由，精神愉快。

　　在做判斷平年和閏年的練習(xí)時，要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷，通過猜猜誰會來，再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地調(diào)動了學(xué)生的注意力，張弛自由， 精神愉快，既緊張又輕松，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果，并且在這個環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說你熟悉的年份，如“我們處于幾世紀(jì)？”等等，適時進(jìn)行了德育教育。

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇12

　　第一課時   年、月、日

　　【知識點(diǎn)】：

　　1 認(rèn)識大月和小月

　　教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察年歷，并進(jìn)行填空、計算、比較發(fā)現(xiàn)各月份的天數(shù)具有一定的規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)識大月和小月。

　　2 認(rèn)識平年和閏年

　　讓學(xué)生觀察附頁中的年歷，填出各年份中2月份的天數(shù)找出其中的特點(diǎn)：只有28天和29天兩種情況。然后組織學(xué)生與同伴交流，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)年份中出現(xiàn)28天、29天的規(guī)律性：每四年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生知道2月份是28天的是平年，2月份是29天的是閏年。

　　3 練一練

　　在練習(xí)中繼續(xù)鞏固大月、小月、平年、閏年的判斷方法；第3題則是更進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識季度，通過練習(xí)知道每個季度中有哪幾個月。

　　第2課時 看日歷

　　【知識點(diǎn)】：

　　1、說一說 是讓學(xué)生學(xué)會看日歷，認(rèn)識星期。教師可以為學(xué)生每人準(zhǔn)備一份今年的日歷，讓學(xué)生在獨(dú)自觀察的基礎(chǔ)上從日歷上知道某年某月是星期幾。

　　2、找一找 是讓學(xué)生了解我國的一些重要節(jié)日。教學(xué)時先讓學(xué)生在日歷中獨(dú)立找一找，找到這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。

　　3、練一練 學(xué)習(xí)推算時間。可以先讓學(xué)生獨(dú)立思考后填一填，再在小組內(nèi)交流各自推算的結(jié)果與方法。

　　第3課時 猜生日

　　【知識點(diǎn)】：

　　創(chuàng)設(shè)過生日的情境，讓同學(xué)們間接的說一說自己的生日，然后再請其他學(xué)生猜一猜，并說一說是怎樣猜到的。這樣的活動是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算的能力。

　　填一填

　　第2題是讓學(xué)生加深了解2月29日是個特殊的日子，只有4年才出現(xiàn)。

　　第4課時 一天的時間

　　【知識點(diǎn)】：

　　1 看一看 利用電視屏幕上的“節(jié)目預(yù)告”這一情境，讓學(xué)生“看一看”大風(fēng)車、新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目的具體時間，并說說18：30、19：00、19：33、19：38、19：55等表示晚上什么時刻。知道表示時刻的兩種不同表示方法，初步認(rèn)識24時計時法。并深入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會24時記時法與12時記時法的相互轉(zhuǎn)換的方法。

　　2 練一練 在練習(xí)題中出現(xiàn)的各種情境，都是為了讓學(xué)生進(jìn)一步掌握24時記時法與12時記時法之間的轉(zhuǎn)換方法，要讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再交流解答。

　　第五課時 時間與數(shù)學(xué)（一）

　　【知識點(diǎn)】：

　　1、教材創(chuàng)設(shè)了一家人具體休息的時間和情境，教師可以充分利用這個材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動。教學(xué)過程可以是：

　　讓學(xué)生按要求在日歷上分別標(biāo)出父親、母親、飛飛的休息日，然后進(jìn)行反饋。

　　圍繞問題讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流。

　　指導(dǎo)學(xué)生將日歷中的帶有標(biāo)記的日期填到相對應(yīng)的圖中。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同休息日”“父母共同休息日”“母子共同休息日”“全家共同休息日”的韋恩圖。并交流填的方法。

　　利用教材中所提供的九月份日歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的觀察，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和開放性思維能力。

　　2 練一練 習(xí)題中的規(guī)律可以讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)找到規(guī)律，完成問題。

　　第六課時 時間與數(shù)學(xué)（二）

　　【知識點(diǎn)】：

　　第1題先讓學(xué)生看居民身份證，說說這個人的出生年、月、日和年齡，再說說是怎樣獲得這些信息的，在交流過程中教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

　　第2題允許學(xué)生有不同的結(jié)果要根據(jù)一個月、半年、一年的具體天數(shù)而定。

　　第3題解決“至少需要分干完這些事”這個問題。教師要啟發(fā)學(xué)生合理設(shè)計工作流程，在時間上統(tǒng)籌兼顧，提高工作效率。

　　第4題是一個研究性學(xué)習(xí)材料，目的是使學(xué)生對生活中的現(xiàn)象能用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法進(jìn)行思考和探索研究。

　　第八單元   可能性

　　【知識點(diǎn)】：用“一定、經(jīng)常、偶爾、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性

　　①直觀感知生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

　　②能結(jié)合具體情境對一些簡單事件的可能性大小進(jìn)行定性描述；并進(jìn)行初步的猜測和推理

《年、月、日》教學(xué)設(shè)計 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，了解平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年、閏年。

　　過程與方法：通過觀察、交流、討論、計算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣，讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　情感態(tài)度與價值觀：滲透愛國主義思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識時間單位年、月、日，記住各月及平年、閏年天數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)引思

　　2、觀看孫悟空贈送的禮物-年歷片，激疑引思。"這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密，你們快把答案找出來吧！"

　　3、燈片出示思考題，同時師板書課題：年、月、日。

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識大、小月

　　同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果，老師請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)

　　（1）1年有12個月。

　　（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

　　（3）4、6、9、11月都有30天。

　　（4）2月有時28天，有時是29天。

　　總結(jié)：習(xí)慣上將31天的月份叫"大月"，一年中有幾個大月？

　　哪兩個連續(xù)的大月？

　　把有30天的月份叫"小月"，一年中有幾個小月？

　　2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天，我們叫它"平月"。

　　2、如何記憶大、小月呢？

　　先組織同桌交流，再全班交流。

　　3、計算全年天數(shù)

　　問：知道了每個月的天數(shù)，能算出一年有多少天嗎？

　　學(xué)生回答，讓學(xué)生之間相互評價，哪種算法最簡便，再用計算器算出得數(shù)，匯報結(jié)果。

　　問：為什么一年會有兩種天數(shù)？主要原因在哪？

　　歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它"平年"。

　　二月有29天的一年有366天，我們叫它"閏年"。

　　問：為什么會有平年、閏年之分呢？

　　問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個月？

　　區(qū)分平年、閏年主要看什么？

　　4、判斷平、閏年

　　持有1900年年歷的同學(xué)有爭議，老師及時發(fā)現(xiàn)，并說明：遇到整百年份時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　《年、月、日》教學(xué)反思教學(xué)反思練習(xí)：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？

　　1600年、1700年、1840年、1949年、1997年

　　5、課外知識拓展

　　關(guān)于年、月、日的知識，除了剛才所學(xué)的，你還知道哪些？說給大家聽聽。

　　三、理解運(yùn)用

　　1、小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日？

　　2、動手操作

　　放申奧實(shí)況的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國思想。

　　璧合 將不完整的20xx年年歷片制作完整。

　　要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。

　　四、課后延伸

　　同學(xué)們，你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎？那就課后查資料研究吧！