《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊（精選12篇）

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇1

　　教學內容：課本第6、7頁。

　　教學目標：

　　1、在已有的生活經驗上體會數的意義，感受到數學就在身邊。

　　2、培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。

　　3、通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

　　教學重點：正確數出物體的個數。

　　教學難點：正確書寫數字。

　　課前準備：數字卡片、課件。

　　教學過程：

　　第一節

　　一、創設情境。

　　（一）引入。

　　1、開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　　（1）同學之間互相介召、互相說。

　　（2）指名回答。

　　2、有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個新朋友是誰？

　　3、板書： 1 2 3 4 5

　　4、有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”。有一天，“淘氣”請“笑笑”到家里做客。

　　（二）出示主題圖。

　　1、看到這幅圖，你想說些什么？

　　2、他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說。引導學生說出圖上的物體數量。（他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

　　二、嘗試探索。

　　（一）教師提問：

　　1、你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來的）

　　2、你是怎樣數的？（一個一個的數、兩個兩個的數）

　　（二）指名數一數，說一說。

　　1、小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？

　　思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？

　　（三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數……）

　　2、小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數。（指名展示，全班交流。）

　　3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

　　（1）我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩。

　　（2）我準備拿4輛小汽車請好朋友玩。

　　（3）我準備拿5把玩具請好朋友玩。

　　（三）揭示課題。

　　1、剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1 、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。

　　2、板書：玩具 （1、2、3、4、5）

　　（四）指導書寫。

　　1、我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？誰會寫 1 ? 2怎么寫?

　　2、指名板書。

　　3、你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規范呢？

　　4、出示田字格及示范字。

　　看到這些字你有什么感覺？

　　5、讓我們一起來練習怎么寫的。（生描示范字，師巡視指導。）

　　6、你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　三、總結。

　　說說這節課你最高興的事是什么？

　　第二節

　　一、數數、讀數、寫數練習：

　　1、游戲。“用掌聲告訴同學”。

　　(1)教師站在教室后面出示數字卡片“3”，一個小朋友站在講臺前面對老師，看到數字后以擊掌的形式告訴下面的小朋友，小朋友們聽掌聲報數。學生報數后，老師貼出數字卡片3。

　　(2)依照(1)繼續出示“1”、“2”、“4”、“5”的練習。

　　2、教師請學生把黑板上的數字按一定的順序排好。

　　(學生有的會按從大到小，有的會按從小到大的順序，教師都要給予肯定。)

　　3、數數。(數小棒)

　　教師指著黑板上的數字卡片，學生根據卡片上的數字拿小棒。比一比誰拿得又快又對。

　　4、寫數。(課本第7頁第1題)

　　(1)教師引導學生看第一幅圖，問：“這幅圖畫著什么?”生：

　　3個蘋果。

　　師：用數字幾來表示?

　　生：用數字3。

　　(2)接下去，小朋友自己數數物體的個數，然后想想用哪個數字來表示，把它寫在田字格中。

　　(生獨立完成)

　　師：第二幅圖用數字幾表示?(用數字4)數字4在這里表示什么?

　　(4個蘋果)現在同學們把下面的3幅圖的田字格中所填的數表示的含義與同桌說一說。

　　學生反饋：

　　生1：5表示5根香蕉。

　　生2：1表示1個西瓜。

　　生3：2表示2個梨。

　　師：當然，這些數字還可以表示其他同樣個數的物體。

　　(3)三角形這幅圖引導學生看清數字1是表示哪種顏色的三角形。

　　師：這個1是表示什么?

　　生：表示1個三角形。

　　師：這里有兩種顏色的三角形，它是表示哪種呢?白色的嗎?

　　生：1是表示綠色的三角形。

　　師：對了，接下去兩幅圖，你們也要和第一幅圖一樣，數出綠色三角形的個數。

　　(學生獨立完成，教師巡視，個別指導。)

　　5、看數畫線。(課本第7頁第2題)

　　教師幫助學生弄清題意：數字是幾就畫掉幾個圓。

　　(學生獨立完成，同桌交流。)

　　二、序數的初步體會：

　　師：剛才我們說到的1、2、3、4、5都是用來表示物體的個數，現在我們來看看車廂上的數字又是表示什么意思呢?

　　(引導學生看課本第?頁第3題的圖)

　　師：這里一共有幾節車廂，車廂上都是什么動物?

　　生：一共有5節車廂。車廂上有老虎、松鼠、小猴子、大象和大熊貓。

　　師：老虎的車廂上寫著個l是表示1只老虎嗎?

　　生：不是，是表示第l節車廂。

　　(或許有些孩子不明白這1所表示的意思，教師在處理這個環節時可當作新知識進行傳授)

　　師：對了，這里的1是表示第1節，那小松鼠坐的就是第幾節呢？

　　（第2節)

　　(第3、4、5節同第2節的引導一樣)：

　　師：可見，數字不僅可以表示數量，還可以表示序號。你們看，從最前面開始數，你自己的座位是排在第幾呢?

　　生l：我排第3。

　　生2：我排在第6。

　　(利用實際生活例子，讓學生再次充分體驗序數的意義。)

　　三、游戲：圖和數字交朋友

　　老師請學生從l一5各數的數字卡片中取一張自己喜歡的數，然后老師拿出實物問：“我的朋友在哪里?”拿到相對應的數字卡片的同學就說：“你的朋友在這里。”并站起來，舉起卡片。

　　四、課堂練習

　　老師發給每個小朋友一張田字格紙，讓每個學生在田字格紙上寫1～5個數字，然后讓學生在小組中進行評議，選出小組中寫得最好的作為班級“小小書法家”。

　　五、總結。

　　通過這節課的練習，老師發現小朋友們數數和寫字都有很大的進步，希望今后會有更多的小朋友能當上“小小書法家”。

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇2

　　鄂教版《一起長大的玩具》教案

　　○教學目標

　　1. 能在理解文中抒情、議論語句的基礎上，解讀文章的主旨。

　　2. 認識玩具與時代、文化的關系及其對兒童成長的作用。

　　3. 品味語言情味，體會作者情感。

　　○教學重點

　　1. 理解文章豐富的思想內涵。

　　2. 了解金波的文學常識。

　　3. 識記和理解文章的生字生詞。

　　○學習內容

　　整體感悟

　　1. 讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎？

　　2. 你能理解作者的寫作意圖嗎？

　　研讀與賞析

　　1. 作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認為原因是什么？

　　2. 朗讀課文，找出表達“我”對兒時玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。

　　3. 文章寫法上有什么特色？

　　學法指導

　　1、閱讀時要把握好三種玩具的不同側重點。“豬蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。

　　2、閱讀時要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。

　　3、建議課外調查成年人兒童時期喜愛的玩具，并從中發現一些有價值的話題。

　　4、作者時代離我們比較遠，建議查找資料輔助理解。

　　全文依據玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨立成文，又有著密不可分的聯系。這些玩具，都能體現童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創造的。做著玩著，我們就慢慢長大了。

　　它們身上都凝聚著創造者的創造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時代的烙印，那個年代的物質水平、文化水平決定了玩具的特征。

　　體驗反思

　　1. 試著評價不同時代的孩子、不同時代的玩具。

　　2. 那些現在看起來非常土氣的玩具引發對童年時光的美好回憶、思考。

　　拓展延伸

　　調查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們在童年時候的玩具是什么樣子的，再調查一下現在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對人的成長有什么幫助。

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇3

　　活動設計背景

　　由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

　　活動目標

　　1、培養幼兒養成保護玩具的好習慣。

　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。

　　3、學習給玩具寶寶分類。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探究、發現生活中的'多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　給玩具寶寶正確分類

　　活動準備

　　各種玩具

　　活動過程

　　整理、活動開場：

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡送它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了！

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要保護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真識別手中的玩具，再送它回家哦！

　　四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上？？原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的！

　　活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂！

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇4

　　活動設計背景

　　我發現我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關系，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

　　活動目標

　　1、 培養幼兒學會與他人分享的習慣。

　　2、 提高幼兒的集體觀念。

　　教學重點、難點

　　1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

　　活動準備

　　1. 幼兒自帶一件玩具。

　　2. 兒歌《找朋友》

　　3. 大皮球、木棒若干

　　4.幼兒日常游戲的照片若干

　　活動過程

　　開始部分：

　　1、 導入：律動《拍拍手》。

　　(1) 師出示幼兒游戲照片，(2) 引起幼兒興趣。

　　小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

　　(3) 哪些小朋友表現得好?為什么?

　　基本部分：

　　2、 玩一玩:

　　(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

　　(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

　　(3) 師組織幼兒小組活動，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗一起玩玩具的快樂。

　　(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導。

　　(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現好的幼兒教師給予表揚。

　　結束部分：三、小結:

　　游戲:《趕小豬》

　　激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。

　　活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇5

　　活動目標：

　　1. 能關注周圍環境中的聲音，感受聲音的多樣性，萌發探索聲音的興趣。

　　2. 能與同伴一起玩玩具，探究聲響玩具的小秘密，講述聲響玩具的小故事。

　　3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　材料準備：

　　幼兒自帶各種會發生的玩具，如玩具車、玩具動物、玩具娃娃等。

　　活動過程：

　　1.分享交流，激發興趣。

　　創設玩具展覽會情境，請個別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。

　　我們的小小玩具展覽會開展啦，大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧！

　　提問：玩具的名稱是什么？它可以發出怎么樣的聲音？它是如何發出的？

　　2.自由玩玩具，感受聲音的多樣性。

　　這么多玩具，我們和好朋友一起玩一玩吧。

　　● 幼兒自由結伴、交換玩具滿教室引導幼兒傾聽聲音的不同。

　　● 交流在玩玩具過程中聽到的聲音。

　　提問：你玩了什么玩具？發出了什么聲音？你能學一學這個聲音么？

　　3. 分組聽聲音編故事。

　　幼兒分組選擇玩具玩一玩，聽一聽，編一編。用玩具發出的聲音編一個有趣的故事。

　　提問：你聽到了什么？是誰發出的聲音？可能發生了什么事？你能用它編一個好聽的事故么？

　　4. 集體交流：每一組輪流講述自己編的故事。

　　請各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發聲玩具，并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹，鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個簡單的提問，讓大家都知道玩具的名稱，知道玩具的聲音是如何發出來的，也請大家一起學一學玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的，孩子們參與的積極性很高，。在后面編故事的部分，幼兒也根據不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力，編出各種有趣的故事與大家一起分享。

　　小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇6

　　活動目標：

　　1.知道玩玩具時不能亂扔，要愛護玩具，玩具玩完以后要放回原處。

　　2.學會給玩具分類，并體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　活動準備：

　　玩具若干，寶貝魔術箱一個

　　活動過程：

　　一.談話引導幼兒進入主題

　　1.出示玩具寶貝魔術箱，給幼兒變魔術，變出幾個代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車，蔬菜、水果玩具，動物玩具......)這些玩具好玩嗎?

　　2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發言，和大家一起分享。

　　二.引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具

　　1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關注幼兒的玩法。

　　2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個人一起玩。

　　3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。

　　教師

　　1、通過感知玩具的結構、功能、形態，萌發對玩具的好奇心和探究欲；

　　2、通過欣賞、感知、制作等一系列過程，引導學生由外而內地認識事物的本質；3、使學生能在玩中增趣、玩中學法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識。

　　1、教學重點：通過欣賞、把玩外國民間玩具，了解不同玩具的構造特點、人文內涵、風土習俗

　　2、教學難點：人偶玩具的制作。

　　1、教師：外國民間玩具，相關的玩具圖片、視頻資料，適合教學的自制， 人偶玩具的制作材料

　　2、學生：彩筆、剪刀、手工制作材料

　　一課時

　　一、感知與體驗

　　1、從畫作中簡單了解中國明間玩具，然后話鋒一轉，引出問題：外國小朋友玩什么？

　　2、點明本課學習內容，并板書課題：外國民間玩具。

　　二、學習與創作

　　1、玩中增趣，初步了解外國民間玩具；

　　*欣賞美術書中的外國民間玩具，初步感受其形態特征和裝飾效果；

　　*師生拿出自帶的外國民間玩具，通過欣賞、觸摸、把玩，激發對外國民間玩具的探究興趣。

　　2、賞析探究，進一步了解外國民間玩具的人文內涵

　　*通過芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風俗；

　　*通過美國、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術；

　　*通過胡桃夾子的玩具，感受玩具與文學間的關系；

　　*通過遙控玩具等，感受現代科技的發展；

　　*小結：外國民間玩具于人們的日常生活，各自反映了本國的風情習俗，集人文內涵、造型藝術于一體，可玩、可賞。

　　2、欣賞揣摩人偶玩具的制作

　　*欣賞《音樂之聲》片段，感受人偶玩具的樂趣；

　　*師生討論人偶玩具的制作方法；

　　*教師示范講解人偶玩具的注意事項與制作步驟；

　　3、精心設計、巧妙制作人偶玩具

　　*作業要求：學習用紙、線制作能活動的人偶玩具

　　三、評價與拓展

　　1、以玩代評，感受成

　　*學生自我介紹自己制作的偶玩具；

　　*同座位互相把玩對方的人偶玩具，共享快樂。

　　2、課后探究，制作萬花筒

　　*欣賞fiash制作的萬花筒圖案，猜猜是什么玩具；

　　*簡要講解萬花筒的、制作原理與方法；

　　*鼓勵學生課后進行探究性學習，嘗試著制作一個萬花筒。

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇7

　　活動目標：

　　1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

　　2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

　　3.逐步養成愛惜玩具、圖書的好習慣。

　　活動準備：

　　1.損壞的圈書一本。

　　2.好的圈書、玩具若干。

　　3、幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你。

　　活動過程：

　　1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

　　教師：玩具.圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。

　　教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？

　　2、出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。

　　教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？

　　幼兒猜測后驕傲是以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

　　教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書？(幼兒發表自己的看法)

　　教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。

　　教師：小圖書補好了.它謝謝小朋友的`幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

　　通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

　　3、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面

　　清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

　　4.教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們。

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇8

　　一、教學目標：

　　1、借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數出5以內物體的個數。

　　2、通過小組合作，初步培養合作意識。

　　二、教學流程設計：

　　1、數一數，說一說。

　　（1）讓學生仔細觀察主題圖，自己數一數，說一說。

　　（2）小組交流，你數出什么？是怎樣數的？

　　（3）全班反饋。

　　2、寫數

　　師：這些數你會寫嗎？你喜歡些哪個？

　　（1）學生自己寫喜歡的數。

　　師：你認為自己哪個寫的最好？板演

　　（2）學生板演后比較

　　比較過程中要講出寫數的方法。

　　3、實踐練習

　　（1）寫數，讓學生自己寫，同桌說說各個數所表示的意思。

　　（2）看數劃線，學生弄清題意后自練。

　　（3）數一數，填一填，知道這些數所表示的意思。

　　4、小結：這節課你感到最有趣的是什么？

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇9

　　活動設計背景

　　由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

　　活動目標

　　1、培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。

　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。

　　3、學習給玩具寶寶分類。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　給玩具寶寶正確分類

　　活動準備

　　各種玩具

　　活動過程

　　整理、活動開始：

　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了！

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦！

　　四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上？?原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的`事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的！

　　活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂！

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇10

　　第三教時  玩具

　　序號

　　教師活動

　　學生活動

　　教學輔導

　　一、

　　玩

　　一

　　玩

　　，

　　數

　　一

　　數

　　1.四人小組活動

　　師：小組內說說你們組的玩具是什么？有多少？指定2~3個小組匯報。

　　師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？

　　2.出示主題圖

　　師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們在游戲中學數學，也想和你們一樣地數一數，說一說。

　　引導學生觀察：你能從圖中數出數量是1的物體嗎？

　　你能在圖中找出數量是2的物體嗎？

　　3.小組活動

　　（1）師：在小組內說說數量是3、4、5的物體，看誰發現得多？能找到與別人不同的物體嗎？

　　小組匯報：哪一組愿意說說你們的發現？

　　（1） 誰能完整地說出這幅圖中1~5的物體

　　學生說，教師則分別寫出：

　　1、2、3、4、5。

　　（3）請拿出數量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什么圖形，擺得好的同學可在實物投影上展示。

　　以小組為單位，交流各自的發現和想法。

　　傾聽他人的想法。

　　觀察主題圖，按要求尋找有關的數學信息。

　　生1：一洋娃娃，一輛紅汽車，一輛公共汽車……

　　生2：2個朋友，2輛小汽車，2個黃色的積木……

　　學生自由說，教師參與巡視。

　　各組說一說自己發現。

　　生：3個花皮球，4輛汽車，5個積木，花皮球有5種顏色……

　　生：我發現圖上有一個洋娃娃，兩個小朋友，三個花皮球，四輛汽五個積木。

　　學生發揮想象，先獨立擺出自己的圖形，在全班展示。

　　通過四人小組在玩中數一數，說一說，激發學生內在的學習動力，不僅認識1~5各數，初步感知數量是從數物體的活動中抽象出來的，并且體會到了游戲中也蘊含豐富的數學知識。

　　充分肯定學生的發現，給予積極的鼓勵。

　　在這一環節將個人獨立思考，小組合作交流有機結合起來，有利于提高學習效率。同時注意引導學生多角度地觀察和發現，為培養學生的求異思維奠定基礎，擺小棒使學生從抽象回到具體的操作，實現由形——數——形的認識過程。）

　　二、

　　想

　　一

　　想

　　，

　　寫

　　一

　　寫

　　1.        師：請大家觀察黑板上的1~5各數。說一說1、2、3、4、5像什么

　　師：好，大家來聽聽我這首兒歌說得像不像：

　　1像鉛筆細長條，

　　2像鴨子水上漂，

　　3像耳朵能聽話，

　　4像紅旗迎風飄，

　　5像秤鉤來買菜。

　　請學生跟著讀兩遍。

　　師：記住了數字朋友的樣子，我們就可以把它寫下來。

　　2.介紹田字格。

　　出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個半格里又分成上格和下格。通常一個數字寫在一個半格里。

　　教學分別說明1、2、3、4、5的書寫要點，并進行示范。

　　1的書寫要點：從右上角起筆，往左下角，寫直收筆，注意要寫直，像一支斜放的鉛筆。

　　2的書寫要點：從上半格的中間起筆，向右上寫，再拐彎往左下角拉，向右下格寫平。注意：小鴨子的頭不宜過大，小鴨子的身體要寫平。

　　3的書寫要點：從上半格的中間起筆，寫半個圓到中線，再往下寫半個圓，到下半格中間止筆。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫反了。

　　4的書寫要點：從上半格起筆寫過中線，往右寫平，再寫一個1，由兩筆組成。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。

　　5的書寫要點：由兩筆組成，從上半格起筆寫到中線后寫一個半圓，再在第一筆的上半部分起寫第二筆。注意：第一筆中的一豎要過中線，第二筆不能寫在第一筆的最上面。

　　3.教師示范時引導學生仔細觀察每個數的特點，也可制成課件，把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。

　　4.請學生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。

　　5.在教科書第6頁上描4個，再獨立寫一個，注意糾正學生錯誤的書寫格式。

　　6.小比賽：每個孩子在本子上寫1~5各兩個，在小組內評評誰寫得好，展示給大家看。

　　生：1像鉛筆、小棒，2像鴨子，3像耳朵，4像紅旗，5像秤鉤。

　　讀繞口令，并記一記，幫助記憶數字。

　　學寫數字：

　　1.     認識田字格；

　　2.     看老師示范并指出書寫要點；

　　3.     說說書寫要點；

　　4.     老師示范書寫；

　　5.     書空寫數字；

　　6.     獨立試著書寫；

　　7.     書寫評析

　　通過兒童喜愛的兒歌來記憶1~5各數的特點，幫助建立表象，形成感性認識。

　　在這一環節中，學生是第一次書寫數字，良好習慣的養成對今后的學習起著十分重要的促進作用。

　　盡管有孩子在學前已有一些嘗試，但老師仍然需要詳細指導學生書寫，讓他們知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個數字筆順的方向和在格子中的布局。

　　抓住兒童爭強好勝的心理特征，設計小比賽，激發孩子的學習熱情，使枯燥的寫數練習也變得生動有趣起來。

　　三、

　　比

　　一

　　比

　　，

　　練

　　一

　　練

　　1.課后練習第3題數一數，填一填。

　　（出示小動物火車）

　　（1）問：小火車上有幾個小動物？ 你是怎樣知識的？（數了來的，有5節車廂就有5個小動物。）

　　（2）對照車廂填出第  節。

　　（3）問：小松鼠在第幾節？

　　（4）第5節是誰？

　　（5）小猴的前面有幾個小動物？

　　（6）小老虎的后面有幾個小動物？

　　（7）大象的前面和后面是誰？

　　2.擺一擺，說一說。

　　（1）請學生拿出4個圓片，并把這四個圓片分成兩堆，問有幾種不同的分法？

　　學生動手操作后，匯報交流。

　　（2）把5個圓片分成兩堆，有幾種不同的分法？

　　同桌同學一起分一分，說一說。再匯報交流：你能說說5可以分成幾和幾嗎？

　　①     理解題意

　　生：數出來的，有5節車廂就有5個小動物。

　　②     有序的思考并嘗試解決問題；

　　③     交流討論

　　拿出學具，按要求操作，擺出不同的分法。

　　小結：從小朋友分圓片中可以看出4可以分成1和3，也可以分成2和2。

　　數學語言的訓練。

　　通過幾個設問，解決學生對基數和序數聯系與區別的認識，進一步體會“前”與“后”的概念，孕育“相鄰”的概念。

　　這一練習環節是教科書中沒有的，但數的分與合對加減法的理解有較大的幫助，通過學生動手擺一擺，分一分，不僅提高了學生的動手能力，而且滲透了數的組成和分解，為口算奠定了基礎，但不要求這生死記硬背，只是滲透一些思想和方法。

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇11

　　科學：充氣玩具

　　目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。

　　2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。

　　3、體驗合作的快樂。

　　準備：1、充氣玩具、氣筒、線

　　2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

　　3、實物：羊角球

　　過程：

　　一、探索充氣玩具的空氣方法：

　　1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？

　　過來看看我帶來的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么？

　　1、啟發幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）

　　3、引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。

　　以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。

　　4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。

　　我已經為你們準備了一些充氣工具，可人多，工具少，怎么辦？充氣的時候遇到困難怎么辦？充氣的時候要注意衛生，先充好的小朋友可以玩一玩、摸一摸你的玩具，你有什么發現？

　　5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關系。

　　你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發現？（相互交流）。

　　6、引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。

　　你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優缺點及注意事項。

　　二、探索充氣玩具的特點：

　　1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。

　　2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？

　　小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。

　　三、了解它們與人們生活的關系：

　　1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？

　　2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。

　　除了剛才……，人們還發明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）

　　小結：人的本領真大，發明了地上、水里、空中用的充氣物體。

　　3、你想發明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。

　　4、繼續玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

《玩具》教案——北師大版一年級數學上冊 篇12

　　教學目標：

　　1.知識目標：通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

　　2.能力目標：培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力。

　　3.情感目標：在已有的生活經驗上體會數的意義，感受到數學就在身邊。

　　教學重點：

　　正確數出物體的個數。

　　教學難點：

　　正確書寫數字。

　　教具準備：

　　數字卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境。

　　（一）引入。

　　1、開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

　　2、有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個新朋友是誰？

　　3、板書： 1 2 3 4 5

　　（二）出示主題圖。

　　1、看到這幅圖，你想說些什么？

　　2、他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說。引導學生說出圖上的物體數量。

　　二、嘗試探索。

　　（一）教師提問

　　1、你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來的）

　　2、你是怎樣數的？

　　（二）指名數一數，說一說。

　　1、小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？

　　2、小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數。（指名展示，全班交流。）

　　3、如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

　　（1）我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩。

　　（2）我準備拿4輛小汽車請好朋友玩。

　　（3）我準備拿5把玩具*請好朋友玩。

　　（三）揭示課題。

　　1、剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1 、2、3、4、5的物體。這就是我們今天要研究的內容。

　　2、板書：玩具 （1、2、3、4、5）

　　（四）指導書寫。

　　1、我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？

　　2、指名板書。

　　3、你們覺得他們寫的怎么樣？

　　4、出示田字格及示范字。

　　5、讓我們一起來練習怎么寫的。

　　6、你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

　　三、總結。

　　說說這節課你興的事是什么？

　　板書設計：

　　玩具

　　1—5的數的認識與書寫