牛津小學英語1A Unit 4 my bag
教學思路牛津小學英語1a unit 4 my bag。這單元的主要內容是：介紹文具。文具是學生生活中經常涉及的話題。以操練、鞏固的形式進行教學。這一課時重點在于單詞的教讀，讓學生能聽懂、會說：book、bag、pencil和pencil box的單數形式，發音準確，能熟練運用句型this is a……同時培養學生綜合語言運用的能力。
此外，教學目標的設計充分考慮所有學生的能力和個性特點。以及重難點的理解和掌握。 教學過程簡述：
整節課過程分為 free talk 、presentation and 、practice 、learn to say 、play a game 這幾個部分。
一、教學過程：
free talk:
good morning!
how are you?
what’s your name?
通過簡單的對話和學生打招呼，讓學生盡快容入英語課堂。
presentation
1. 教師準備一個不透明的袋子，內裝一本書。讓學生通過觸摸袋子內的物品的輪廓來判斷袋子里裝的是什么？
t：look, this is a book.
(強調新單詞 book)
在教師的引導下回答 a book
t: yes, you’re right! this is a book.
在課堂中運用這樣的方式教學，可以調動學生的積極性，讓他們很快的投入到課堂當中，以摸物品的形式讓學生來猜，導入本節課的新授單詞。在活動中讓學生學習知識即有趣又有效。
同樣的方法，讓學生通過觸摸的方式，將新授單詞中的文具一 一呈現。
t: look, this is a (bag\pencil\pencil box )
并帶領學生說：
this is a bag. this is a pencil. this is a pencil box.
同桌之間互相練習。學生互相展示自己的書、書包、鉛筆、文具盒。說出句形，this is a……
practice
2. （1）學生跟著教師反復練習句型。
采取的方法：開火車、分小組。
（2）拿出book\bag\pencil\pencil box的圖片，讓學生認讀。
（3）教師通過嘴型說單詞不發聲，讓學生通過看嘴型猜單詞
（這種操練的形式不但可以激發學生學習的興趣，還達到復習鞏固新授單詞的效果）
（4）同桌之間練習看嘴型說單詞的游戲。
（5）板書
pencil
book
pencil box
bag
采取連線的形式，左邊是單詞，右邊是圖片，讓學生連線。從而達到復習鞏固的目的。
play a game
2. 拿出book\bag\pencil\pencil box的圖片，請一名學生上臺背對學生，面向黑板，來猜教師手中拿的圖片是什么？給2次機會。請4到5名學生進行游戲。
（這個游戲目的在于調動學生的興趣和積極性，達到復習鞏固的目的）
比賽方式是以按大組進行比賽。教師必須注意控制課堂紀律。
4.作業設計
（1）回家把單詞、句子讀熟。家長簽字。
（2）把句型回家展示給父母看。this is a ……
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