1a unit5 fruit第一課時
part 1. warm up1.sing a song
全班齊唱上單元的歌曲a pencil
2.free talk
教師出示上單元學過的文具的實物，讓學生用this is a …來介紹。
t：what’s this?
ss：this is a book/bag/pencil/pencil box.
part 2. presentation and practice
1.猜一猜
同樣用上面的四張圖片，遮住部分內容，讓學生猜what’s this? 等學生用this is a book/bag/pencil/pencil box.作答后，教師又以is this a book/bag/pencil/pencil box?并引導學生以yes, it is./ no, it isn’t.來作答。然后再顯示全部，看學生猜得對不對。
利用這四張圖片師生操練數遍，使學生能夠基本掌握這一疑問句的句型及其回答。
2.pair work
請學生同桌之間拿自己的文具進行句型操練。
--is this a book/bag/pencil/pencil box? --yes, it is. / no, it isn’t.
3.摸一摸，猜一猜
i> 在一個密閉的箱子內事先裝入一個香蕉，請一些學生起來摸一摸，并猜猜看是什么。
教師利用句型is this a …?進行提問，請學生進行回答。
（數遍之后）t：is this a banana?
(引導學生回答)s：yes, it is.
教師從箱子中取出香蕉，并板書a banana, 同時在板書單詞的旁邊貼上banana的圖片加以對應。
播放光盤，讓學生跟讀并齊讀banana—this is a banana. 然后再開火車朗讀。
ii>（教師出示香蕉的圖片）t：is this a banana?
ss：yes, it is.
iii> say a rhyme
banana, banana, i love you. one for helen, one for mike.
iv> 教師在箱子中裝入一個梨，請一位學生a起來摸一摸。下面的學生利用is this a …?的句型來提問，通過那位a學生的回答來一個個排除接近答案。最后在教師來提問
t：is this a pear?
（引導學生a回答）a：yes, it is.
教師從箱子中拿出梨并同法板書及操練。
v> say a rhyme
pear, pear, i love you. one for helen, one for mike.
vi> tell the ss: they( banana and pear ) are fruit. 引出本單元的標題fruit并播放水果商店的場景。板書標題fruit并讓學生跟讀、齊讀fruit.
開火車朗讀。
part 3: consolidation
1. 師生間進行操練
t：what’s this?
s：this is a banana/pear.
t：is this a banana/pear?
s：yes, it is. /no, it isn’t.
2. 聞一聞
讓學生閉上眼睛聞一聞，猜猜看是什么水果。并用is this a banana/pear?來向全班提問。其他同學則以yes, it is./no, it isn’t.來回答。
3.say a rhyme
banana, banana/pear, pear, i love you. one for helen, one for mike.