牛津小學英語1A 教案 Unit 5 On the road
the first period
teaching aims and demannds
1、能聽懂is this a…？并能根據實際情況作出回答。
2、能運用is this a…？向他人詢問和確認某件物品，并獲得運用所學進行交際的能力, 要求讀音正確，語調自然。
3、低年級學生的英語學習方法引導。
teaching aids: 掛圖：詞語卡片、小黑板
5 on the road
——is that a taxi？
——no，it isn‘t。/ yes，it is。
a. greeting
繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應的反應。
b. free talk
t：class begings. s1: stand up.
開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。
c、presentation
(1)復習句式：
——that’s a ruler. it’s very new.
(帶領學生復習以前學過的和本課有聯系的單詞、句型。)
(2) t: (課前準備一只書包，并在里面放一支鋼筆)look at this school bag. what’s in it? please touch and guess. you can say “is this a …?”
s: (學生用手摸摸書包中的東西，然后猜)is this a …?
t: yes, it is. it’s a pen. / no, it isn’t.
(如果第一位學生沒有猜對，就請下一位)
t：（書包中放一倆玩具出租車）now what’s in my school bag? please touch and guess.
s: is this a …?
t: no, it isn’t. it’s a taxi. (學生沒學過taxi, 所以猜錯的幾率輝比較高。)
t：（教師再指著講臺上的一輛玩具出租車）is that a taxi, too?
s:yes, it is.
教is that a …?
d、learn to say
教師在教學對話時，應先引導學生仔細觀察圖片，理解所學句子的用途。
t：look! is that a taxi? now let’s listen to the tape.
ss: (聽兩遍課文對話)
t：is that a taxi?
ss: no, it isn’t.
t: oh, it’s a car. now let’s read after the tape.
e、practise
1）設計helen 準備出去游玩的情境。她準備了一些水果，讓學生猜猜是哪些水果。
2）將講臺布置成一個文具柜臺，擺好各類文具，然后引導學生對看的不太清楚的文具進行詢問。
f、assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學有余力的學生學習用語。
unit 5 on the road the second period
teaching aims and demannds
1、能聽懂is that a…？并能根據實際情況作出回答。
2、能運用is that a…？向他人詢問和確認某件物品，并獲得運用所學進行交際的能力, 要求讀音正確，語調自然。
3、能聽懂、會說a bus,a car,a taxi和a bike四個單詞，發音準確。
4、能聽懂、會說、會讀字母ii,jj和kk。
teaching aids:掛圖，詞語卡片、錄音機
design on board:
unit 5 on the road
——is that a bus/a car/a taxi/a bike？
——no，it isn‘t。/ yes，it is。
ii jj kk
a. greeting
（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
t: hello. hi.
（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
t: hello.
ss: hello.
繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應的反應。