Unit7《 Follow me》
一、編寫兒歌本單元我利用網絡資源，結合本文教學內容改編了一首兒歌，用在課前的“warm up”部分，希望能夠在帶動學生學習積極性的同時，加深學生對單詞的記憶。rhyme：
clap, clap, clap your hands.
shake, shake, shake your hands.
roll, roll, roll your hands.
wingle, wingle, wingle your hands.
hands up.
hands down.
follow me.
turn around.
二、肢體語言輔助
通過tpr的一系列動作使學生加深對單詞的理解：
touch your mouth. （手指嘴巴）
touch your nose. （手指鼻子）
touch your ear. （手指耳朵）
touch your eye （手指眼睛）
touch your ……
tpr的操作方法一般如下：
1.教師說指令并做示范動作，學生跟著邊做邊說。
2.教師說指令，請學生邊說指令邊做動作。
3.教師示范動作，要求學生完成相應的動作。
4.請一位學生說出指令，其他學生完成相應的動作。
5.請一位學生做動作，其他學生說出指令。
……
三、利用簡筆畫
教學過程中，我先利用簡筆畫在黑板上畫上臉的輪廓，吸引學生的注意，而后突出五官，單個教授單詞。
其次，組織學生進行“貼五官”等游戲，既激發了學生興趣、活躍了課堂氣氛，同時也帶領同學復習了五官單詞。