Unit 7 Follow me（第二課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)祈使句touch your …
2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞a mouth ，a nose ，an ear和an eye 。
3、能根據(jù)祈使句touch your …做出正確的動(dòng)作，并能指示他人完成特定的動(dòng)作，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
4、學(xué)習(xí)歌謠follow me.
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)說歌謠followme. 復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。
三、課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit 7 followme
四、教學(xué)過程：
step 1freetalk
利用圖片復(fù)習(xí)特殊疑問句what’sthis ? it’sa …及文具、水果、動(dòng)物和人體部位的單詞。
t: hello, boys and girls. what’sthis ?
ss: it’sa…
step 2 practice:
t: let’s act, ok ?
ss: ok .
t: who’s act mike , who’s act suhai ? and who’s act the teacher ?
（一個(gè)人演mike，一個(gè)人演suhai，再一個(gè)人演教師。）
s1: hello , boys and girls .
ss: hello , miss / mr …
s1: follo wme , please . stand up . / sit down .
s1: touch your …
s1: hands up ./ hands down .
……
s1: thank you . goodbye .
ss: bye .
step 3 play a game
t: hello , boysandgirls , let’s play a game listen and draw , ok ?
ss: ok .
1、教師先在黑板上畫一張臉的輪廓。
2、師發(fā)指令，請(qǐng)2-4個(gè)學(xué)生戴上眼罩在黑板上畫出相應(yīng)的五官，邊畫邊說。
3、由學(xué)生輪流發(fā)指令，其他學(xué)生畫出相應(yīng)五官。
4、請(qǐng)2-3個(gè)四人小組輪流在黑板上畫，看哪組畫得最好。
step 4sayarhyme
1、先讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上圖片，使學(xué)生感知每一句的含義。
2、帶著學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)新句子handsup. / handsdown . / turnaround .
3、帶著學(xué)生逐句誦讀歌謠，力求熟練。
4、在學(xué)生教好地誦讀歌謠的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏得說歌謠，做到語(yǔ)言動(dòng)作相一致，起到幫助記憶的作用，從而逐步達(dá)到背誦歌謠的要求。
5、在學(xué)生語(yǔ)言比較豐富之后，開展的lookandsay游戲，讓學(xué)生看動(dòng)作，說句子，從而鞏固祈使句
step 5assign homework,
1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。
2、把今天所學(xué)的歌謠說給爸爸媽媽聽。
五、板書設(shè)計(jì)
unit 7 follow me
hands up!
hands down !
follow me ,
and turn around .
課后反思：
游戲“聽指令，畫五官”，由于是在罩著眼罩，看不見的情況下進(jìn)行的，更增添了游戲的趣味性，學(xué)生們?cè)诠笮Φ挠淇鞖夥障拢芎玫剡M(jìn)行了復(fù)習(xí)。兒歌follow me，教師通過讓學(xué)生跟著自己說兒歌、做動(dòng)作，讓學(xué)生很快理解并掌握了兒歌的意思。
授后小記:
通過說一說、唱一唱、做一做、畫一畫等形式將英語(yǔ)教學(xué)與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)有機(jī)地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在情景中體驗(yàn)，在運(yùn)用中實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來。
課后反思：
本課對(duì)句型作了進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生能在聽懂的基礎(chǔ)上會(huì)說這個(gè)句型。并能用這一個(gè)句型向他人發(fā)出指令。由于配上了動(dòng)作，學(xué)生比較感興趣，也學(xué)的津津有味。在學(xué)兒歌時(shí)，也配上了相應(yīng)的動(dòng)作，hands up舉起手，hands down放下手，follow me拍兩下手，and turn around手插腰轉(zhuǎn)一圈。課后反思:
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,他們是非常好動(dòng)，又善于上臺(tái)展示自己的才能,因此同學(xué)們都積極地要上臺(tái)表演,這就很好的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們都很有表演的天賦,角色扮演得也非常像。在課堂上還穿插了英語(yǔ)歌曲《how are you ?》,活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。