《Unit 6 on a farm（1）》說課稿

我說課的內容是牛津小學英語教材1a unit 6的第一課時。本課圍繞“詢問動物名稱”這一用語展開。根據前面的學習，學生已經能用“this is…”進行說話練習。能聽懂會說一些學習用品以及一些簡單的問候語和課堂用語。本課時的教學內容為用“what’s this？”進行詢問，并用“it's a …”進行回答。我根據學生整體的認識水平，從知識教學、能力培養等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：1、能聽懂特殊疑問句what`s this？并能根據情況用it’s a …？回答。2、能聽懂、會說cow，duck， 和cat，發音準確。
本課時的教學重難點是：
1、能聽懂特殊疑問句what`s this？并能根據情況用it’s a …？回答。
2、能聽懂、會說cow，duck， cat，并發音準確。
教學具準備：磁帶，多媒體，游戲。
為實現以上目標和根據一年級學生的年齡特點，我設計了如下教學過程：
一、warm up
1、我來到教室先和學生打招呼用：how are you?  what’s you name?  niceto meet you. what’s this?等進行交流。然后故意指著bag上面的cat問學生what’s this?當然學生不知道用英語該怎么說，由此我創設情境，讓本班小朋友跟著書本上的學生和miss li去學習一些動物。并出示課件，讓學生一邊唱歌一邊看，有身臨其境的感覺，當歌曲唱完時正好到達農場。通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)
二、presentation
 1、出示 a farm .(單詞卡片) now, read after me, “a:” “farm ” “ a farm”
 2、 what’s this?(出示) read after me“what’s this?” (板書)
（1）（課件上點出牛的圖片)look,what’s this?(學生說出中文)
     yes, it’s a “cow”.( 重讀)
（2）read after me “cow”(變調讀) “it’s a cow.” （板書）
 (3)t ask s  a: what’s this?
              b:it’s a cow.
 (4)同桌練習。
（5）s ask s(多種方法操練)
（6）t問所有學生
（7）齊問t
（8）播放牛的叫聲。read after me “moo ,moo, moo,i’m a cow.”(練習幾遍) (我在新授單詞時，先讓學生仔細看我的口型，認真聽了幾遍后再跟著我讀，而且運用變調讀法，反復訓練學生的語音。在說的過程中予以圖片及聲音的配合，來幫助學生理解；由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。)
3、同理學習：duck 、cat.
三、consolidation
1、抽卡片，說單詞。（先師問學生，再指名上臺問其他學生）
a ：what’s this?   b： it’s a …
2、聽音說動物
 （1）listen carefully, please tell me the name.(師發出叫聲，生說出英文名字)
（2）play the game with your partner.
（3）請一位學生模仿動物的叫聲，其他同學猜。
3、t：open your english book,turn to page26, read after the tape.
（新授內容接近尾聲，為了讓學生積累一定量的言語的感覺，聽錄音整體感知流暢、優美的語音語調是很有必要的，這樣教學也更為完整扎實。而且在聽讀的過程中可以培養學生良好的學習習慣，所以我經常采用這種方式，讓學生聽聽讀讀。）
四、exercise
1、t：let’s play a game（請四個學生到教室外戴好頭飾，背對同學，請一生詢問）what`s this？
  s：（鼓勵學生大膽猜測）it’s a …
  s：（戴頭飾的）miaow,miaow,miaow, i`m a cat..（在聽懂、會說、能運用的基礎上設計此游戲進一步鞏固訓練了所學知識，而且更激發了學生學習英語的興趣。）
2、t：take out your exercise paper. and listen carefully,who’s the first?(根據所聽順序編序號)