b p m f 教案
（4）教師范讀“ba”，學生仿讀。
強調拼音的要領是：“前音輕短后音重，兩音相連不留空。”也可這樣記：“聲韻連著發，千萬別分家。”
（5）學拼音方法兒歌
（6）同桌同學互讀，相互糾正，體會發音要領。
2、拼讀練習
小組拼讀---個別拼讀—通火車
3 做游戲
生1：拿卡片b說：我是b，誰是我的好朋友？
生2：那卡片說a：我是a，我是你的好朋友。
齊：b——a ba
全班：b——a ba
五、指導書寫。
第二課時
教學要求：學習聲母mf以及b p m f與單韻母組成的音節，及其四聲。
一、復習檢查。
1、指讀聲母卡片b p。
2、教師引讀：像個6字b b b，反寫9字p p p。
二、教授新課。
1、教學聲母m。
1）教學m的讀音。
出示圖三，提問，圖上畫了誰？它在什么地方干什么？出示m。告訴學生：m的讀音和蘑菇的蘑有點像。教師范讀m和mo。指名說說m和mo哪兒不同。講述m的發音方法。教師范讀，學生跟讀。教師巡視，重點幫助發音有困難的學生。
2)初步感知m的書寫。
指名說說記住m的方法。指導書寫m的方法。指導書寫筆順。教師范寫，學生仔細看。分解筆劃。告訴學生寫在四線格中的位置。學生描紅。
2、教學聲母f。
出示圖四，圖上畫了什么人？他在干什么？出示f。教師讀三遍。講述發音要領。讀f時，上牙輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。領讀，齊讀，開火車讀。
教學f的寫法。
指名說說用什么方法記住字形f。自學課本中f的內容。指名板演。師生共同評議。
3、看圖拼讀帶調音節。
1）出示大雁圖，練讀圖上音節。圖上畫了什么？有幾只大雁？出示：b——a－>ba，指名讀。指名練習直呼音節ba。指名直呼ba的四聲。引導用ba的四聲組詞。
2）教學大米圖，山坡圖，斧頭圖。
教學過程基本同上。
三、鞏固練習。
1、抽讀字母卡片：bpmf
2、猜字謎：像個6字是什么？像個小車是什么？三個蘑菇是什么？像跟拐杖是什么？