《ie üe er》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：能正確認(rèn)讀由聲母和ieüe組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。
教學(xué)思路：
一年級的小學(xué)生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試以生動有趣的童話故事貫穿課堂，猜謎、游戲穿插其間，讓小朋友們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，取得了事半功倍的效果。
教學(xué)過程：
一、情趣復(fù)習(xí)
1、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，現(xiàn)在咱們用自己喜歡的方式和韻母朋友打聲招呼，好嗎？
2、生：好！
3、師：我是a.生：我是i,a和i合成ai,aiaiai
3、師：我是e生：我是i,e和i合成ei,eieiei
(小朋友們一邊說一邊拍手把八個(gè)復(fù)韻母復(fù)習(xí)一遍。)
二、新授：
師：剛才我們已經(jīng)在游戲中復(fù)習(xí)了所學(xué)的復(fù)韻母，今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友。首先來檢查小朋友們預(yù)習(xí)的情況。
師：有哪個(gè)小朋友知道我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：秋天。
師：秋天到了，什么樹的葉子會變紅呢？
生：楓樹的葉子會變紅。
師：好，讓我們一起來欣賞美麗的楓葉吧。（電腦：出示楓葉）
師：哪位小朋友知道，今天我們遇到的第一個(gè)朋友是誰呢？
生：yè。(同時(shí)出示yè。)指名讀，范讀，齊讀。
師：yè和iè讀音相同。但它已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話。
師：看來小朋友們預(yù)習(xí)的都很棒，老師的問題沒有難倒小朋友們。現(xiàn)在老師這里有個(gè)謎語想考考大家。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)想把鐮刀。
（指名說：月亮。）同時(shí)，電腦出示月亮圖。
師：哪位小朋友知道，今天我們遇到的第二個(gè)朋友是誰呢？
生：yuè（同時(shí)出示音節(jié)：yuè.）它已經(jīng)成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。
師：小朋友們真聰明，老師這里還有個(gè)謎語，想猜一猜嗎？
生：想。（繼續(xù)）
師：左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）
師：耳朵能幫我們干什么呢？
生：聽故事，聽老師講課。。。。。。
師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）
（出示耳朵圖，同時(shí)問：哪位小朋友知道，今天我們遇到的第三個(gè)朋友是誰呢？）生：ěr。(同時(shí)出示音節(jié)：ěr)
范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。
師：剛才，咱們在拼音樂園認(rèn)識了三個(gè)拼音朋友，咱們來點(diǎn)一下名：出示
yèyuè、ěr開火車讀，齊讀。
（讀得好的小朋友及時(shí)表揚(yáng)，加一個(gè)五角星）
師：請小朋友們回憶一下，我們學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼時(shí)的情景，老師相當(dāng)一名記者，采訪小朋友，在學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼時(shí)有什么要提醒大家的。
生：j、q、x和ü相拼時(shí)兩點(diǎn)要省略。
接下來我們繼續(xù)到拼音王國里去找朋友，看看你能不能認(rèn)清朋友。出示：
n_____üe_______nüej_______üe_______jue
l_____üe________lüeq_______üe_______que
x_______üe______xue
（在出示時(shí)用不同的色彩將兩組的區(qū)別開來，讓小朋友們觀察、比較有什么不同。）
師：我想采訪小朋友們，通過你的觀察，這兩組的ue你有什么發(fā)現(xiàn)？