《ie üe er》第二課時教學設計
生：我發現üe和j、q、x相拼后的兩點省略了。
師：你觀察得真仔細。我們來和他們交個朋友吧！范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。
接著出示圖：布鞋子和雨靴子。讓學生猜音節。
師：接下來我們來欣賞一幅圖，先看看圖上畫的是誰？在干什么？出示圖。
（指明說：讓學生大膽的想象。）
師：讓我們看看書上是怎樣說的。出示書上的內容讓學生自由的拼讀。范讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。
師：談到讀書、寫字。我們有一首兒歌是怎樣說的？小朋友邊玩邊說：你拍一，我拍一，寫字注意三個一，一拳一尺和一寸，從小牢記在心里，在心里
師：小朋友們，我們不僅要把三個一牢記在心里，還要落實到行動上。使自己有一雙明亮的眼睛。強健的體魄，等將來長大了，為我們的祖國爭光添彩。（組織教學）
三、指導看書
師：今天我們學習的內容是語文書上第12課的。請小朋友們打開書看一看，認真地讀一遍。注意讀書姿勢。讀好后看黑板。（學生讀，同時老師出示蘋果樹貼到黑板上。）
四、鞏固練習（游戲）
師：小朋友們，秋天是個豐收的季節。瞧！蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，你們想要這又大又紅的蘋果嗎？誰想來摘第一個蘋果。
生：摘下蘋果，（讀出蘋果身后的音節，蘋果才能拿回家）。
五、]拓展練習
用六個單韻母a、o、e、i、u、ü組成復韻母，看那一組的小朋友組的最多，能個獲勝。