《一去二三里》第一課時教學案例
⑵ 鞏固小游戲：
師：剛才小朋友都讀得很認真，老師就獎勵你們玩一個“我讀你拿”的小游戲，聽清要求：先請坐在左邊的小朋友拿，等會兒換坐在右邊的小朋友拿。
師：同桌拿的時候，旁邊的小朋友也有任務：請你們仔細看他拿對了沒有。
現(xiàn)在換一下，你們看，你們拿。（手勢）
師：現(xiàn)在請小朋友趕緊把花藏進信封。
9、寫字：
我們小朋友可真棒，能把童謠表演讀得這么好，下面我們要一起來學習寫一個生字，看小朋友能不能像讀課文一樣寫得這么好。
課件出“一”。
⑴ 介紹田字格：
認識這個字很容易，寫起來可不容易呢！
課件展示田字格，教師向學生介紹田字格：看，田字格就像農民伯伯種的田一樣，方方的，還被兩條線分成了四小格，這四個小格它們都有自己的名字，在左邊靠上的格子叫“左上格”，在左邊靠下的格子叫“左下格”，那在右邊靠上的格子和右邊靠下的格子它們叫什么名字呢？誰能說說？中間的這兩條線也有自己的名稱。橫的一條我們叫它橫中線，豎的一條就叫（豎中線）。有了田字格的幫助，我們小朋友就能把漢字寫得更端正、更漂亮了。
⑵ 范寫：下面老師就要在田字格里寫一個“一”字了，小朋友擦亮你們的小眼睛，仔細觀察“一”的寫法。
教師在田字格中范寫“一”。
師：你認為怎樣才能寫好它呢？
請學生說寫好“一”字的方法。
⑶ 寫字之前先請小朋友拿起鉛筆，做一做寫字的動作，讓老師看看你寫字的姿勢。（找到一個寫字姿勢好的學生）小朋友們快轉過頭來看哪，這個小朋友寫字的姿勢可棒了，讓我們來學學他。如果我們小朋友寫字的時候都能像他以后，肯定能把字寫得更漂亮了。現(xiàn)在開始請小朋友自己認認真真的把這個字描紅一遍，誰寫得好，老師就獎給他一個“書法明星”的獎章。
展評：挑選一本寫的好的、一本寫的不好的書實物投影，讓學生說好在哪里，不好在哪里。（好：起筆頓了一下，收筆也頓了一下，很漂亮。）
三、小結：
今天，小朋友們和老師一起，認識了十個漢字娃娃，并且還學會了一首童謠《一去二三里》。學習漢字有趣嗎？以后啊，小朋友每一天都能認識一些新的漢字娃娃， 把咱們祖國的漢字全都裝進聰明的小腦袋里，好嗎？
我們今天認識的這些數(shù)字朋友可喜歡我們小朋友了，它們還跟我們再見見面。
拿出老師發(fā)給大家的紙片：
一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入花叢都不見。
師：數(shù)字寶寶的本領可的了，它們十個在一起不僅組成了童謠《一去二三里》，還組成了小朋友手上的這首童謠。回家去讀讀這首童謠，明天來告訴老師，你猜這一片兩片的是什么呀？還要說說為什么是……