課文 2 四季
師：你學(xué)了這一課懂得了什么？
生：四季很美。
生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。
師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。
板書設(shè)計(jì)
說 春 夏 秋 冬
問
議
讀
《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)四（第一課時(shí)）
小語論壇網(wǎng)友：琬歆
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會“季”“秋”兩個(gè)字，認(rèn)識禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會字。
2.知道一年有四季，重點(diǎn)了解具有秋季特征的景物。
3.體會詩歌的韻律美，感受大自然的美麗。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生到生活中搜索具有秋季特征的事物。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
1.今天我?guī)Я藥追利惖膱D片，想看嗎？
（1）看，你能猜出哪幅圖的季節(jié)？你怎么猜出來的？
（根據(jù)回答板書“春天、夏天、秋天、冬天”）
（2）誰能按季節(jié)順序把這四幅圖排一排？
2.揭示課題。
萬物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，多美的畫卷啊!有位偉大的作家把它寫成了一首好聽的詩歌。
板書課題：四季
讀課題
3.學(xué)習(xí)“季”字。
告訴大家“季”你怎么記的？
它是什么結(jié)構(gòu)？什么旁呢？
這就是我們要認(rèn)識的新偏旁。（禾木旁）
4.齊讀課題，今天我們就跟隨那位偉大的作家去領(lǐng)略四季美麗的景色。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.配樂朗讀課文。
聽了課文，你有什么感覺？
2.自由讀課文。
那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。
3.小朋友，里面的生字朋友你們認(rèn)識了嗎？快拿出生字卡片考考你的同桌小伙伴兒，把你們認(rèn)為難讀的字貼到黑板上來。
4.剛才有幾個(gè)小朋友遇到了生字小淘氣，誰愿意給他們提個(gè)醒？
5.現(xiàn)在老師要帶生字出門了，小朋友還能喊出它們的名字嗎？
6.瞧，又有幾個(gè)淘氣包跳了出來（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上合適的位置，再領(lǐng)著全體小朋友讀一讀嗎？
三、細(xì)讀課文第三自然段
師：小朋友們把詞語都送回了自己的家，真能干！秋伯伯決定邀請能干的小朋友去他家做客。
1.教學(xué)“秋”字。
你見過這個(gè)字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的？
仔細(xì)看看，這個(gè)禾木旁有什么變化？
2.你們看！秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你知道了什么？
交流：
生：我知道谷穗是彎彎的。
師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）
生：我知道谷穗說自己是秋天。
生：我知道谷穗鞠著躬說。
師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個(gè)躬？（鞠了個(gè)深深的躬，真有禮貌�。�
我們一起向這么多老師鞠個(gè)躬。
師：為什么說谷穗鞠著躬說？
生：因?yàn)楣人霃潖澋南窬瞎?br>師：谷穗彎彎的，它還像什么呢？
生：谷穗彎彎的像鐮刀；谷穗彎彎的像香蕉──
3.指導(dǎo)朗讀。
（1）咱們班小朋友都能想能說，是不是也很能讀呢？（是）
那我要看看哪個(gè)小朋友最能讀，自己讀讀寫秋天的這個(gè)自然段。（自由朗讀）
（2）多可愛的谷穗��！喜歡嗎？誰想讀讀？
你們還可以把自己當(dāng)作谷穗，來動一動，讀一讀。自己試試（自由配動作朗讀）
（3）誰愿意當(dāng)當(dāng)小谷穗？
（4）一（8）班的小谷穗們一起來呀！
4.發(fā)散思維，說話練習(xí)。
谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天，昨天老師讓小朋友到大自然中去找過秋天，說說你在哪兒找到了秋天？
生1：我在花園里看到楓葉紅了，就知道秋天到了。