《四季》導學案

五、檢測、反饋。（5分鐘） 1、課文中有11個生字要求我們認識，有4個生字要求我們會寫   2、比一比：課文朗讀 1、出示生字 對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬  2、指名學生朗讀課文   第二課時 導學內容 1.感受各個季節的美麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。 2.初步感受漢字的一些特點，對學習漢字產生興趣，并享受成功的喜悅。 3.讀書姿勢正確，注意培養良好的語文學習習慣。   課堂環節 導 案 學 案 我的想法 一、復習鞏固（3分鐘）   1、認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音) 2、交流記字方法。(指導學生記住字形) 3、擴詞練習。用“圓、葉、秋”擴詞。(在平時的教學中，注重詞匯的積累) 4、練習說話。用“是”練習說一句話。(注重說話訓練) 5.自由讀文。(在讀中體現層次，培養學生的語感)   1、學生以開火車的形式認讀卡片上的生字 2、交流記字方法 3、用生字組詞       二、讀課文，感悟內容（26分鐘）   （一）學習第一句 1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。 2、指導讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。） 3、圖上畫了什么？（草芽 小鳥） 4、春天是一個美麗的季節，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓練） （二）學習第二句。 1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙） 過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？ 2、指名讀，指導讀。 （三）學習第三、四句。 1、出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。） 2、指名讀。 指導：“谷穗”（谷類植物的果實。） 鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。） 3、配上動作讀，相機指導：“一挺”（誰能做？） “頑皮”（“頑皮”就是十分調皮。） （四）齊讀全文         1、指名學生讀描寫春、夏、秋、冬的句子 2、讓學生配上自己喜歡的動作讀課文 3、有感情地朗讀課文，感受四季的美麗