爺爺和小樹 [第二課時]
4,小樹在陽光的照耀下,長得多快樂呀!讓我們也來做做小樹吧.(學生起立,撐開雙臂做小樹的樣子.)教師評價:這棵小樹真精神.這棵小樹的背特別挺.這棵小樹真的就像一把撐開的傘.)
這么熱的天,哪棵小樹來幫幫我呀 (哪棵小樹邀請老師,老師就到哪棵小樹下乘涼.)
小朋友們,你們千萬別忘了一個人.他就是——爺爺.
5,小樹請爺爺:爺爺,你快到我這兒來涼快涼快吧……出示爺爺圖,爺爺笑得多開心啊!他在說什么呀 (指名說"啊,好涼快呀!/我不熱了.",出示"不熱",指名讀,正音)
6,小樹們,你們誰最能讓爺爺感到涼快呢 先自己讀讀這段話,我們來比一比.(學生自由讀,指名讀,評,齊讀)
四,分讀二,三段.
五,認讀生字:
1,夏天的小樹給人們帶來了涼爽,瞧,秋天到了,小樹結出了紅紅的大蘋果呢 小樹結果圖,出示"傘,暖,冷,熱"讀字,組詞.
傘:看看,這個傘像什么 雨傘,傘柄,陽傘,花傘
暖:咦,為什么暖要有個日字旁啊 暖和,溫暖,暖洋洋
冷:你是怎么記住這個字的 寒冷,冷水,冰冷
熱:這四個點叫什么 炎熱,熱水,熱情,熱心
四個蘋果分給學生后,學生肯定還不滿足,教師:"別急,別傷心,還有一個呢 "出示"開",給"開"擴詞.
開:開動,開發,開門,打開,開關,開始
"開"有這么多的朋友,你們想跟它找朋友嗎 我們就把它請到田字格中來吧!
五:寫寫生字:開.
1,教師范寫,學生獨立完成.
2,展示,評議.
板書設計: