《比尾巴》教學設計10
【教學目標】1、能正確、流利地朗讀課文，學會讀問句。
2、認識12個生字，會寫“公”字，認識偏旁“八”。
3、試用問答形式進行交流。
【課前準備】
課件、圖片、生字板。
【教學流程及設計意圖】
一、課前談話，接觸句式
1、這一節課呀，咱們要來參觀一個比賽，也要參加一個比賽。要比一比咱們班誰的聲音最響？誰的發言最積極？誰的字寫得最棒？
2、現在誰身體坐得最挺，讓老師和你握握手好嗎？我最喜歡上課精神飽滿的孩子了。
3、（最后）誰的小手放好了，誰的小腳放好了？
二、觸摸游戲，導入新課
1、觸摸游戲引出“尾巴”
我們來做個游戲，好嗎？我們一起來唱一首歌，老師唱到哪兒，你就摸到哪兒。
（小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。鼻子，耳朵、眉毛、頭發、嘴巴、尾巴）
當說到“尾巴”時，小朋友們都笑了。
師：你們笑什么？
學生：我們沒有尾巴！
師：我們是沒有尾巴！（板書：尾巴）
2、交流哪些動物有尾巴
師：哪些動物有尾巴？
3、板書添加“比”，認讀課題
這么多動物有尾巴。有一天呀，它們就想我們來比一比我們的尾巴吧。出示課題〈比尾巴〉
指名學生讀課題。
假設一：學生讀出了輕聲
師：你讀得真好，你把“巴”字讀得又輕又短，你再讀一遍給大伙兒聽！
你來讀！（請了2～3個學生）
師：你也一樣棒！一起來！
全班：尾巴
假設二：學生沒有讀出輕聲
師：唉，如果這么讀會更好，尾巴，和老師一起讀，尾巴。
ba
全班：尾巴
指名讀
三、初讀課文，初步感知
1、創設比賽情境
有哪些動物趕來參加“比尾巴大賽“呢？咱們打開書，自由地讀一遍課文。
2、引入參加比賽的小動物，穿插字詞教學在問題中
師：誰來了？
根據學生的回答，隨機點擊課件，出現小動物。
⑴ 教學“猴”字
師：猴子忍不住第一個先來了，出示課件。 親熱地叫他一聲，你來叫，你請。
⑵ 教學“兔子”：兔子也來了。
⑶ 教學“鴨子”
師：鴨子來了，誰來和它打聲招呼。你叫得真好，你把鴨子的“子”字叫得又輕又短，我們在和這些小動物打招呼時都要把這個“子”字叫得又輕又短，我們再來親熱地叫他們一聲。（猴子、兔子、鴨子）
⑷ 教學“松鼠”
（生：松鼠）
師：一只小松鼠被你叫出來了，把“鼠”讀翹舌音，“松”讀平舌音！你來試一試。
(如果小朋友念的對就說)，你真能干，誰能像他這樣念。
(如果小朋友念的不好)，請他拼一拼。
大家一起拼一拼，讀一讀。再響亮地叫一聲“松鼠”。
⑸ 教學“孔雀”
美麗的孔雀來了。（注意“雀”字讀撮口音）
⑹ 教學“公”字
師：跟在孔雀后面的是公雞，也親熱地叫他一聲。
烏溜溜的大眼睛看老師寫一個“公”字，板書：ノハ公公，（注意：八字頭用紅粉筆寫，ム用白粉筆寫），教師把下面部分遮住，問：上面這個字學過吧！念？（八字），對！可它在“公”字里作為偏旁念八字頭，一起念八字頭。伸出你的右手，和老師再寫一個“ノ” “丶”要開一些，因為“ム”要藏進去，這里有一個新的筆畫念？（撇折）注意：這個折要稍稍往上翹一點，這樣才會更好看，再加上一點念“公”，拼一拼，念。同學們把書翻開，寫三個“公”字，要一個比一個寫得好。