《比尾巴》教學設計
教學課題10 比尾巴
教學學科語文
教材版本人教版
教學目標
1、認識12個生字，會寫"云、公、車"3個字，認識1個筆畫“撇折”和2個偏旁“八、鳥”。2、能正確流利有感情地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。感悟兒歌富有情趣和節奏韻律感的特點。3、能借助生動形象的圖片，動畫，發現一些動物的尾巴特點。感受到動物的可愛，激發學生熱愛動物的感情。培養學生學會仔細觀察的好習慣和探究的興趣。
教材重點1、識字，寫字，正確、流利地朗讀課文。2、培養學生對美好事物的熱愛，激發學生探究的興趣。
教材難點讀好問句。
教學準備1、六種動物圖片。 2、多媒體動畫課件一套。3、田字格黑板。 4、生字卡片一套。 5、智慧星、傾聽星、朗讀星、紀律星各一顆。
教學課時兩個課時
其他研究第一課時
教學操作過程設計
（重點寫教法和學法指導、美育、德育及其他方面的能力培養、學生活動、含課練、作業安排等）
設計意圖
（美育和德育）一、聯系生活，設疑入題
1、(出示跳繩比賽圖片)同學們，還記得這是你們參加了什么比賽的照片嗎?對!在比賽中，大家不僅感受到了比賽帶給我們的快樂，還鍛煉了身體。還想參加一些有意義的比賽活動嗎?這節課我們就來比賽，看哪個小組的同學能得到老師設立的智慧星、朗讀星、傾聽星和紀律星。大家表現真是棒極了！現在每個小組都能得到一顆紀律星。貼星。二、情境設置，學習生字詞。1、看到大家都能參加各種各樣有意義的比賽，動物王國里也忍不住要進行一項特別的比賽。瞧。參賽的小動物們出場了。(課件) 。猜一猜，它們準備參加什么樣的比賽？（比尾巴）她猜對了沒有呢？請大家對照比賽的牌子確定一下。學生自行拼讀。反饋：你真聰明，一下子就猜對了。（如果把輕聲讀好就完全正確了。）學習“比尾巴”。提醒組詞讀為輕聲。隨意指讀。2、觀察老師手上的卡片上的巴和詞語中的巴有什么區別？單獨念“巴”為第一聲。組詞。（巴掌、巴士、巴不得）全班齊讀。師生比賽：誰的反應快？誰能讀得準？比尾巴、巴掌。3、小朋友們讀得這么好，看來這個巴字已經記得很牢固了。那“比”字和“尾”字你有什么好辦法記住它們？（比：組詞。尾：聯系圖畫，有毛。順口溜：尾巴有毛尾尾尾。）4、現在三個字寶寶頭上的拼音不見了，誰還認識它們？指名讀。師生賽。5、通過剛才的學習，我們不僅知道了小動物們參加的比賽是：比尾巴，還認識和記住了比尾巴這三個字。你們真棒！來，夸夸自己！師：動物園的比尾巴大賽就要開始了。它們邀請劉老師擔任此次
通過再現生活中的健康運動的圖片，激發學生再接再厲，參加其他有意義的活動。同時也是低年級組織教學的關鍵。
動畫的出現，吸引了孩子的興趣。通過夸自己，引導學生發現自己的優點和美，樹立繼續學習的信心。
教學操作過程設計
（重點寫教法和學法指導、美育、德育及其他方面的能力培養、學生活動、含課練、作業安排等）
設計意圖
（美育和德育）比賽的主持人，（在胸前掛上主持人牌子）還想邀請我們班的小朋友擔任比賽的評委。誰想當？ 不過，它們可不是隨隨便便請評委的。必須要達到幾個小要求：（錄音）誰能按照從左到右的順序，說出參賽的小動物分別叫什么名字，我就請他當小評委。