《識字二·日月明》教學設計5
【教學內容】韻文《日月明》。
【課時目標】
1、認識13個生字，會寫一個“力”字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解會意字的構字特點，激發學生對祖國語言文學的熱愛。
【教學重點】
識字（讀準音，認清形）；“力”的書寫。
【教學難點】
引導孩子感悟漢字的構字規律。
【課前準備】
生字圖片、卡片及小黑板。
【教學過程】
一、形象揭題
1、出示紅日圖并板書漢字“日”，引導學生觀察想象，感受太陽的明亮。
2、出示明月圖并板書“月”，提示學生注意月亮也很明亮。
3、合并圖片，板書生字“明”，讀準字音，猜猜字意。
我們學習的漢字中，有很多字是由兩個或兩個以上的漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個漢字意思的結合，這樣的漢字有個名字，叫“會意字”。
二、自學生字
1、出示“魚”和“羊”的圖并板書，教學生字“鮮”。
2、自由拼讀課文，同桌互讀。
3、課堂交流，學習其他生字。（小黑板、圖片）
（注意強調區分前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音。）
課中操：猜字謎
上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。
三、擴詞拓展
用本課的生字擴詞（結合課后的我會讀）；出示卡片。
四、誦讀韻文
1、對口令讀（強調讀出韻味）。
2、鼓勵學生背誦。
五、指導書寫
比較“力”和“月”中的橫折鉤，突出指導鉤的寫法（運筆）。
六、布置作業
找一找我們學過的漢字里面還有哪些是會意字，下節課我們就來比一比，看誰找得多。