《識字二·日月明》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】1、熟讀課文,認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。
2、能正確朗讀課文，讓學(xué)生初步感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。
【雙色ab案】
【設(shè)計思路】
在教學(xué)中，我們徹底摒棄單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，巧妙地借助教材這一載體，精心設(shè)計了朗讀、討論、體驗(yàn)、表達(dá)、展示、交流、觀察等多種多樣的語文實(shí)踐活動。如朗讀中自主識字，讓學(xué)生直接面對文本，主動地去讀，讀準(zhǔn)生字、讀通課文、讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感；小組內(nèi)相互討論，交流生字的識記方法，以充分發(fā)揮他們的主動性；觀察漢字的特點(diǎn)；展示優(yōu)秀作業(yè)等，以達(dá)到在多種形式的反復(fù)朗讀中認(rèn)識漢字，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，從而深化對知識的認(rèn)識；大膽交流，以此提高交往能力。在團(tuán)體合作的活動中提高語文素養(yǎng)。
【教學(xué)過程】
一、趣味揭題，識記課題中的字
1、出示紅日圖和漢字“日”，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，感受太陽的明亮。
2、出示明月圖和漢字“月”，提示學(xué)生注意月亮也很明亮.
3、認(rèn)識課題中的生字“明”，讀準(zhǔn)字音，猜猜字義。
“日”、“月”兩個字合在一起就組成了一個新的字──“明”。(板書課題)
二、初讀韻文，讀準(zhǔn)字音
1、自己借助拼音讀通韻文。
2、同桌合作讀熟韻文。
3、自我展示讀韻文。
4、學(xué)生用自己喜歡的符號圈畫生字，讀準(zhǔn)字音。
三、學(xué)習(xí)生字“鮮、塵、尖”
1、出示“魚”的圖和漢字“羊”的圖和字卡，教學(xué)生字“鮮”。
2、同桌合作學(xué)習(xí)“塵、尖”兩個生字。
3、出示“鮮、塵、尖”這三個字，指名學(xué)生認(rèn)讀。用這三個字?jǐn)U詞，分小組進(jìn)行競賽，交流、評議。
4、學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么，并把秘密告訴大家。（如這三個字都是后鼻音；魚和羊的味道很鮮美，合在一起味道更鮮美）
四、舉一反三，自學(xué)其它生字
1、分小組運(yùn)用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)其他生字。（先學(xué)生自學(xué)，然后由小組長進(jìn)行循環(huán)認(rèn)讀，交流）
2、各小組內(nèi)的成員相互匯報、交流學(xué)習(xí)情況。（重點(diǎn)理解“森”、“眾”的字意）
3、小組與小組之間在課堂上進(jìn)行交流，集體認(rèn)讀生字。
五、鞏固記憶生字
1、齊讀韻文。要求：讀得流暢，讀懂意思。
2、游戲：找朋友(配上輕松的樂曲)。學(xué)生各自拿出準(zhǔn)備好的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，由教師或指名學(xué)生念生字，看誰念得快。
3、指名讀生字卡片，檢查認(rèn)讀情況，比比誰讀得好。（評價的標(biāo)準(zhǔn)：聲音是否響亮，吐詞是否清楚。）
六、拓展認(rèn)識
用下面這些字組詞，再說一句話。
森 眾 鮮 力 從 明
第二課時
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，大家有信心嗎？
二、多種形式練讀課文
1、指名學(xué)生讀課文，評議。
2、同桌用“對口令”的方式讀一讀。（如，甲：日月明；乙：魚羊鮮……）
3、教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾。學(xué)生仿讀，看誰讀得好。
4、分男生、女生兩個組比賽讀。(邊讀邊拍手)