《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例
（1）識(shí)記“筆”，認(rèn)識(shí)竹字頭
師：這14個(gè)生字中，我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，一個(gè)躲在……（出示卡片 “筆”）你看筆字是——竹字頭。筆為什么是竹字頭呢？小朋友請(qǐng)看這枝筆，這是一只毛筆，古代的人寫(xiě)字都用這種筆，這種筆上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，筆字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。
師：除了毛筆，你還認(rèn)識(shí)哪些筆呢？學(xué)生說(shuō)。
（2）識(shí)記“奶”，認(rèn)識(shí)女字旁
師：認(rèn)識(shí)了竹字頭，還有一個(gè)新偏旁它藏在哪里呢？（出示“奶”）“女字旁”為什么“奶”字是女字旁？你還知道哪些字是女字旁的？（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)字就出示哪個(gè)字的卡片）
【學(xué)生能不能記住學(xué)過(guò)的生字，往往是因?yàn)樗欠裾莆兆∮洃浀姆椒āＴ诮虒W(xué)“筆”和“奶”這兩個(gè)生字時(shí)，我抓住形聲字形旁表義的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了情境加深學(xué)生對(duì)生字的印象，再進(jìn)行拓展：“你還認(rèn)識(shí)哪些筆？” “你還知道哪些字是女字旁的？” 這樣學(xué)生不僅掌握了要學(xué)的字，還將以前學(xué)過(guò)的字進(jìn)行了一次回憶。】
3、鞏固字詞
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“一對(duì)一找朋友”。請(qǐng)小朋友們把老師發(fā)給你們的信封拿出來(lái)，信封里面有九張?jiān)~卡，九張圖片，請(qǐng)同桌合作把詞卡擺在和它相應(yīng)的這張圖片下面。（同時(shí)指兩名學(xué)生上臺(tái)合作擺）
4、師：這么多商品名稱(chēng)，你看貼上去多亂。顧客要是來(lái)買(mǎi)東西多不方便。我們來(lái)當(dāng)售貨員，給商品排排隊(duì)吧！同桌再次合作將詞卡與圖片按類(lèi)別擺好。臺(tái)上兩名學(xué)生繼續(xù)。擺好后齊讀詞語(yǔ)。瞧，這樣顧客來(lái)買(mǎi)東西就方便多了。出示句子：“在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。”指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。
【根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)，必須不斷復(fù)現(xiàn)生字學(xué)生才有可能將生字記住，但如果都以一種方法出現(xiàn)將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞、厭倦的情緒，結(jié)果是事倍功半的。因此我設(shè)計(jì)了多種富有情趣的方式復(fù)現(xiàn)字詞，如前面的“生字樂(lè)園”，這里的“一對(duì)一找朋友游戲”，游戲完后按規(guī)律重?cái)[再認(rèn)讀。一回生、二回熟，三回就成了好朋友了。】
5、課外延伸，積累詞匯
超市里除了這些東西，你還知道哪些東西呀？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把你們準(zhǔn)備好的商品包裝盒拿出來(lái)，向大家展示一下你還認(rèn)識(shí)哪些字？
你瞧，小朋友們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了這么多字。可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
【“生活處處皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，我們應(yīng)把識(shí)字教學(xué)置身于生活的大北京中，將學(xué)生從課內(nèi)引向課外，從課堂引向生活。】
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了很多物品，并認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字，想不想選幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)？今天我們就寫(xiě)這兩個(gè)字，田字格出示“巾、牙”，讓學(xué)生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的占格情況，然后觀察筆順，同桌交流說(shuō)說(shuō)筆順。
2、匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)
3、教師在田字課里板書(shū)范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順，然后學(xué)生在本子里寫(xiě)。
4、小組評(píng)價(jià)，選出好的，以小組為單位互換展覽，欣賞