《我多想去看看》教學設計2
【教學要求】1、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
2、會寫“升、廣”兩個字。
3、理解課文內容，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
【課前談話】
同學們，你們知道我國的首都在哪里嗎？（生）對了，今天老師帶大家去北北京逛逛，好嗎？
一、導趣──揭示課題
1、情景導趣：出示課件（播放“天安門升旗儀式”錄像）
同學們，剛才大家欣賞到的是北京天安門壯觀的升旗儀式，你們想去北京看看嗎？
2、故事導思：
出示課件（展示“文中圖”）：同學們，山里有一個孩子，也跟你們一樣，特別想去看看北京的升旗儀式，他的媽媽一遍又一遍地告訴他，沿著彎彎的小路，就能走出大山，遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。這個孩子從此就非常想去看看。今天我們和這位小朋友一起去看觀賞美麗的北京城好嗎？現在我們先來學習課文。揭示課題，板題：我多想去看看。
3、識記導學：
生齊讀課題，識記“想”字。
大家仔細觀察一下“想”字，看哪位同學能用最好的方法記住這個“想”字，同學們能行嗎？（生答）
教師評點：同學們觀察得真仔細，記字的方法也非常好，“想”字的上部分是“木”字和“目”字，下面是“心”字底，它的讀音是“xīǎnɡ”，記住了嗎？
齊讀課題。
二、導讀──感悟全文
1、同桌互讀課文感悟：
同學們，我多想去看些什么呢？老師想讓同桌的同學一起讀課文，把你知道的告訴老師，行嗎？請同學們打開課本102頁。
生說出“我多想去看……”然后齊讀課文。（同學們，剛才這幾位同學把課文內容都說出來了，我們一起來讀讀課文，好嗎？
2、交流糾正。出示“看看、媽媽、告訴”指導讀準字音：
剛才同學們說得很好，也讀得很動聽，但是有幾個詞的讀音大家讀得還不夠親切，老師跟家練練好嗎？
3、合作深化。(齊讀課文)。
三、導認──溫習生詞
出示生字卡：“廣、升”（用“升”和“廣”字組詞或說句）。
同學們讀得真棒！老師這里有幾個調皮的字寶寶，看誰還能記得它們的名字。
四、導寫──掌握生字
1、（讓學生到講臺演示寫字）
大家真聰明，很愛學習，剛才用“升”字和“廣”字組詞說句做得很好，同學們會寫這兩個字嗎？
2、課件（書空，掌握書寫筆順和結構）
同學們，請看電腦老師是怎樣寫的，大家仔細觀察筆畫的位置。
3、學生練寫：寫好了，給你的同桌瞧一瞧。
五、導情──提升理解
1、朗讀導情：
老師發現我們這個班的小朋友寫字特別認真，老師還想讓男女同學讀課文比賽，看看誰讀得好，行嗎？（男生扮“我”，女生扮“媽媽”）
2、圖片激情：
課件展示天安門廣場、人民大會堂、人民英雄紀念碑、故宮、升旗儀式等畫面，激發學生進一步體會課文的感情。
同學們讀得真好！現在，老師帶大家去北京看看，好嗎？
六、導思──領略文旨
1、老師剛才給同學展示了北京城美麗的畫面,你最喜歡哪個景色?為什么？
2、課件展示升旗儀式，引導理解“壯觀”：
你最喜歡“天安門升旗儀式”的畫面，你能用自己的話說說嗎？