《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計
四人小組演演分角色演演。
上臺表演，指名評（說優(yōu)點）
3、發(fā)揮想像，情景對話。
（1）師生示范情景對話。
師：這胖乎乎的小手，還做過很多很多事情呢！爺爺、奶奶、阿姨、舅舅都過來了，他們也都喜歡這張畫。猜猜，他們會怎么說。
師生情景對話——師：你猜到誰的話了？
生：爺爺。
師：爺爺，您為什么喜歡這張畫啊？
生：這胖乎乎的小手給我端過熱茶�。。ㄖ该娜藢υ挘�
（2）同桌對話（蘭蘭和長輩）；
（3）請幾對同桌演演說說。
4、師生合作讀1——5自然段。
師讀提示語，生選擇讀角色語。
5、念兒歌，回顧內(nèi)容，復(fù)現(xiàn)生字。
師：蘭蘭還自豪地在自己的畫上寫下一首兒歌。我們也來念念。
出示：胖小手，真勤勞，
樣樣事情都會做。
替爸爸，拿拖鞋，
給媽媽，洗手絹，
幫奶奶，撓癢癢，
人人喜歡人人夸。
（四）、小手寫字。
師：蘭蘭有雙勤勞的手，我們有雙靈巧的手，寫起字來頂呱呱。
出示，讀，板演分析。
看、著——區(qū)別；相同。
生寫（兩個板演），師糾正。
同桌互評，又正確又漂亮的，給他鼓鼓掌、豎豎大拇指。
（五）、課外實踐。
動動手。
做做——讓你的小手快樂地行動起來，做做它最拿手的事兒吧！
學(xué)學(xué)——小手可不滿足自己的這點本事，它還想學(xué)做更多事，想做好更多事呢！
說說——把你做的、學(xué)的說給大家聽聽吧！（學(xué)學(xué)蘭蘭，編個兒歌，也不錯哦！）；畫畫