《胖乎乎的小手》教學設計
⑴ 小組合作讀文（用自己喜歡的方式讀）。
⑵ 指名讀，學生評價。
⑶ 分角色讀（配上頭飾）。
6、演課本劇：
⑴ 孫悟空會72變，現在老師也像孫悟空那樣搖身一變，變成了蘭蘭的老師。蘭蘭在學校認真學習，關心同學，表現可好了。可是，蘭蘭在家表現怎樣呢？現在呀，我馬上出發去蘭蘭家看一看。
⑵ （電腦出示蘭蘭的畫）咦？這么漂亮的畫是誰畫的呀？哦？原來是蘭蘭的畫，我太喜歡了。你們（蘭蘭的爸爸、媽媽、姥姥）喜歡蘭蘭的畫嗎？
⑶ 師: 蘭蘭的爸爸，你為什么喜歡蘭蘭的畫呀？
師: 蘭蘭的媽媽，你又為什么喜歡蘭蘭的畫呀？
師: 蘭蘭的姥姥，您的年紀那么大了，您怎么也會喜歡蘭蘭的畫呀？
師: 蘭蘭不僅在學校關心同學，在家還尊敬長輩，幫長輩做了許多事情，真是個乖孩子！
⑷ 蘭蘭聽了大家的表揚后，會怎樣說呢？
⑸ 蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！”
⑹ 小朋友，蘭蘭長大后，小手變成了大手，它會幫全家人做些什么事情呢？
四人小組討論。
⑺ 指名回答：
假如你是蘭蘭，你長大后會幫家人做些什么事情呢？
四、擴展
你們也有一雙靈巧的小手，你們的小手能干什么呢？
出示圖畫，口頭完成練習：
1、我替爸爸（ ）。
2、我給媽媽（ ）。
3、我幫老師（ ）。
4、我為大家（ ）。
五、做手指操
六、指導書寫“笑、會”2個生字
1、小朋友，現在我們來比一比，看誰的小手最靈巧，能把生字寫得最漂亮。
2、指導書寫“笑、會”2個生字。
【板書設計】
6、胖乎乎的小手
爸爸 拿──拖鞋
媽媽 洗──手絹
姥姥 撓──癢癢
做更多的事情