《兩只鳥蛋》第一課時教學設計
我們先看看這里都有什么結構的字？哪種結構的字最多！（左右結構）你找到哪些？
課件出示 輕 涼 仿 佛
取 捧 抬 投
你最先記住了哪個字？
1）生：（輕）這個字你怎么記呢？（換一換：經）組詞。
文中說輕輕地怎么樣？（指導生讀文第三小節）
你能用“輕輕地”說一句話嗎？
2）涼：這個字你怎么記呢？組詞識記。課文中是怎么說的？
文中說鳥蛋涼涼的（課件出示）像這樣的詞很多，課件出示：小路（ ）花兒（ ）
“鳥蛋涼涼的”我們還可以說“涼涼的鳥蛋”（出示）（生齊讀）小路長長的？還可以說成（）；花兒紅紅的？還可以說成（）
師引導發現，并小結：你們發現了沒有，在這兩個短語中，涼涼的位置不同，表達的意思卻是相同的。我們再一起讀一讀。
3）（仿佛）這兩個字都是？（單人旁）我們找找仿佛在課文中的哪個句子里？
意思就是我好像聽見鳥兒的歡唱。對，鳥兒在歡快的唱著歌，多么開心呀！（鳥兒有許多朋友，大樹，藍天，還有我們人類，多開心呀！）開心地讀一讀。（指導讀）
4）對，仿佛都是單人旁的字，還有哪些字部首是一樣的呢？
識記“捧、投，抬”課件出示：這三個字都是提手旁，表示和手有關的動作，你能給它們組個詞嗎？隨機：你能用動作表示一下嗎？
5）還有一個字也是表示動作的字——取，識記，組詞：取長補短（貼黑板）（吸取別人的長處，優點來彌補自己的短處，缺點。同學之間要互相取長補短，才能不斷進步。）
小結：小朋友，剛才我們學習的都是左右結構的字，那剩下的這幾個字是什么結構？
（出示： 定 連 向）上下結構，半包圍結構。
5）定：識記，組詞。“一定”造句。
6）連：識記。還有一個半包圍結構的字是？
7）“向”組詞識記。
四、游戲鞏固識字。
1、游戲識字：小朋友，這節課你們學習得真不錯，掌握了不少識字的方法，認識了許多字。你們這么聰明能干，連蛋殼里的小鳥也迫不及待的想破殼而出和我們玩耍呢！只要我們讀準了蛋殼里的字，小鳥就能飛出來和你們交朋友了，有信心嗎？
2、課間操：《小鳥小鳥》。小鳥們飛來向你們表示祝賀了，我們一和他們歡唱吧！
五、指導書寫
1、今天，你們學會了很多字，讀通了課文，如果再能把字寫準確，寫得漂亮，爸爸媽媽一定會為你自豪的！
2、誰能把我們今天要學寫的字給大家讀一讀？在41頁。
你發現了嗎？第一行的字有什么特點？第二行？第三行？
3,今天老師重點教大家學寫“連”這個字。請小朋友們看大屏幕上，仔細觀察，這個字是半包圍結構，它的部首是——走之底。像“連“這樣半包圍的字筆順規則應該是先里后外，我們應先寫車，再寫走之底。
觀察：車在田字格的——正中央，最后一筆豎要稍短一些。看老師在田字格里寫“車”，注意筆順。
我們現在學習走之底的寫法：書空：三筆寫成點—橫折折撇—捺。大家注意看，點不要和下面的橫連在一起；橫折折撇：橫要又短又平，第二折要短要往下，出筆要快，最后一筆是平捺，寫捺的口訣是：上滑滑梯、下滑滑梯、出滑滑梯。