人教版一年級下冊《失物招領》第二課時教學設計
“失物” 香蕉皮 環
境
垃圾 餐巾紙 果皮箱
不
扔
花生殼 不
棄
教學反思
一年級學生自我約束能力差，有些學生有隨手亂扔垃圾的習慣，但光憑單純的說教和強制命令教育效果甚微。《失物招領》這篇課文取材小學生現實生活中的一件事，教學時引導學生聯系生活實際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養成愛護環境衛生的習慣。本節課是第二課時，所以我將熟讀課文，把握課文思想內容，培養學生愛護環境衛生的好習慣，從小樹立環保意識作為本課時教學目標和教學重點，明白“失物”的真正含義及唐老師失物招領的用意作為本課時的教學難點。
第四節課學生已經非常疲倦，精神很難集中。如何調動學生積極性，將枯燥乏味的講讀課上的生動有趣，有效的完成教學目標，突出教學重點，突破難點，是本節課的關鍵，所以本節課注重從以下幾方面引領學生圓滿完成教學。
一.多媒體激發興趣，引導學生主動探究。我們都知道“興趣是最好的老師”。學生有了興趣就有了主動探究的重要基礎。所以，激發探究的興趣是教學成功的關鍵，是教師應始終致力去做的事。小學低年級學生是以直觀形象思維為主的，低年級學生好奇、好動，對活動的物體尤為關注，這是他們的特點，在教學中我精心地制作多媒體課件，合理地運用，使教學內容變得生動，形象，富有趣味性，促進學生自己動手，動腦。在輕松、愉快、和諧、民主的氛圍中去學習，讓學生的思維處于最佳狀態，從而能積極思考，自覺接受新知識，并對所學知識保持更深刻，更持久的印象。在教學中我充分利用多媒體課件向學生展現生動的故事，利用動畫片的魅力把枯燥的講讀教學順利、高效地完成，使學生遠離倦怠的情緒。