《要下雨了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
先指名讀燕子的話，再回答燕子為什么低飛，注意把“我”換成“燕子”。
⑵ 小魚游出水面。
（板書：游出水面）教法同上。
⑶ 螞蟻搬家。
（板書：搬家） 教法同上。
⑷ 小白兔在山坡上割草，感到天氣很悶。
（板書：天氣很悶）
4、練讀自己喜歡的小動(dòng)物的話。
學(xué)習(xí)重在得法，小學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)課文，并把學(xué)習(xí)的結(jié)果和同學(xué)進(jìn)行交流，這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)將終生難忘。
5、戴頭飾，分角色表演。
（演一演充分調(diào)動(dòng)了孩子的表演欲望）
6、齊讀第9自然段。結(jié)合課文理解“真的下起雨來了！”這句話。
六、照句子樣子，讀一讀，說一說（機(jī)動(dòng)）
例：螞蟻正忙著搬家呢！
我們正忙著捉蟲子呢！
（ ）正（ ）呢！
調(diào)動(dòng)學(xué)生已知生活經(jīng)驗(yàn)與詞語積累，將語文與學(xué)生生活實(shí)際相連。
七、教師總結(jié)
因?yàn)樘鞖夂軔灒嘧拥惋w捉蟲，小魚游出水面，螞蟻搬家，所以我們知道要下雨了。讓 我們選自己喜歡的部分背一背。
八、課外擴(kuò)展
1、想象說話：
小白兔回到家會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？
2、集思廣益：
你還能告訴小白兔哪些要下雨了的情況呢？
在學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)后，不失時(shí)機(jī)的讓他們想象說話，合乎童心。
3、做個(gè)小小氣象員：
觀察身邊的小動(dòng)物做個(gè)生活的有心人。
4、結(jié)束語：
秋天的黃葉紛紛落，
冬天的雪花漫天飛，
春天的百花開得艷，
夏天的雨點(diǎn)冰冰涼。
小朋友們，用你們亮晶晶的眼睛去觀察大自然吧！你會(huì)學(xué)到很多很多有趣的知識(shí)。
【教后感悟】
1、引導(dǎo)探究：
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以逐步培養(yǎng)學(xué)生逐步探究性的閱讀能力。教學(xué)中注重捕捉探究點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去自主研究和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)播與指導(dǎo)。
2、訓(xùn)練語感：
運(yùn)用分段讀、分組讀、分角讀等方式，讓學(xué)生在讀中感悟小兔、燕子、小魚、螞蟻的語氣，讀中理解，讀中悟情，尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，是本課的亮點(diǎn)。
3、體現(xiàn)開放：
問題開放，學(xué)生怎么想就怎么說，善于提出不理解的問題；操作開放，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式自己的想象去感悟語氣，可以畫一畫、貼一貼、演一演。較好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、教師善于用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以輕松的話語、期待的眼神、親切的態(tài)度與學(xué)生交流，創(chuàng)造了師生合作、平等對(duì)話的良好氣氛。