《要下雨了》教學設計
（板書）
9、小結：
大家以后如果看見燕子飛得很低很低，就趕緊回家，因為──
10、請再捧起書本，一起來讀讀2、3兩節。
11、燕子低飛，大家還有問題嗎？引導學生質疑。既然你們都明白了，那就請你們幫周老師一個忙：
我就不明白，要下雨了，燕子為什么不像往常一樣飛得高高的呢？
12、訓練因果句式，幫助學生理解“燕子低飛”的原因：
因為要下雨了，所以空氣很潮濕。
因為空氣很潮濕，所以蟲子的翅膀沾滿了小水珠。
因為蟲子的翅膀沾滿了小水珠，所以它們飛不高。
因為蟲子飛不高，所以燕子只有低飛才能捉住蟲子。
13、小燕子已經說的很清楚了。讓我們再一次朗讀燕子的回答。
14、你能把燕子的話背下來嗎？
同桌試背。
15、指名背誦──齊背。
五、教學四～六節
1、聽了小燕子的回答，小白兔相信了嗎？你怎么知道？
請接著往下讀，用了“ ”把這個句子劃出來。
2、學習疑問句：
是要下雨了嗎？
（有點兒相信，又有點兒不相信））
3、比較朗讀，體會不同的語氣：
是要下雨了。
4、小白兔邊走邊想，不一會兒來到了一個池塘邊。（點擊課件）小白兔……它又覺得奇怪了，你聽，它們在說話呢？
（放錄音）
5、同桌分角色朗讀5、6兩節。
6、同桌朗讀展示并評價。
7、男女生分角色朗讀。
8、提煉：
因為要下雨了，所以（ ）。
六、教學第七節
1、小白兔，這回你們該相信了吧？
出示句子：
小白兔連忙……往家跑。
⑴ 指名讀句。
⑵ 小白兔，小白兔，你們干嗎跑呀？（師生對話）你是怎么知道的？
2、所以，當小白兔遇到成群結隊的小螞蟻時，它就迫不及待地把這個消息告訴了它們。先讀讀第七節，然后同桌演一演，一個演小螞蟻，一個演小白兔。待會兒請幾桌同學到上面來表演。
3、上臺表演“小螞蟻與小白兔”的對話。
（語言的流暢性與表達的體態）
4、 齊讀第七節。
5、 原來小螞蟻也會天氣預報。你能用上“因為……所以……”說說嗎？
七、教學第八、九兩節
1、小白兔，咱們快跑吧，不然就要淋雨啦！小朋友，讓我們用朗讀來為小白兔加油吧！自由朗讀最后兩節。
2、導讀：
“轟隆隆”與“嘩，嘩，嘩”。
3、“它們的氣象預報可真準啊！”小白兔一進家門就把這個消息告訴了媽媽。小朋友，請你們閉上眼睛，隨著老師一起走進小白兔的蘑菇屋。請睜開眼睛，現在你們都是可愛的小白兔了，我就是兔媽媽。你們打算怎樣把這個消息告訴媽媽呀？
4、孩子，還有很多呢？只要你細心觀察，你還會發現很多的動物也會天氣預報。你可以去請教，也可以去查資料，也可以去親自觀察。然后再告訴我。
5、分角色朗讀全文。
八、總結鞏固
1、全班分角色朗讀1～6節：
一男生讀小白兔，一女生讀燕子，另一女生讀小魚，其它的句子齊讀。
2、指認生字：
指認游戲，按以下句式進行：
對，對，對，就是__________________。
錯，錯，錯，不是___________________。