《荷葉圓圓》第二課時教學設計
學 科： 語文課例名稱：《荷葉圓圓》
課 型：講讀課
年 級：一年級
教材設計：
《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發想象。
學生分析：
我所執教班級的學生活潑可愛，喜歡閱讀。大部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，善于表現自我，有表達的自信心，能積極參加討論，發表自己稚嫩的見解。個別學生則缺乏自信，膽小，學習的主動意識不夠。
第二課時教學設計
教學目標：
1、識記“荷”字，復習本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來的歡樂。
3、通過放手讓學生自主、合作、探究的學習，引導學生進行個性化的閱讀，張揚學生的個性；培養學生的想象能力，表演能力以及表達能力。
教學重點： 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。
教學方法：情境教學法、啟發式、愉快教育法、自主、合作、探究學習
教學手段：多媒體課件
教學過程：課前活動
1、自我介紹
2、做游戲
模擬動物叫聲 教師說動物，學生就模擬動物的叫聲。
如：小狗——汪汪
一、創設情景，導入課題
1、（課件配樂展示美麗的荷葉風景圖）師：春姑娘邁著輕盈的步子悄悄的從我們身邊溜走了，夏姑娘又笑盈盈的向我們走來，荷葉見她點頭問好，荷花見她心花怒放。瞧，多美的荷花池呀。
2、識記“荷”
放眼望去，滿池的——（荷葉），板書：荷葉，并識記“荷”
a、揭題
荷葉是什么樣的？（綠綠的，圓圓的）板書：圓圓，這節課我們繼續學習14、荷葉圓圓
b、齊讀課題
二、復習生字，初讀感知
這荷葉不僅美麗，還給池塘的小伙伴們帶來了無限的快樂呢？你想知道這些小伙伴是誰嗎？在認識這些小伙伴前，我們先和剛認識的詞語朋友打打招呼吧。
課件出示：我會認
荷葉 搖籃亮晶晶 停機坪 透明 翅膀 歌臺 涼傘
1.孩子們真聰明，現在請打開你們課本去找找荷葉的小伙伴吧。
2.教師提示讀書方法：學生借助拼音用自己喜歡的方式讀課文（小聲讀、大聲讀、同桌讀等），邊讀邊用筆圈出荷葉的小伙伴。
3. 抽生匯報
小伙伴：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒
教師板畫相應的小動物
三、精讀課文，感悟文本
1、 孩子們讀課文可真夠認真的。誰來說說讀課文要怎樣讀？
學生匯報（要讀懂，有感情的朗讀）
2、那我們先來分小組把課文讀懂，教師提出讀書要求：小組讀時，要邊讀邊討論，小伙伴們把荷葉當作了什么？為什么？
3、我這里有幾張卡片，應該給那個小伙伴？（學生說老師貼）
4、看板書指導引讀
5、自由選擇自己喜愛的自然段學習（師：荷葉的小伙伴多可愛呀，你們喜歡他們嗎？你最喜歡和誰交朋友呢？喜歡誰就把那一段有感情的朗讀）
教師提出讀書方法：孩子們讀書時，要一邊讀，一邊想你讀懂了什么？還可以學學小伙伴們做做動作。
6、學生自由選擇學習
抽生匯報，以下內容隨機出現（學生先回答什么就出現什么）