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《荷葉圓圓》第二課時教學設計

《荷葉圓圓》第二課時教學設計

學 科: 語文
課例名稱:《荷葉圓圓》
課 型:講讀課
年 級:一年級
教材設計:
《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩,詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣,有利于啟迪學生的智慧,激發想象。
學生分析: 
我所執教班級的學生活潑可愛,喜歡閱讀。大部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題,善于表現自我,有表達的自信心,能積極參加討論,發表自己稚嫩的見解。個別學生則缺乏自信,膽小,學習的主動意識不夠。
第二課時教學設計
教學目標:
1、識記“荷”字,復習本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來的歡樂。
3、通過放手讓學生自主、合作、探究的學習,引導學生進行個性化的閱讀,張揚學生的個性;培養學生的想象能力,表演能力以及表達能力。
教學重點: 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學難點:體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。
教學方法:情境教學法、啟發式、愉快教育法、自主、合作、探究學習
教學手段:多媒體課件
教學過程:課前活動
1、自我介紹
2、做游戲
模擬動物叫聲  教師說動物,學生就模擬動物的叫聲。
如:小狗——汪汪
一、創設情景,導入課題
1、(課件配樂展示美麗的荷葉風景圖)師:春姑娘邁著輕盈的步子悄悄的從我們身邊溜走了,夏姑娘又笑盈盈的向我們走來,荷葉見她點頭問好,荷花見她心花怒放。瞧,多美的荷花池呀。
2、識記“荷”
放眼望去,滿池的——(荷葉),板書:荷葉,并識記“荷”
a、揭題
荷葉是什么樣的?(綠綠的,圓圓的)板書:圓圓,這節課我們繼續學習14、荷葉圓圓
b、齊讀課題
二、復習生字,初讀感知
這荷葉不僅美麗,還給池塘的小伙伴們帶來了無限的快樂呢?你想知道這些小伙伴是誰嗎?在認識這些小伙伴前,我們先和剛認識的詞語朋友打打招呼吧。
課件出示:我會認
荷葉  搖籃亮晶晶  停機坪  透明  翅膀  歌臺  涼傘
1.孩子們真聰明,現在請打開你們課本去找找荷葉的小伙伴吧。
2.教師提示讀書方法:學生借助拼音用自己喜歡的方式讀課文(小聲讀、大聲讀、同桌讀等),邊讀邊用筆圈出荷葉的小伙伴。
3. 抽生匯報
 小伙伴:小水珠  小蜻蜓  小青蛙  小魚兒
教師板畫相應的小動物
三、精讀課文,感悟文本
1、 孩子們讀課文可真夠認真的。誰來說說讀課文要怎樣讀?
  學生匯報(要讀懂,有感情的朗讀)
 2、那我們先來分小組把課文讀懂,教師提出讀書要求:小組讀時,要邊讀邊討論,小伙伴們把荷葉當作了什么?為什么?
3、我這里有幾張卡片,應該給那個小伙伴?(學生說老師貼)
4、看板書指導引讀
5、自由選擇自己喜愛的自然段學習(師:荷葉的小伙伴多可愛呀,你們喜歡他們嗎?你最喜歡和誰交朋友呢?喜歡誰就把那一段有感情的朗讀)
教師提出讀書方法:孩子們讀書時,要一邊讀,一邊想你讀懂了什么?還可以學學小伙伴們做做動作。
6、學生自由選擇學習
抽生匯報,以下內容隨機出現(學生先回答什么就出現什么)
2頁,當前第112
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