《看菊花》第二課時聽課及評課稿
一、復習檢查秋天到了，公園里的菊花開得可好看啦！這節課，我們和小作者再去公園——看菊花。齊讀課題
【導入語活潑生動，且與課文自然聯結。】
1. 不過，我們得先準備好門票。讀好詞語的小朋友就可以拿到門票啦！
【學生的積極性很高，一下子被新穎的話吸引住了。】
2 指名讀詞
公園聽tīnɡ 許多許的第二筆是什么筆畫？
舍不得好看
3 齊讀詞語，大家都可以拿到門票。
二、精讀課文
1、我們去公園看菊花啦！
出示課件一朵朵的菊花
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
生：顏色好看姿態好看
你能用學過的成語贊美菊花嗎？
【既有說話訓練，又挖掘了學生的成語積累。】
2、今天，孫老師采集了一大片菊花，帶回了教室。
出示菊花圖
出示句子：黃huánɡ的白bái的淡dàn綠lǜ的紫zǐ紅的
①師范讀
這些表示顏色的詞你能讀好嗎？自己先試試。
②指名讀。師評價，并再次范讀。生齊讀。
3、師指圖：你看這朵，正伸展著每一片花瓣，再看那朵，馬上就要開放了，呦，這一叢是金黃色的，那一叢是紫紅色的。放眼看去，這一片片菊花都成了花的海洋。
②出示：一朵duǒ朵一cónɡ叢叢一片piàn片
指名讀指導朗讀齊讀
【教師有感情地解說，為學生的朗讀奠定了一個情感基礎。】
4、師引讀：它們正迎著深秋的寒風開放呢。
①現在就是深秋了。打點深秋寒風
早晨，寒風吹在你的臉上，你有什么感覺？
指名說：冷的感覺。
②寒風嗖嗖地吹，而菊花卻昂首挺胸，迎著寒風競相開放。
③誰能讀好這句話？指導朗讀。男女生賽讀。
【聯系學生的生活實際，體會寒風刺骨的感覺，更能讓學生理解菊花不畏嚴寒的精神。】
5、小朋友們，有一個句號，就是一句話，這句話這么長，你有信心把它連起來讀一讀嗎？自由讀，指名讀，齊讀。
6、你喜歡菊花嗎？誰來夸夸菊花？
【用自己的語言來贊美菊花，可以與文中相呼應，也可以表達出自己的真情實感。】
7、師引讀：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得了離去。
指名讀、師范讀、再指名讀。
8、我們還沒有看過癮呢！打開書，自由讀課文。
讀得這么好聽，你能背下來嗎？
①自己背②老師考考大家誰能根據提示，背這一段？
出示：公園里的菊花好看極了。，白的，，紫紅的，一朵朵，，一片片，它們正迎著的寒風開放呢。人們邊看，邊走，舍不得離去。
指名背齊背
9、爸爸說了什么？自由讀課文
重點理解“許多花謝了”。指名說
10、師讀第四自然段
為什么覺得菊花更好看了？
學生討論，發表自己的見解。
三、拓展延伸
許多人也喜愛菊花，他們寫下了許多詩。
出示《秋菊》
指名讀，齊背。
【古詩深化了課文的主題，也體現了教師隨堂積累的教學特色。】。
四、學習生字
菊花姐姐帶來了幾個生字朋友，想認識嗎？
1、出示“放聽許”
2、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？（左右結構的字）
3、你要提醒大家注意什么？
4、師范寫生練習。
評價:
從教學過程的設計，到課堂教學的實施來看，教者做了非常精心的準備，我認為本課有以下幾點成功之處：