《要下雨了》課堂實錄
師：小朋友，今天林老師有幾句話想對你們說。你們認為老師說對了就鼓鼓掌，你認為說錯了就搖搖頭。老師的話：林老師是小朋友的好朋友。聽課的老師是小朋友的好朋友。一⑴班的小朋友最棒！（鼓掌）好，今天林老師看看哪位小朋友在課堂中表現得最棒!你們愿意比嗎？生：愿意。
師：下面請小朋友觀看錄像。
（注意：要仔細觀察）
生：學生仔細觀察畫面。
師：剛才小朋友觀看了畫面，說一說看了這幅畫面你知道了什么？
生：我知道了天快要下雨了。
師：對了，今天我們一起來學習16課《要下雨了》。
（出示課題）
生：學生齊讀課題。
師：下面我們來學習課文。請打開課本16課聽錄音朗讀課文。
生：學生打開課本認真聽錄音朗讀初步感知課文。
師：接下來我們來學習生字。先請小朋友朗讀第一自然段。
生：學生自由朗讀課文第一自然段。再分男女同學讀。
師：課文講了誰在山坡上割草？
生：小白兔。
師：對了，（出示生字卡片）請哪位小朋友來讀一讀？
生：開火車讀一讀“兔”字。
（兩列火車讀）
師：小朋友讀得真好，請小朋友再來看看屏幕。這是一只什么動物？
生：學生回答：小白兔。
師：接著看（出示古體字和篆體字）這是我們的祖先根據兔子的樣子創造的字，然后又演變成這個字，現在是這樣的字。小朋友仔細看看這些字和圖，說說你怎樣識記住“兔”字？
生：“兔“字的“刀”字頭像兔子的耳朵，“口”像兔子的頭，“撇和豎彎鉤”像兔子的身體，“點”是它的尾巴。
師：說得真棒。
（表揚鼓勵）
生：鼓掌表揚。
師：誰會用兔字來組詞或說話。
生：詞語：兔子、小兔兒、黑兔、小白兔。
句子：我家養了一只可愛的小白兔。
我最喜歡小白兔。
小白兔喜歡吃蘿卜和青菜。
小白兔蹦蹦跳跳的真可愛。
師：你們說的真不錯。我們學習生字不但要會讀，還要會寫。下面請看老師寫“兔”字。
生：認真看老師板書并模仿老師的板書在課本上描紅并再寫一個“兔”字。
師：寫好的同學同桌互相檢查是否正確？
（老師巡視檢查）
生：學生互相檢查并匯報寫字情況。
師：剛才小朋友很認真地跟老師學會了“兔”字，下面請同學們再來讀一讀第一自然段。
生：學生齊讀第一自然段。
師：你能找出這個自然段的另一個生字嗎？
生：能。
（彎）
師：誰來做火車頭讀一讀。
生：學生積極舉手爭做火車頭讀“彎”字。
師：你能站起來做一做彎的動作嗎？
生：能。
（學生起立做動作）
師：請小朋友看屏幕說說這是什么？
生：這是一把弓箭。
師：弓箭是什么形狀的？
生：彎彎的。
師：誰能用彎彎的什么來說句子。
生：彎彎的月兒。
彎彎的鐮刀。
彎彎的小船。
彎彎的小路。
彎彎的香蕉。
師：小朋友說得真好！老師再來考考你，你知道彎的反義詞是什么嗎？
生：學生回答（直）。再分男女同學讀“直”字。
師：對了，同學們真聰明。誰有會用“直”字來說話。
生：直直的身子。
直直的棍子。
直直的尺子。
直直的小路。
師：再來齊讀這兩個生字。
生：齊讀。
師：請小朋友看老師書寫“彎和直”這兩個字。
生：先仔細看再在課本上書寫。
師：寫字時要一筆一畫的寫。
（邊說邊巡視檢查）
寫對的舉手。
（檢查寫字效果）
師：剛才我們又學會了兩個生字，下面我們繼續來學習生字。