《要下雨了》課堂實錄
我們剛剛學習的這個字讀什么？
（卡片出示“直”）
生：學生讀“直”。
師：這個字我們也學過的讀什么？
生：讀“八”字。
師：老師用這兩個字來交朋友它組成了一個什么字呢？
生：個別學生認讀“真”。再開火車讀。
師：誰來說說“真”可以組哪些詞語？
生：真的、真是、真正的、真高興、真可愛。
師：課本上哪里出現了“真”字？
生：學生讀最后一個自然段。
師：小朋友學得真好，愿意跟老師一起跳舞嗎？來，站起來一起跳跳吧。
生：模仿老師聽音樂做律動。
師：小朋友的舞跳得真美，以后老師也跟你們學跳舞。我們的學習任務還沒有完成，下面我們繼續學習生字。
出示句子：小白兔問：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？
燕子說：“我正忙著捉害蟲呢”！
師：請小朋友自由讀讀這兩句話。
生：學生自由讀。
師：男女同學來比一比，看誰讀得好。再齊讀。
剛才小朋友都讀得很棒，誰能找出這兩句話中的語氣詞？
生：指名回答。
（呢、 呀）
師：對了，表揚鼓勵。再開火車讀“呀”和“呢”。
師：哪位小朋友會用“呀”和“呢”說話。
生：你為什么才回來呢！
你為什么又打人呀？
你怎么不去上班呢？
你在干什么呀？
你們怎么這么晚才回家呢？
師：小朋友說得越來越好了。請看老師寫“呢”字。
（師邊范寫邊說字的筆畫和在田字格中的位置。）
生：模仿老師在課本中寫字。
（同桌互相檢查對錯并訂正）
師：我們來學習最后一個生字。請同學們看屏幕。
（出示高樓和古體字“高”。）
看了這兩幅圖，你能猜出是什么字嗎？
生：指明回答。
（高）
師：說一說，你怎樣識記“高”字的？
（四人一小組討論）
生：“點橫”像屋頂，“口”像屋子上面的一層樓，“豎橫折鉤”像下面的一層樓，里面的“口”是大門。
師：說的棒極了。
（獎給紅花鼓勵）
這節課我們一起學習了7個生字，小朋友學會了嗎？
生：學會了。
師：那好，我們來做個游戲。愿意做游戲的小朋友上臺來。
（選7位小朋友）
生：學生上臺戴好頭飾，然聽音樂閉眼到下面去找朋友。抓到的朋友要讀出生字并說出生字的詞語或一句話。學生讀對了以后戴頭飾的小朋友再上臺站好全班的小朋友再齊讀7個生字。
師：小朋友的游戲做得真精彩。請小朋友打開課本齊讀課文。
生：學生打開16課朗讀全文。
師：剛才我聽小朋友們都說已經學會了生字。那老師現在來考考你們，看誰學得最好，請拿出聽寫本聽寫。老師看看哪位同學不看黑板能聽寫出來。確實不會的小朋友也可以偷偷看看。然后按教學時的順序進行聽寫。
（先念生字，再念生字的詞語）
生：拿出聽寫本聽寫。
師：同桌互相檢查，發現錯的要訂正。
（全對的舉手，檢查正確率）
師：同學們還想學嗎？
生：想。
師：以后我們運用剛才的學習方法繼續學習吧！今天這節課我們上到這里，下課！
生：謝謝老師！
師：讓我們跟聽課的老師說一聲──
生：老師再見！