《荷葉圓圓》課堂教學實錄
課前交流：表演魔術（橡皮筋黑板上 大大小小的圓圈，添幾筆成了蜻蜓；小水珠；青蛙；小朋友；最大的圓是什么，在課堂上找答案）教師邊講邊板演。
課堂實錄：
（師互相問好，開始上課）
師：天氣很熱，可是荷塘里卻是另外一番景象，許老師獎勵你們，到荷塘邊去看一看。（課件：音樂聲下的荷塘）你看到了怎樣的荷葉？
生1：我看到了綠油油的荷葉。
師：最吸引你的是顏色。
生2：我看到了綠油油的荷葉和粉紅色的荷花。
師：走近看看，你覺得荷葉怎樣。
生（齊）：大。
生1：下雨了，雨點有可能在這里嬉戲。
師：看了這么大的荷葉，讓你忍不住展開聯(lián)想。（出示荷葉圓圓的，綠色的）誰來讀一讀這句話。
生1：荷葉圓圓的，綠綠的。
師：真美。
生2：讀。
師：聽出來了，荷葉真圓。
生3：讀。
師：放開來再讀一讀。
生3：再讀。
師：你膽子一大，荷葉也在沖你笑呢。
生4：讀。
師：你很喜歡。
生5：讀。（聲音很小）
師：讀到后來，我覺得荷葉越來越不圓，不綠了，我再請一組小朋友來讀。（一組學生開火車讀）
師：這一組同學都很喜歡荷葉，我們一起再來讀一讀。
生：齊讀這一句。
師：齊讀的時候，所有的同學要把聲音藏進去，再讀一遍。
生：再次齊讀。
師：看來你們真的很喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，除了我們，課文中還有很多人也喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，今天我們要來學習一篇新的課文——《荷葉圓圓》。
請同學們把書打開，第一次，把全文從頭到尾大聲地讀一遍，注意讀準字音，把句子讀通順，尤其是前后鼻韻和平舌音；第二遍再把文從頭到尾讀一遍，邊讀邊用筆劃一劃，除了我們，還有誰也喜歡荷葉，明白了嗎？開始。
生：按要求自讀課文。
師：老師來檢查一下你們兩遍讀書的效果，課文中有一些詞語想和同學們打招呼。
（出示生字詞卡，檢查自學情況）
師：第一遍讀詞語的時候，不讀出聲，讀在心里，如果你會讀了，就像荷葉一樣露出你的微笑，好嗎？
出示詞語：亮晶晶、綠油油、紅潤潤……
生：默讀。
師：我的火車誰來開。
生：開火車讀詞語。
師：除了紅潤潤，還可以說紅什么？（紅艷艷）
生：齊讀詞語。
師：看來詞語是難不倒大家，把書拿起來，我請小朋友分小節(jié)讀課文，詞語藏在課文中，還要把句子讀連貫。
指名分小節(jié)讀課文。
師：哪一小節(jié)特別難讀（第五小節(jié)）再讀一讀。
生：再讀第五小節(jié)。
師：誰愿意來挑戰(zhàn)一下第五小節(jié)。
生1：讀第五小節(jié)。
師：很連貫，可是略快一點，誰再來。
生2：讀第五小節(jié)。
師：真不錯，再來讀一次。
生2：再讀第五小節(jié)。
師：一起來讀第五小節(jié)。
生：齊讀第五小節(jié)。
師：你們找到了嗎，還有誰也喜歡這些荷葉。