《四個太陽》第一課時教學設計
【學習目標】1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“因、為、陽”3個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
【教學重點和難點】
1、重點：認識“掛、街”等13個生字；會寫“因、為、陽”3個字。
2、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
【教學準備】課件、四幅太陽圖、生字卡片。
【教學過程】
一、猜謎揭題
1、大家都喜歡猜謎，今天老師就請大家猜個謎語。（演示課件）
2、（板書：太陽）。讀準“陽”，“陽”字怎么記？你能給“陽”字找幾個朋友嗎？
3、今天我們學習的課文叫《四個太陽》，讀了課題你有什么疑問嗎？指名說。
4、答案就藏在我們的書里。讀書時別忘了讀準字音，讀通課文，有問題可以和旁邊的同學互相交流一下。
二、自學交流
1、這四個太陽是哪兒來的？原來這四個太陽代表小作者美好的心愿。分別是哪幾個太陽？板貼圖畫。
2、（演示課件）你會讀這些生字嗎？小老師領讀──開火車讀──齊讀
3、分節讀課文，評議。
三、學習第四節
1、你最喜歡哪個太陽？
2、看來喜歡彩色太陽的小朋友最多了，那我們先去看看彩色的太陽吧。第幾節寫的是彩色的太陽？指名讀第四節。
3、春天是個怎樣的季節？（板書：多彩）“多彩”什么意思？為什么說春天是個多彩的季節？
4、自古以來許多詩人、作家寫下了很多贊美春天的作品�，F在我們來欣賞一首宋朝學者朱熹創作的《春日》。（演示課件）齊讀。詩人告訴我們春天是怎樣的？（萬紫千紅）
欣賞了古詩，我們也來欣賞一首兒歌，讀一讀。
5、春天是五彩斑斕的，就讓我們也來贊美春天吧。齊讀第四段。
四、課中操
春天，小作者畫了個彩色的太陽，給人驚喜，催人奮進，我們小朋友看了心癢癢的，也想參與一下。那好，我們來種個太陽吧。（歌曲《種太陽》）
五、學習第一段
1、在小朋友的歌聲中，春天穿著五彩的衣裳漸漸走遠了。我們迎來了什么季節？
2、（演示課件：聽知了叫聲）你聽到了什么，看到了什么？
3、夏天這么炎熱，你有什么心愿呢？
對呀，我們希望夏天能涼爽一點。大家的想法跟小作者不謀而合，所以他畫了個綠綠的太陽，希望帶給世界一片清涼。（板書：清涼）
4、那就請你把清涼帶給我吧！讀一讀這一段。（自己練讀——指名讀——齊讀）
六、書寫指導“陽、因、為”