快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)分角色讀這一小節(jié)，思考，“快樂的時(shí)光”指什么？
在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時(shí)光）。
四、感悟快樂，升華內(nèi)涵
1、合作讀全文
孩子們，讓我們隨著音樂再一次快樂地朗讀吧！第一組讀第一小節(jié)，第二組讀第二小節(jié)，第三組讀第三小節(jié)，最后全班齊讀第四小節(jié)，聽明白了嗎？
真棒！今天我們一起度過的時(shí)光很快樂，你們?cè)敢獍堰@份快樂記錄下來，和你的親人朋友一起分享嗎？
2、指導(dǎo)背誦
3、師生表演舞蹈《快樂的節(jié)日》
［表演、演唱，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，升華了自己的思想感情，暢談自己的感悟，抒發(fā)自己的美好理想，從而激發(fā)學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。］
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們過了一個(gè)快樂的節(jié)日，最后老師祝同學(xué)們：生活得快樂，學(xué)習(xí)得快樂，每天都是——（指課題）
生：快樂的節(jié)日！
25、快樂的節(jié)日
板書設(shè)計(jì)春天祖國的希望
我們像小鳥飛向理想
教學(xué)反思
這首詩語言通俗，情感愉悅，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。教學(xué)設(shè)計(jì)以自學(xué)探究的形式為主。使學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識(shí)記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。學(xué)生在探究的過程中表現(xiàn)得更主動(dòng)，并更有實(shí)際的效果。在指導(dǎo)背誦的教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。因?yàn)楸臼自娖^長(zhǎng)，章節(jié)間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)到章再至篇的背誦，并教給學(xué)生背誦的方法。逐步讓學(xué)生體驗(yàn)背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅(jiān)定背誦全文的信心。生活是語文教學(xué)的源泉，也是語文學(xué)習(xí)的課堂，將多姿多彩的生活體驗(yàn)引入課堂，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的生活積累，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟。