地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話語句的不同語氣。
3.感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)，有探索科學(xué)奧秘的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解桃子為什會(huì)向下掉。
2.理解地球這只看不見的手。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)用具：小黑板
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)學(xué)案
1.生字我會(huì)讀
倆 摘 伯 而 且 踢 引 球
玩 跳 桃 樹 剛
2.自讀課文，了解大意
自讀課文，讀正確，讀通順。勾畫生字，把生字多讀幾遍。
地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？讀課文，幫小白兔找找答案�！�
教學(xué)過程
1.老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。
師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”
師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”（生自由回答）
2.今天我們要一起來學(xué)習(xí)一雙特殊的手──（師板書：地球爺爺?shù)氖郑?/p>
“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知道。”
導(dǎo)學(xué)案
討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容
1.地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p>
2.地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>
3.借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。
a.請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺？
像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。
b.演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動(dòng)畫。
c.在課文里，找出“地心引力”的例子。
第 二 課 時(shí)
一、 課堂檢測
1.我會(huì)讀詞語
他倆 摘桃子 大伯 而且 踢球 引力 地球 玩耍 跳遠(yuǎn) 桃子 大樹 剛才
2.小組派代表讀課文
3.組際交流各組試驗(yàn)結(jié)果
二、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)
1.選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。
如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；
小兔──有禮貌、驚奇；
猴爸爸──慈祥、和藹；
地球爺爺──穩(wěn)重、有力。
2.四人小組分角色朗讀。
3.全班分角色朗讀。
三、 討論交流
鼓勵(lì)學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。
四、拓展實(shí)踐
小試驗(yàn)：地球的引力
1.想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。
2.試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面，討論：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？
五、課后作業(yè)
1.填空
（ ）的桃子 （ ）的力氣 （ ）的地心引力
2.你能舉出其他例子說明地求爺爺是有手的嗎？
六、板書設(shè)計(jì)
31 地球爺爺?shù)氖?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁，當(dāng)前第1頁12