地球爺爺?shù)氖纸虒W實錄
教學目標：
1、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。
2、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等六個字。
3、理解課文的內容，初步了解地心引力這一科學。
正文：地球爺爺?shù)氖?a href="http://www.jcsycorp.com/jiaoan/jiaoxueshilu/">教學實錄
教學目標：
1、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。
2、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等六個字。
3、理解課文的內容，初步了解地心引力這一科學。
教學重點難點：
理解課文的內容，初步了解地心引力這一科學。
正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。
教具準備：圖片，生字卡片。
教學時間：兩課時
第二課時
一、游戲導入
1、手指游戲
2、板書課題，注意“球”字的寫法
3、學生書空
二、學文
1、讀了課題，你想到什么？
生：地球爺爺?shù)氖质鞘裁矗?br>2、帶著問題來讀課文
首先我們一起來復習課文中的生字生詞，出示多媒體課件，指名，一人讀一行/全都認讀/全班齊讀兩遍。
大家的生字掌握得很好，我們把這些生字放入課文，再來讀一讀，男女生輪流讀。
3、小朋友的課文已經讀得很流利了，那我們就一段段的來看（仔細地讀課文）。
①、老師想請一位小朋友來讀1、2自然段，誰來扮演2段中的小猴？（指名）讀得真好。他倆跳啊，唱啊，真高興！這里用了什么符號？感嘆號！表達了他倆十分高興的心情。所以，這時小猴是怎樣的心情啊？高興！對了！我們全班一起來讀1、2段，把他們高興的心情讀出來。
②、哎，讓我們也帶著高興的心情來讀第3自然段。
老師想請一組小朋友來讀讀第3段。指名小組讀，3組。
師：又大又紅的桃子一定很好吃！你還能用又____又____說說別的東西嗎？
③、大家都說得很不錯，我們接下來看看第4段，這段是小猴對爸爸說的話，它說了什么？誰來扮演小猴？多有禮貌的孩子呀！他在請猴爸爸幫忙，讀出請求的語氣，誰再來試試，指名，讀得好。
④、猴爸爸怎樣做的？全班小朋友來讀5自然段。看插圖，課文中有一副插圖，看不清楚地小朋友可以看自己的書——圖上畫的猴爸爸剛爬上樹，兩只桃子正在往下掉。你們看，小兔和小猴是什么表情？他們倆表情是一樣的嗎？
生：小兔很高興。為什么高興呀？張大嘴在笑。
生：因為看到桃子掉下來了。猴子呢？高興，驚訝！
小兔這時說了什么？誰來讀一讀。
師：小兔為什么要謝猴伯伯？
生：他還以為——桃子是猴伯伯摘的呢。
師：其實是不是呀？不是！是桃子自己掉下來的！
師：所以，這時猴伯伯說話了，請男孩子一起來讀猴爸爸的話。
⑤、咦，怎么是地球爺爺幫得忙啊？你們覺得奇怪嗎？
奇怪什么？生答：為什么……？又沒有手……？
哎，小猴和小兔也覺得很奇怪，來，我們一起來讀讀
1、2組，小猴。3、4組，小兔。老師，旁
⑥、那誰能解答小猴和小兔的疑問？——地球爺爺
指名（最好）讀地球爺爺?shù)脑挘渌∨笥颜J真聽！
聽了地球爺爺?shù)脑挘忝靼琢耸裁矗?br>生：明白了地球爺爺有手，……有很大的力氣，……能讓……掉下來。
你們真聰明!全班一起來讀一讀，到省略號為止。
這六個小點你們認識嗎？叫什么符號？省略號。