《春天的手》課例(教學(xué)實(shí)錄)
學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)糾錯(cuò)。
師：你們找出了生字寶寶了嗎？
生：找出來了。傳字。
師：可以組哪個(gè)詞呢？
生：傳來。
生：傳開。
生：傳播。
……
（老師在黑板上貼出“傳來”這個(gè)新詞。）
師：同學(xué)們，你能讀出小鳥的快樂嗎？
學(xué)生讀課文。
師：你們可真快樂呀，老師也跟著你們快樂起來了。
師：同學(xué)們?cè)囋嚳矗瑑焊璧牡谖濉⒘?jié)你們可以讀出來嗎？
生：可以。
師：試試看。
學(xué)生讀兒歌，老師和其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。
課件：兒歌第5、6節(jié)內(nèi)容和小朋友戶外活動(dòng)的圖片
師：你們也會(huì)找生字寶寶嗎？
生：我找到了拍字。
生：我找到了拉字。
師：是嗎，你們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字有什么相同的地方嗎？
生：都是左右結(jié)構(gòu)。
生：都有一個(gè)提手旁。
師：你們太會(huì)觀察了。做一個(gè)拍和拉的動(dòng)作看看。
生：我還找到了健壯。
師：你們可以做一個(gè)健壯的樣子嗎？
生：我找到了活潑。
師：活潑是一個(gè)什么樣子呢？
生：我找到的是肩膀。
師：肩膀在哪里呀，拍給我看看。
（在黑板上貼出“拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住”幾個(gè)新詞。）
四、展示春景，陶冶情操
師：同學(xué)們真的了不起，現(xiàn)在居然把所有的新詞都給找出來了，我們帶他們一起去看看美麗的春天，好嗎？
生：好。
課件：春天的視頻資料
師：你們能說說看后的感覺嗎？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這首詩歌呢？
生：有感情地讀。
師：用什么感情讀。
生：高興的。
生：快樂的。
生；幸福的。
師：那好，請(qǐng)你們用高興、快樂、幸福的感情讀一讀吧。
學(xué)生有感情地自讀課文。
師：同學(xué)們真是棒極了。
五、游戲開首，鞏固識(shí)字
師：你們喜歡玩游戲嗎？那我們就來個(gè)搶認(rèn)新詞游戲。
課件：新詞在蝴蝶的翅膀上，帶上拼音，一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)
師：這個(gè)游戲叫對(duì)口令?yuàn)Z紅旗。
師：溫暖的溫在哪里？
生：溫暖的溫在這里。
……
師；同學(xué)們，你們居然會(huì)認(rèn)這么多生字了呀，那我們來想辦法記到自己的腦子里好嗎？
生：好。
啟發(fā)用多種方法記字，學(xué)習(xí)提手旁
師：會(huì)認(rèn)也會(huì)記了，我們來開火車吧。
師：生活中一定會(huì)有很多次用這些字的機(jī)會(huì)吧，讓我們的生字寶寶開開花吧。
課件：生字開花