雨鈴鐺
2、指名讀課文，生字正音；出示生詞課件，學生試讀，指名讀；出示生字，指名讀并組詞。
3、出示百果數，小組開展收獲果子的比賽。
4、名學生讀課文。
[說明：識字是一年級的重點，根據孩子的年齡特點采用游戲的形式收白果，學生的學習意識、競爭意識增強了，在這種快樂的課堂中提高了學生識字能力。]
（三）、品讀悟情
1、課文告訴我們春雨發出什么聲音？（沙沙、丁零當啷）“沙沙”是春雨落在什么地方發出的聲音？播放“沙沙”的雨聲，學生邊聽邊想像，體會雨的輕、細，并通過讀表現出來。
2、春雨還發出“丁零當啷”的聲音，這是怎么回事？學生自讀課文思考。教師通過板畫的形式重點指導學生理解“雨鈴鐺”是指什么，讀好“丁零當啷”。
3、想一想，還有哪些雨聲？播放幾種雨聲課件（大、中、雷雨），學生邊聽邊想象下雨的樣子。說說雨聲像什么？
4、春雨發出各種各樣的聲音，這是在招呼誰呀？
根據學生交流，教師適時地指導讀最后兩個句子并板畫（種子發芽、樹木、花開……）。
[說明：有感情讀好課文是教師指導的重點，用詞語之間對比讀的形式進行學效果很好，對比讀的時候，學生運用了聽、記等多種感官潛移默化中學習了讀兒歌時用的感情。]
（四）音樂滲透
播放音樂課件《小雨沙沙》學生跟唱。
[說明：把課文內容做了延伸，通過音樂的感受，使學生更加喜歡“雨”]
（五）讀一讀
學生自讀全文，指名讀。
[說明：鼓勵學生讀，通過讀使學生自己感受大自然的美。]
（六）、拓展延伸
積累有關雨的詞語。“你還知道那些雨”
[說明：課內向課外延伸，更好的讓學生觀察生活。]
七、教學反思
1、本節課通過激發、鼓勵、學生充分想象，感受大自然的美，知道一些雨方面的知識，培養學生熱愛大自然、親近大自然的感情，從而激發探索自然的興趣。
2、學生通過朗讀、背誦詩歌，進一步體會詩歌的韻律美。