小學語文一年級上冊《詠鵝》案例
教材版本:北師大教材教學目標:
1.認識6個要求度認識的字,會寫”天,白,毛,水”4個生字,并能口頭組詞.
2.能有感情地朗讀課文,背誦課文.
3通過看圖學文培養學生的觀察能力和說話能力.
教學重難點:
1.掌握本課生字詞,利用熟字鞏固6個單韻母.
2.理解詩句的意思.
教具準備:課件,頭飾,卡片,掛圖.
教學過程:
一.激qing引趣,溫故知新.
1.復習6個單韻母(a o e i u v )
(1)看口形說字母
(2)聽描述說字母.
(3)說兒歌記字母.
2.過渡:今天天氣格外好,老師要帶大家到一個美麗的地方去看一位朋友,你們猜猜看它是誰?( 鵝)
3.板書課題,齊讀課題.
二.觀察詠鵝畫面,指導看圖.
1.課件出示詠鵝畫面:
(1)說說圖上畫的是誰在什么地主干什么?
(2)它的樣子怎樣?(身體顏色)
(3)你喜歡它嗎?(喜歡)
2.過渡:既然我們都這樣喜歡鵝,那我們就用一首詩來表達自己對它的喜愛之情吧!
三.課件出示《詠鵝》詩句,感知大意.
1.指名朗讀(鼓勵學生多識字,表揚讀的好的同學)
2.指導朗讀(節奏,停頓,感情)
3師范讀
4.生自讀
5.生齊讀
6配樂朗讀
7.指導看圖理解詞語“曲項”“向天歌”“紅掌”“浮綠水”。
8明確詩句大意:看圖口頭描述.
9.出示白色掛圖指名畫出鵝的顏色.
10.配樂表演讀全詩
四學習生字:
1.感情朗讀全詩,圈出認識的字.指名領讀.
天,白,毛,水,綠,向,紅
2.找出不認識的字,小組內說說你打算用什么方法認識它?
3.小組內識字.
4出示鵝寶寶的生字卡片,指名上臺翻卡片認字.
5出示鵝考官頭飾和生字卡片,指名上臺考大家.
6背誦全詩.
五.指導寫.字:
1.范寫“白”說筆順,學生集體書空.(記憶字形由“日-----白”)
2.范寫“向”說筆順,學生自己寫一寫.怎么記住這個字?
3范寫“毛”說筆順,強調豎彎鉤的寫法,學生自己書空.
4范寫“水”說筆順,強調橫撇的寫法,
5學生在田格本上練習書寫個生字,教師指導.
六布置作業:
1.畫一幅鵝的畫.
2.收集有關鵝的資料.圖片.
3.學唱有關鵝的歌曲.
4.可在家嘗試養鵝.
5把《詠鵝》背給父母聽.
七.板書設計:
《詠 鵝》
(唐)駱賓王
鵝, 鵝, 鵝,
曲項向天歌,
白毛浮綠水,
紅掌撥清波.