北師大版一年級語文1冊第7單元《ao ou iu 》教案
教材分析：本課安排了3個復韻母ao、ou、 iu，以及聲母與復韻母的拼讀教學。學生的剛開始學習時可能有一定的困難，要反復練習。體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀。
教學目標：
1.學習ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形。
2.學習聲母與復韻母ao、ou、iu 組成的音節，能準確拼讀。
3.觀察記憶字母在四線。
教學建議：
1、生觀察字母形狀，指導ao的發音應由a和o合成.發音時,先發a,再縮小口型連讀o.ou的發音也是這樣.ui是uei的省略式,可以讓學生練習u-ei-ui的發音,也可以直接教學生讀ui.
2、利用插圖幫助學生記憶它們的讀音:如＂襖＂－ao；海鷗的＂鷗＂－ou；郵筒的＂郵＂－iu.
拓展練習：
1、運用卡片練習讀復韻母ao ou iu及其四聲。
2、拼讀，直呼。
g-ou→gou j-iu→jiu
k-ou→kou q-iu→qiu
h-ou→hou x-iu→xiu
3、直呼下面的音節。
bǎo pào nǎo dōu lóu diū jiù niú
精品教案：
(一)
教具準備： 生字卡片、拼音卡片、掛圖、小房子圖（3個）。
教學過程：
一、引入
1.我們學過了那幾個復韻母？復習ai、 ei 、ui。
2.丁丁帶來了三個字，你認識嗎？
出示卡片：老lǎo、頭tóu、九jiǔ 。
3.你能畫出老lǎo、頭tóu、九jiǔ這三個音節中的韻母嗎？(ao 、ou、 iu)
4.這就是我們今天要學習的三個復韻母。板書課題 ao ou iu
（用漢字引入復韻母，貼近學生的認知實際，降低了復韻母的難度。初步的感知起到了幫助記憶的作用。）
二、學習復韻母并能讀準四聲
1.老師把ao、 ou、 iu這三個復韻母寶寶帶來了，可是他們很淘氣，藏到房子里面了。
（1）我們一起打開第一個房子的門，看看里面有什么？
（一件漂亮的棉襖）
“襖”讀一聲就是第一個復韻母ao的讀音。（出示ao）
老師范讀（先發a, 緊接著舌頭的位置向o 音位置移動）
自由練習——同桌互讀——指名讀——讀得準確的當小老師帶讀
（2）什么方法可以記住它的發音？
（“棉襖”的“襖”讀一聲是ao ；利用插圖讀ao ）
（3）我們找到了ao ，讓它住進四線格中，應該把它怎樣放？（中格）
（4）你能準確地讀出它的四聲嗎？
āo áo ǎo ào
自由讀——指名讀
觀察聲調位置，悄悄告訴你的好朋友。
(學生通過自己的觀察，初步了解了標調的位置，為以后學習標調規則打下基礎。)
2.學習復韻母ou
（1）看看第二個房子里藏著哪個韻母寶寶？請學生動手上臺前打開第二房子。（藏著ou 出示復韻母ou ）
（2）ou 就是我們要學的第二個復韻母。結合ao 的發音特點，說說你是怎么知道它念ou 的？
（海鷗，鷗的發音和韻母ou 發音相同）
自由讀——指名讀——開火車讀
（讓學生根據讀ao 的方法，試著讀ou ，讓學生使用學到的知識技能和方法來開展自主學習。）
（3）你愿意把ou 放在四線格中嗎？（指名請學生把ou 放在四線格中）