《春到梅花山》教案
教學(xué)目的：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生感受梅花盛開、人流涌動的情景，受到美的熏陶，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重、難點：
1、 能有感情地朗讀課文。
2、 緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。讓學(xué)生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、板書課題，提問導(dǎo)入
1、板書課題，誰能說說這個題目的意思？
2、看到這個題目，小朋友們一定要問：梅花山在哪里？春天來到梅花山怎么樣？對嗎？
3、簡介梅花山：
梅花山位于南京中山門外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開的時候，許多人都來到這里游覽。
4、春天來到梅花山怎么樣呢？你們想不想去看一下呢?
二、初讀指導(dǎo)
1、(課件播放梅花開放圖)說說從圖上看到了什么。
2、(課件播放課文)要求學(xué)生：標出自然段的序號，畫出生字詞。
3、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
4、檢查自讀情況。
（1）出示生字詞：
hán hái āi piàn fā xiū xī
寒 氣 還 沒 有 挨 著 一 片 散 發(fā) 休 息
huān shèng jīng yíng tòu yǒng
歡 樂 盛 開 晶 瑩 透 亮 涌 動
（2）讓學(xué)生同桌互讀，個別讀，集體讀。
5、出示長句子，指導(dǎo)讀好停頓。
（1）那一朵/一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出/淡淡的清香。
（2）一到休息日，通往/梅花山的大道上，便涌動著/看花的人流，梅花山/成了/歡樂的海洋。
6、齊讀課文。
三、細讀第1自然段。
1、 出示思考題。
①梅花什么時候開放?
②在遠處看，盛開的梅花是什么樣的?
③到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點?
2、 四人小組邊讀邊討論答案，并在書上做上記號。
3、 指名回答問題，相機理解有關(guān)詞句并指導(dǎo)朗讀。
①"早春" "還……就"說明了梅花開得很早，"滿山"說明梅花開得很多。
②“你挨著我，我挨著你”是什么樣的呢？誰來表演一下你挨著我，我挨著你開放的梅花？（想表演的小朋友上臺來，把學(xué)生分成兩組，讓他們表演盛開的梅花，并對著坐著的學(xué)生說“瞧，他們這個樣子，就是一個挨著一個。”教師自己也湊過去和他們緊挨著，然后說：“你挨著我，我挨著你，看，我們成好朋友了！”讓互相挨著的小朋友說。“滿山的梅花，現(xiàn)在你挨著我，我挨著你，親密地開放吧！” 從這句話中你看出了什么?（梅花開得多而密，而且是爭相開放）