《小池塘》（教案）
師：小池塘里都有些什么呀？
師：對，是白云的倒影像一群白鵝。老師真為你驕傲，你開動了腦筋，自己找到了正確的答案，小朋友學(xué)學(xué)他的樣，做個愛動腦筋的好孩子。
師：請小朋友看看畫面，再讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)（指白云、太陽倒映在池塘中的圖）畫面上的小池塘里還少了些什么？
師：是的，圖上少了課文中說的月亮和星星，老師現(xiàn)在就加上去，可以嗎？（將月亮和星星直接加在太陽和白云旁）
師：是的，課文的第二小節(jié)描寫的是小池塘白天和夜晚的景色。（畫面上的圖演示分屏顯示小池塘白天和夜晚的景色）
師：下面老師請女小朋友讀前半句，男小朋友讀后半句，讓我們再一次欣賞小池塘的美景。
2、理解
師：小朋友們讀得真好，下面我們來做個練習(xí)，你會在括號里填上合適的詞嗎？
出示：一（）白鵝一（）氣球
（）的小船（）珍珠
a、（指“一（）”白鵝）誰會填？小朋友們說得都對，我們課文里出現(xiàn)的是“一群”白鵝，想想，這里的“群”可以換成“只”嗎？為什么？
b、指題2（出示圖）“一只氣球”，太陽圓圓的，紅紅的，多像一只氣球呀。（指圖）
c、題3（學(xué)生想出多種答案）你們看月牙倒映在水中，像一只（指齊讀）彎彎的小船多可愛呀。讀好這個詞。
d、（填好第4題后）滿天的蝮一閃一閃倒映在水中，多像（齊讀）閃亮的珍珠。用贊美的語氣讀讀。
（每做完一道填空，文字即演化為對應(yīng)的圖，四道填空做完后，屏幕上排列著四幅圖畫，即白云、太陽、月牙、星星分別倒映在池塘中的景色）
[設(shè)計意圖：逼真富有動感的多媒體課件，幫助學(xué)生入情入境地，真切地感受到大自然的神奇美麗；同時，直觀教學(xué)又化難為易，變抽象為具體，學(xué)生形象地明白了“倒映”一詞的意思，精彩的畫面，優(yōu)美的音樂聲情并茂的朗讀，使學(xué)生的多種感官興奮起來，極大地提高了學(xué)生閱讀的興趣和學(xué)習(xí)效率。］
3、師：小池塘里倒映的景色真迷人！下面請小朋友找出你最喜歡的一句，讀好它，誰來？
[設(shè)計意圖：喜歡讀哪一句就讀哪一句，愿意用什么樣的方式讀就用什么方式讀——讓學(xué)生自由地選擇讀書的內(nèi)容和方式，根據(jù)自己的愛好、自己的需要去讀書、去體驗，去感情，因為一個開放、自由的教學(xué)空間，則有利于讓不同層次的學(xué)生都能在讀書中獲得不同程度的發(fā)展。］
4、師：小朋友們讀得都很好，你們能看圖把這一小節(jié)背出來嗎？
四、說話練習(xí)
1、師：是啊，春天的小池塘真美啊，請小朋友想象一下，出除了太陽、白云、月亮、星星，小池塘里還會倒映著什么呀？
2、師：你們的想象真豐富。（出示動畫）
3、多美啊！請小朋友們看看畫面，用這樣的句式說一句話。出示：明亮的小池塘里倒映著（）的（）
五、總結(jié)
師：你們想得好！（動畫、音樂）春天到了，大地回春，鳥語花香，小池塘睜著大眼睛看著這個美好的世界，它多想變得更加美麗、迷人。讓我們一起來深情地贊美小池塘——（齊讀最后一節(jié)文字）
[設(shè)計意圖：有想像力才有創(chuàng)造力。愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉。啟發(fā)學(xué)生展開翅膀并付諸表達，既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力，又拓寬了學(xué)生的思路，激發(fā)了創(chuàng)新思維的火花。］