《春筍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)流程
一、歌曲動(dòng)畫，激發(fā)興趣
二、出示詞串，溫故知新
圖、物結(jié)合，認(rèn)識(shí)春筍
由圖片想象贊美春天
視頻展示：春筍生長(zhǎng)
配樂朗讀，整體感悟
創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演
三、精讀感悟，悟中生情
四、填空練習(xí)，訓(xùn)練背誦
五、識(shí)寫生字，落實(shí)基礎(chǔ)
（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（課前2分鐘播放歌曲動(dòng)畫）
【設(shè)計(jì)意圖：緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生良好的大腦狀態(tài)，在很大程度上激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)春筍和學(xué)習(xí)課文的欲望。】
1.檢查生字，落實(shí)基礎(chǔ)
出示帶拼音詞語(yǔ)：
huàn xǐng sǔn
春雷 喚 醒 春 筍
chōng pò ní xiān fān kuài
沖 破 泥土 掀 翻 石塊
guǒ zhe qiǎn hè wài mào
裹 著 淺 褐色 外 衣 冒出來
yíng zhe zhǎng
迎 著 陽(yáng)光 春雨 長(zhǎng)
指名學(xué)生讀
出示去掉拼音的詞語(yǔ)：
春雷 喚醒 春筍
沖破 泥土 掀翻 石塊
裹著 淺褐色 外衣 冒出來
迎著 陽(yáng)光 春雨 長(zhǎng)
指名學(xué)生朗讀
【設(shè)計(jì)意圖：巧妙地用詞串的方式出示，及時(shí)反饋?zhàn)x音，不但鞏固了字詞，還了解了春筍的生長(zhǎng)過程。】
2.精讀第一自然段
（1）創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演
（課件播放打雷聲）問：聽，這是什么聲音？
（預(yù)設(shè)：學(xué)生答：打雷聲）
這是春天的雷聲，我們叫它“春雷”
出示：一聲春雷，喚醒了春筍。
①指名學(xué)生讀
②理解什么是“喚醒”與“叫醒”比較
③誰(shuí)來扮演春雷，來喚醒小春筍？
（預(yù)設(shè)：“轟轟，小春筍，快醒醒吧，春天來了……”
……）
④小春筍聽到了春雷的呼喚，心情怎么樣啊？假如你是小春筍，會(huì)想些什么呢？
（預(yù)設(shè)：生：春天到底是什么樣的呢？
生：春天很美麗嗎？
生：我真想出去看看啊！
……）
在春雷的呼喚下，小春筍終于醒啦！