蘇教版小學語文一年級教案——《春筍》教學設計
讀詞語“嫩生生”，（輕一點，別把它弄疼了；）
5 讀句子
⑴ 這么可愛的娃娃，你們喜歡嗎？
那就快把你的喜歡讀出來。誰來把這句話讀一讀？
⑵ 指名多個朗讀。
⑶ 齊讀。
⑷ 指導背誦。這么可愛的娃娃，它的樣子你記住了嗎？誰能不看書，說一說它的樣子。
春筍裹著（ ），像（ ）。指名背，齊背。
6 讀后面的幾句話
⑴ 這些娃娃是怎么生長的？自己讀一讀課文的最后幾句話。
⑵ 出示句子。指名讀。
⑶ 理解句子。
教師邊敘述邊做圖示。
春筍冒出了地面，被春風吹一吹，很舒服，于是就向上長——長，被陽光照一照，好暖和，就又向上長——長，在春雨里“咕嚕咕嚕”喝了個飽，就又向上長——長。春筍就這樣長啊長，最后變成了粗壯的竹子。看這幅圖，小春筍笑瞇瞇的，多開心啊！你能把它們的開心讀出來嗎！
指名多個朗讀。
齊讀。
⑷ 句子練習
小春筍這么快樂的成長要感謝誰？
小春筍想謝謝它們呢！
小黑板出示：小春筍笑瞇瞇地說：謝謝你，（ 誰啊？ ）。（ 謝它什么呢？ ）。發自內心、真心地感謝啊！
小春筍除了笑瞇瞇的說，還可以怎么說。
⑸ 讀句子
看圖：你能讀出小春筍對陽光春雨的感謝嗎？
7 齊讀課文
小春筍快樂的生長著，老師也希望你們能像春筍一樣快快樂樂的成長。（設計意圖：本環節的設計依然是通過讀好詞語來讀好課文中的句子。在具體實施時，教師出示春筍的實物，讓學生有感官的認識，通過看、摸、掐理解詞語的意思，進而讀出自己對春筍的喜愛。對于“春筍如何生長”這個問題，教師是通過簡單畫圖幫助學生理解。在讀好句子這一方面，適當對學生進行感情熏陶，學會感恩。）
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學會課后3個生字，認識2個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解春筍具有戰勝重重困難，不斷向上的頑強生命力。
教學重點：學會3個生字，有感情地朗讀課文。
教學難點：理解課文第二自然段，體會春筍頑強生長的生命力。教學準備：春筍實物，生字卡片，小黑板,詞卡