這兒真好 教案

    一.學(xué)習(xí)第二、三自然段
    1就在這時,小熊看到天空飄來一朵云,連忙問—“云呀云,我怎樣才能找到朋友呢?”[顯示s3]
    (1)誰來對著云兒問一問?(你要讓云兒知道你很想很想找到朋友。)(你要急切地催著云兒給你出主意呀)(聽出你這么著急,云兒肯定會幫你)(如果我是云兒一定很同情你。)
    (2)讓我們一起來幫著小熊問一問。(生齊讀)
    2云兒不說話,飄來飄去變成了--一棵樹。[顯示s4第一句云兒的主意有點(diǎn)怪,他的意思你猜出來了嗎?小朋友幫小熊出主意,討論一下:小熊怎樣做才能找到朋友?
    3小熊和大家一樣聰明,他也明白了[顯示第二、三句師引讀:他在島上—種呀種,(想一想這個詞應(yīng)該怎么讀?生:讀得慢一點(diǎn),讓大家感覺到小熊種樹種得很辛苦,那就請你來讀一讀。一起來)種了—許多小樹苗。(他種得可真多。)
    4師:看,小熊的努力沒有白費(fèi),師引讀:一年,兩年,……(生接:小樹苗長大了,漫山遍野,綠葉成陰。)小島變美了,
    [顯示圖片小朋友快瞧,在小島上你們看到什么了?(生看圖自由交流)小島上真是[顯示兩個詞語]—漫山遍野,綠葉成陰(指名讀,齊讀)(要讓大家感覺到山上山下到處都是樹)(樹葉長得可茂盛啦,就像撐開了一把把綠色的大傘)
    設(shè)計意圖:通過設(shè)計“云飄來”“云變樹”“綠島圖”等多個生動畫面,讓學(xué)生在情境中感知體驗(yàn),同時抓住小熊辛勤種樹的詞句,以讀促悟,以悟促讀,體會到小島上漫山遍野綠葉成陰的美麗景象。
    二、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
    1漫山遍野、綠葉成陰的小島可真美。
    2(1)看一只小鳥飛來了,他說--(小鳥可喜歡這兒啦,誰再來夸一夸。)
    師:許多小鳥飛來了唧唧喳喳叫個不停,他們在說什么呢?(小鳥說話的時候它多高興,多喜歡這兒呀!)小鳥還說?
    生:自由發(fā)揮
    (2)瞧,又有誰來了?生:小鹿,小象,小猴劃著船來了。(提醒次序,完整)
    (3)分角色賽讀小動物說的話,學(xué)生想像,自由發(fā)揮。
    設(shè)計意圖:讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,聯(lián)系生活實(shí)際,充分展開想象進(jìn)行說話,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。
    (4)還有哪些動物來到了島上,小朋友同桌說說。
    3小島的環(huán)境變美了,引來了這么多的小動物要住在這兒,好熱鬧呀。小熊今天要請小朋友到島上做客呢,誰愿意去?(表演)可是上來表演就看不到屏幕上的臺詞了,所以要請小朋友先把小動物們說的話背出來。一邊背可以一邊配上表情,加上動作。自編自演試一試。
    (1)生戴頭飾表演,師旁白
    (2)引導(dǎo)點(diǎn)評小熊很興奮,很熱情。
    3)再請第二組上臺表演,生齊旁白。(說旁白的重要性)
    (設(shè)計意圖:突破教學(xué)難點(diǎn),通過讓學(xué)生充分表述自己的獨(dú)特體驗(yàn),感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系,明白保護(hù)環(huán)境的重要性。為學(xué)生的語言實(shí)踐提供舞臺,旨在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化文中語言,并創(chuàng)造性地表演出這些語言的內(nèi)涵。