《月亮和云彩》教學設計
教師導讀：是呀，看著月亮在云彩里穿行，大勇說：“月亮在云彩里跑的真快”。可是小文卻有不同的看法，他說：“跑得快的是云彩，不是月亮。” 他們誰說得對呢？
（1） 分組討論。
（2） 反饋，說出你的理由。
（3） 分角色讀一讀。
句子3：他讓大家站在一棵大樹下，從樹杈間看月亮。
教師導讀：大家不相信李小文的話，李小文是怎樣做的呢？
①自由讀第四段，用____畫出來。
②指名讀一讀，齊讀。(教師出示圖片：大樹。)
③為什么站在大樹下從樹杈間看?(用一個不動的食物來參照看，就能比出同時動的事物誰快、誰慢。)
④看動畫
句子4：只見一朵朵云彩很快跑過去了，月亮卻走得很慢。
教師導讀：這樣看，結果發現了什么？
（1）指名回答。出示大屏幕。
（2）找出句子中的反義詞，讀一讀。
（3）指導朗讀
句子5：“李小文說得對，云彩確實比月亮跑得快。”
（1）引導理解“確實”，用“確實“說一句話。
（2）指導朗讀。
四、課堂小結，拓展延伸
1、這屆可我們通過讀課文，知道了站在一棵大樹下就能判斷出云彩比月亮跑得快，李小文真是太會想辦法了！你能夸夸他嗎?
2、只有仔細觀察，認真思考才能解決發現的難題，唐我們再讀讀課文吧！齊讀課文。
3、你還能用什么辦法來判斷云彩比月亮跑得快嗎？(學生發揮想像自由地說一說)
4、在太空中還有很多的奧秘，等待著我們去發現，去了解，推薦大家閱讀：同步讀本《月亮大還是星星大》《月亮姑娘》
科普讀物《十萬個為什么》
五、板書設計： 月亮和云彩
快
？
仔細觀察
認真思考