《江南》教學反思
反思:
1、古詩的語言比較精練,有些詞句對孩子來說,并不容易理解,所以在教學時,一定要能把握教學“度”。現在,我所面對的是一年級的學生,所以更要學會設定適合學生的目標,激發學生的學習興趣,切不可“揠苗助長”。
2、低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的,所以在課堂教學時,一定要結合他們的年齡特征,使用具體生動的語言,并結合詩文中具體可感知的意像,引導學生理解詩文。
3、教學時,要學會使用多種方法調動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時,我采用了“和老師比一比”的方法,結果發現孩子的積極性一下子就被激發起來了,課堂氣氛異常活躍,學生在練習朗讀時表現得非常認真。(這也是一年級孩子的可愛之處)
關于掛圖:
本次教學也有一些遺憾之處,在教學開始,我原本是想借教學掛圖向學生展示一幅《江南》的情境圖的,可是在教學掛圖袋中我并未找到,掛圖袋的目錄上也并無此課。其實,在理解本課的美麗景色時,是需要為學生創設一種情境的,所以,我覺得本課的掛圖是必須的。