《江南》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念：1. 突出低年級教學(xué)生動活潑的特點，讓學(xué)生動手，動腦，動口，積極引導(dǎo)學(xué)生做到人到、眼到、心到。
2. 課堂教學(xué)力求循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)各有側(cè)重
3. 重視古詩教學(xué)以讀為主，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上充分感受古詩所描繪的美麗畫面。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確流利地朗讀課文，能背誦課文，還能說說這一首古詩的意思。
2. 認(rèn)識九個漢字，會寫“田、東、南、西、北、魚”六個生字和豎彎鉤、豎彎兩個基本筆畫。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體會課文所描繪的魚兒在蓮葉間嬉戲的畫面，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。
教學(xué)重點：
有感情的朗讀課文，背誦課文，還能用自己的話說說這這一首古詩的意思。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生體會課文所描繪的魚兒在蓮葉間嬉戲的畫面
教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、游戲、
教具準(zhǔn)備：cai課件、蓮葉、小魚、蓮花的制作卡片、字卡
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 故事引入
1. 看插圖。
2. 談話引入：江南自古以來就是一個美麗的地方，那里風(fēng)景秀麗，風(fēng)景如畫。你們看，那美麗的蓮池中，蓮葉茂盛，蓮花飄香，蓮蓬多飽滿啊!還有許多人在其中采蓮呢。唐代詩人盧龜蒙就用詩歌寫下了這動人的一幕。
3. 出示課題齊讀。
二、自讀古詩，感知意境
1.自由讀，邊讀邊畫出生字，集中拼音多讀幾次，把字音讀準(zhǔn)確。
2.結(jié)合詞句認(rèn)讀詩句，把你會的生字讀出來，再讀出帶生字的詞語或者詩句。
3.請個別學(xué)生朗讀古詩，其他同學(xué)當(dāng)小老師認(rèn)真聽，并且?guī)椭m正讀音。
4.同桌互讀，練習(xí)把古詩讀流利、讀通暢。
三、合作學(xué)習(xí)，主動識字
1.把全班分成幾個小組，每組四個人。各組小組長把課前準(zhǔn)備的卡片拿出來讓大家一起讀一讀。
2.每一個同學(xué)選一個字，給大家說說可以用什么辦法記住它，并且試著組一個詞。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫六個要求會寫的漢字。
①仔細(xì)觀察每一個在田字格當(dāng)中的位置，說說他們各有幾畫。
②說說每一個字的筆順。
③老師范寫“南、魚”
④學(xué)生在書上書寫，教師說筆順
⑤講評書寫
第二課時
一、 復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情境
1. 小朋友在我國長江以南有個美麗的地方，那里家家戶戶的門前都有清清的河水流過，一到夏天那里就盛開著美麗的蓮花，活潑可愛的小魚在水里游來游去，這就是美麗的江南。今天就讓我們坐上小船一起去游覽美麗的江南吧！
2. 首先我們要對號入座。【課件出示拼音】誰來讀一讀——全班齊讀
3. 學(xué)生根據(jù)音節(jié)寫生字。
4. 講評學(xué)生的書寫情況。
5. 把生字寶寶送回家。（出示字卡，東南西北，學(xué)生讀后請他貼在黑板相應(yīng)的位置上。）
6. 過渡：小船緩緩地向前劃，隱隱約約我們能聽見有人在唱詩呢！你聽——【播放課件】
二、 學(xué)習(xí)詩文，賞析古詩
1. 引入，這么好聽的古詩，我們也來讀一讀吧！翻開書，自由大聲讀課文。
2. 檢查讀書情況。
3. 過渡：伴隨著小朋友瑯瑯的 讀書聲我們已經(jīng)來到了美麗的江南【移動黑板上的小船，點擊課件】你們看，這里有清清的河水，碧綠的蓮葉，鮮紅的荷花。