《江南》教學設(shè)計
[教學目標]1、引導學生自主學會本課8個生字,正確、規(guī)范書寫“東、西、北、南”四字。
2、創(chuàng)設(shè)情境,幫助學生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩句意思,體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。
3、能正確、流利,有感情地朗讀課文。
[教學重點和難點]
感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意,體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。
[教具準備]生字卡片、多媒體課件、小魚頭飾
教學流程
一、課前猜謎 激趣增知
1.(師畫一條“小何”簡筆畫)猜猜看,老師畫的是什么?
2.你知道我國的第一大河叫什么?
二、創(chuàng)設(shè)情景 理解課題
1.(課件演示“江”)誰來讀讀這個字?
(1) 你是怎么認識它的?(2) 你知道還有哪些“江”?(3)怎么記住“江”呢?
2.小朋友,長江以南的廣大地區(qū)都是魚米之鄉(xiāng)。它有一個很美的名字叫--江南(出示“南”)
(1)誰來美美地跟它打個招呼?(個讀、齊讀“江南”,隨機正音)
(2)你知道江南嗎?
(3)課件演示“江南風光組圖”,師配樂介紹:小朋友,江南可大了,長江南面的廣大地區(qū)都是江南。我們無錫、蘇州、杭州好多地方部屬于江南。江南可美了,這里就是江南水鄉(xiāng)。瞧,這兒有一條條清清的小河,河上有一座座彎彎的小橋,河里有一條條各式各樣的小船,河的兩岸有一座座古老的建筑。人們特別喜歡到江南水鄉(xiāng)游玩。夏天,當我們乘船來到江南的荷花塘邊,你就會看到一番迷人的風景。
三、自讀課文 質(zhì)疑問難
有-位詩人游覽江南后就寫了一首小詩,贊美了江南水鄉(xiāng)美麗的風景,你們想聽嗎?
1.師配樂朗涌課文
2.聽了這首小詩,你有什么感受?
3.自讀課文。要求:(1)借助拼音,讀準字音,讀通詩句。(2)遇到不理解的地方十了個“?”號。
四、檢查自讀
(1)誰來當小詩人,把這首詩讀給大家聽?(2)誰來當小老師,評--評地讀得怎么樣?(3)同桌互讀互評,齊讀。(4)你有哪些地方不懂?
五、入境入情 感悟詩意
(一)學習第一句詩
1.看一看:(課件演示“蓮葉何田田”畫面)
2.說一說:(夏天到了,江南水鄉(xiāng)的荷塘特別的美。我們一起去看看。小朋友,現(xiàn)在,你看到了什么?能用幾句話來說一說嗎?)
3.認一認:(課件演示“蓮蓬、蓮子”,)瞧,美麗的荷花里還藏著一個個蓮蓬呢!蓮蓬里結(jié)著一粒粒蓮子。它就是我們平時吃的蓮心。你吃過嗎?是什么味道?
4.學一學:
(1)夏天快要過去的時候,荷花謝了,可是蓮蓬長大了,蓮子也成熟了,這時候,人們就可乘著小船去采摘蓮蓬了。江南呀,可真是個采蓮的好地方。出示并齊讀第一句詩。
(2)(出示詞卡:蓮葉)荷花又叫“蓮花”,所以荷葉出叫“蓮葉”。個讀--開火車讀--齊讀
(3)池塘里的蓮葉怎么樣呢?誰再來說一說。 (蓮葉又綠又亮,一片連著一片,擠擠挨挨,多美呀!)請你讀一讀,找一找,詩中哪一行濤說的就是這個意思。